森林的故事教學(xué)設(shè)計(jì)
《森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《不得了》；情景劇表演《森林的故事》
教學(xué)目標(biāo)：
1、用沮喪、無可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。
2、看圖講述故事的情節(jié)。
3、學(xué)生選擇合適的音樂，用表演、歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲《不得了》，并表演音樂情景劇《森林的故事》。
教學(xué)難點(diǎn)：
為情景劇選擇合適的音樂，并用表演、歌舞等形式表現(xiàn)《森林的故事》，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、小松樹頭飾、各種小動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過程：
（一） 導(dǎo)入部分
師：同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)特別的音樂課，首先讓我們先看大屏幕上這些圖片都是展現(xiàn)哪里的景象呢?(教師播放茂密的森林課件)
學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問題。
師：同學(xué)們說的很正確，這都是一些有關(guān)森林的圖片。那你們覺得森林美嗎？誰能說一說森林都有哪些作用？沒有了森林地球?qū)?huì)怎樣呢？
學(xué)生活動(dòng)：回答教師的問題。
師：是啊，森林為我們?nèi)祟悗砹酥T多的益處，可是有一些人卻肆意
地破壞環(huán)境，亂砍濫伐，使我們的生存環(huán)境越來越糟。據(jù)一份可靠的資料報(bào)告：從1970－2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了 12％，生物多樣化下降了三分之一，淡水資源減少了55％。這是多么觸目驚心的數(shù)據(jù)呀�。ń處煵シ派衷馄茐牡恼n件） 看到這些畫面你有什么感悟和想法，想對(duì)肆意破壞環(huán)境、亂砍濫伐的人說些什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：發(fā)表自己的見解。
師：生態(tài)平衡一旦被破壞，自食其果的必將是我們?nèi)祟�，這是一件多
么可怕的事情�。∽鳛槿祟愇覀儜�(yīng)該怎樣做呢?
學(xué)生活動(dòng)：植樹造林。
師：是啊，就像歌曲《少先隊(duì)員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量貢獻(xiàn)給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好��！
【設(shè)計(jì)意圖】通過課件的展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為新課教學(xué)作鋪墊，并滲透情感教育，用身邊的事實(shí)教育學(xué)生，使他們?cè)跐撘颇懈惺墉h(huán)保的重要性，從小樹立“愛環(huán)境、護(hù)環(huán)境”的思想。
（二）創(chuàng)編故事
師：因?yàn)榄h(huán)境的破壞，森林里好像也發(fā)生了什么事，今天讓我們一同去看一看吧�。ń處煵シ耪n件）請(qǐng)學(xué)生用自己的語言說出故事的梗概，并給每幅圖命名。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的理解講述故事。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和想象力，為情景劇的表演奠定基礎(chǔ)。
（三）學(xué)唱歌曲《不得了》
1、師：沒想到森林里的動(dòng)物們也會(huì)遭到失去家園的劫難，它們也有很多話要向我們傾訴，讓我們?nèi)ヂ犚宦牐?dòng)物們都訴說了什么？它們?cè)诔@首歌的時(shí)候心情是什么樣的？（教師播放歌曲錄音）
學(xué)生活動(dòng)：聆聽音樂，并回答問題。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的好習(xí)慣，并了解歌詞的大意和 演唱情緒。
2、師：那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種焦急心情的吧！
�。ń處煵シ耪n件）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問題。
【設(shè)計(jì)意圖】通過教師精心設(shè)計(jì)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生簡單 高效地學(xué)會(huì)歌曲，并在這一過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
3、師：現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師學(xué)唱歌曲。
4、全體齊唱歌曲。
5、在學(xué)生唱熟練的基礎(chǔ)上，以各種形式進(jìn)行演唱。
【設(shè)計(jì)意圖】嘗試完整演唱，分組唱熟歌詞，盡量做到形象生動(dòng)。
（四）分組設(shè)計(jì)音樂情景劇《森林的故事》
1、師：首先，讓我們一起為情景劇選擇合適的音樂吧！(教師播放課件)
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)五幅圖片的內(nèi)容，對(duì)教師提供的音樂資料進(jìn)行正確的搭配。
森林的早晨——《苗嶺的早晨》引子部分
森林的狂歡——《苗嶺的早晨》第二段音樂
森林的劫難——歌曲《不得了》
少先隊(duì)員植樹——歌曲《少先隊(duì)員植樹造林歌》
森林的狂歡——《苗嶺的早晨》第二段音樂
2、學(xué)生活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)角色扮演動(dòng)物并進(jìn)行創(chuàng)編。
3、展演情景劇《森林的故事》
教師出示小松樹、各種小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演。
【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)；不僅充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和求知欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生欣賞音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，這對(duì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的人生中有著重要的意義。
（五）課后延伸于拓展
教師播放環(huán)境遭破壞的課件和保護(hù)森的宣傳片
【設(shè)計(jì)意圖】用真實(shí)的圖片吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課堂小結(jié)：同學(xué)們，地球是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐募覉@，愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓我們從小樹立綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，團(tuán)結(jié)起來一起建設(shè)綠色家園，保護(hù)地球媽媽，讓我們的媽媽綠意常在、青春常駐吧！以演唱歌曲《留給我》結(jié)束本課。
《森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
教學(xué)目標(biāo)
1.通過音樂劇的表演，學(xué)生知道維護(hù)生態(tài)平衡是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，從我做起。
2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展想象力及表現(xiàn)力。
3.用表演、朗誦、歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》。
4.通過看圖講故事，直扣主題引發(fā)學(xué)生對(duì)亂砍濫伐的痛惡，對(duì)小動(dòng)物失去家園的同情。
5.通過讓學(xué)生自己選擇相應(yīng)的.音樂給圖畫配樂，發(fā)揮學(xué)生自主性，在選擇的過程中學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)與情感的聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過音樂劇學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立起綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
用多種形式表現(xiàn)《森林的故事》。
教材分析
音樂情景劇《森林的故事》講述了這樣一個(gè)故事：森林曾經(jīng)是動(dòng)物們的樂園。清晨，陽光透過茂密的枝葉灑在樹林中，動(dòng)物們都靜靜地等待著又一個(gè)美好的一天。當(dāng)太陽全部升起來的時(shí)候，動(dòng)物們開始狂歡。
隨著人類不斷地亂砍濫伐，動(dòng)物們失去了自己的家園，它們?cè)诹鳒I、它們惶恐不安，不知所措地唱起了這首《不得了》。這時(shí)，動(dòng)物們吃驚地發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)少先隊(duì)員，只見他們唱著歌，親手種下了棵棵樹苗。動(dòng)物們這才松了口氣，人們開始意識(shí)到綠化、美化環(huán)境是造福于人類的。當(dāng)森林里又變得綠樹如蔭時(shí)，森林里又恢復(fù)了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首創(chuàng)作歌曲，由向民勝填詞、孟衛(wèi)東作曲。3/4 、2/4拍交替，四個(gè)樂句，一段體結(jié)構(gòu)，中速、稍快。這首歌大量使用了重復(fù)的手法，旋律中大量運(yùn)用了大小二度音程，使人感到一種無奈沮喪之感。八分休止符的多次出現(xiàn)使音樂的節(jié)奏輕快、活潑，也讓我們感到動(dòng)物們的語氣是那樣的急切。此歌簡單易學(xué)。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入
教師出示《森林的故事》五張圖片。
師：你能說說這五張圖片在給我們講述一個(gè)怎樣的故事嗎？
學(xué)生根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。
師: 沒想到由于人們亂砍濫伐，使森林里的動(dòng)物們?cè)獾绞ゼ覉@的劫難。
二、給圖畫配樂、朗誦
教師：讓我們給圖畫配上合適的音樂。
學(xué)生根據(jù)自己熟悉的音樂為圖畫配樂。
教師歸納學(xué)生的配樂同時(shí)提出建議：用我們欣賞過的《苗嶺的早晨》為圖畫配樂好嗎？
生：好。
學(xué)生用《苗嶺的早晨》第一樂段給第一、第二張圖畫配樂，并請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。
師：還有其他音樂嗎？
生：《快樂一天》的第一段音樂。
師：我們給第三幅畫面配一個(gè)什么音樂最合適？
學(xué)生根據(jù)自己的理解說出來。
生：傷心地、驚恐地。
師：老師這里有一首歌曲最能表達(dá)第三幅圖的情景，歌的名字叫《不得了》。
學(xué)生感受歌曲的情緒及音樂形象。
師：我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲。教師范唱。
學(xué)生模唱歌曲。間奏的引入仿佛動(dòng)物們慌亂的腳步；旋律的層層跌落，表現(xiàn)了動(dòng)物們傷心、無可奈何的樣子。
學(xué)生完整地演唱歌曲，為圖片三配樂。
師：第四副圖配什么音樂？
生：《少先隊(duì)員植樹造林歌》《我和小樹來比賽》。
學(xué)生演唱《少先隊(duì)員植樹造林歌》。
師：最后一幅圖畫我們還用《苗嶺的早晨》，你們覺得哪個(gè)樂段合適？
生：第三樂段，再現(xiàn)部。
師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敘述故事情節(jié)配樂。
師：我們把這個(gè)故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪組最成功。
三、設(shè)計(jì)情景劇
分組設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。
教師提供素材：各種動(dòng)物頭飾、模仿小鳥叫的水筲。
四、各組展示
1.學(xué)生配合旁白，交代劇情。
表演故事場景：
�。�1）森林的早晨，播放：《苗嶺的早晨》第一樂段，學(xué)生戴頭飾扮演小動(dòng)物靜臥于森林里，隨音樂表現(xiàn)愉悅心情。自由表演。
�。�2）森林的狂歡，播放：《苗嶺的早晨》第二樂段，幾個(gè)扮演小動(dòng)物的同學(xué)隨音樂跳舞。
�。�3）森林的劫難，配樂：歌曲《不得了》，動(dòng)物們慌張?zhí)痈Z，同時(shí)演唱《不得了》。
（4）少先隊(duì)員植樹配樂：《少先隊(duì)植樹造林歌》，部分同學(xué)扮演少先隊(duì)員唱《少先隊(duì)植樹造林歌》。
�。�5）森林的狂歡，播放：《苗嶺的早晨》第二樂段，全組同學(xué)高興地狂歡、跳舞，表現(xiàn)高興歡快的情緒。
2.師生合作進(jìn)行表演。
五、課堂小結(jié)
師：演音樂劇是對(duì)大家表演才能的一次鍛煉，希望通過我們的表演能喚醒更多的人們參與保護(hù)環(huán)境。
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