測(cè)量心率教學(xué)設(shè)計(jì)
測(cè)量心率應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)教學(xué)呢？以下是小編整理的測(cè)量心率教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考閱讀！
測(cè)量心率教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、設(shè)計(jì)理念
1、重視考察學(xué)生的前概念，了解學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)
在日常生活中，學(xué)生對(duì)于呼吸和心跳已經(jīng)有了一些粗略的體驗(yàn)，甚至有和多學(xué)生通過(guò)其他信息渠道已經(jīng)獲得了一些有關(guān)呼吸和血液循環(huán)的一些知識(shí)，教師在課前應(yīng)該了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的了解程度，以便在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)起新的概念。
2、重證據(jù)、重?cái)?shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，培養(yǎng)良好科學(xué)素養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)結(jié)論根本依據(jù)，學(xué)生已經(jīng)知道人體運(yùn)動(dòng)前后呼吸和脈搏快慢是有變化的，但是，什么是“快”？什么是“慢”？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何測(cè)量？這就需要測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)呼吸和脈搏的次數(shù)，并通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，探索其中的內(nèi)在規(guī)律。 測(cè)量、記錄、整理、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)研究的重要方法，也是科學(xué)研究者重要的基本功。小學(xué)生從小就進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，對(duì)其探究能力的提高具有重要意義。
3、由生活經(jīng)驗(yàn)到數(shù)據(jù)驗(yàn)證、由猜測(cè)數(shù)據(jù)到實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)探究習(xí)慣
對(duì)于呼吸和心跳情況，課前學(xué)生只是有一個(gè)粗略的了解，課堂上讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)前后每分鐘呼吸和脈搏的次數(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并跟實(shí)際測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較，使之在生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、猜測(cè)數(shù)據(jù)與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比過(guò)程中，獲得深刻的心理體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，僅有感性認(rèn)識(shí)是不夠的，用數(shù)據(jù)可以準(zhǔn)確地描述一些科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生搜集、記錄、整理、分析數(shù)據(jù)的科學(xué)探究習(xí)慣。
4、對(duì)教材的部分內(nèi)容做以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 –高抬腿跑改為下蹲運(yùn)動(dòng)
教材中為了測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳的次數(shù)，安排學(xué)生做高抬腿跑，由于教室里空間比較小，學(xué)生做這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，容易碰傷，而且噪音很大，為此，把活動(dòng)改為連續(xù)下蹲30次，同樣能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。 –對(duì)活動(dòng)記錄做了簡(jiǎn)化處理
原來(lái)課本上活動(dòng)記錄里的表格很復(fù)雜，成年人都需要認(rèn)真研究一下才能看明白，小學(xué)生要填好這個(gè)表格就更加困難了，因此，我把原來(lái)的表格簡(jiǎn)化了一下，使之更加簡(jiǎn)潔而有效。
測(cè)量心率教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法
1、能夠準(zhǔn)確地測(cè)量自己在平靜時(shí)、運(yùn)動(dòng)后、運(yùn)動(dòng)結(jié)束休息3分鐘后1分鐘內(nèi)呼吸、心跳和脈搏的次數(shù)；
2、會(huì)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)呼吸和心臟、脈搏跳動(dòng)的規(guī)律。
知識(shí)與技能
1、知道呼吸和心臟跳動(dòng)之間的關(guān)系；
2、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸和心臟跳動(dòng)的影響。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、體會(huì)到運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體帶來(lái)影響；
2、意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：手表或秒表、統(tǒng)計(jì)圖表、風(fēng)格不同的音樂(lè)
學(xué)生準(zhǔn)備：手表、自制聽(tīng)診器
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
1、談話：在以前的生活中，你對(duì)自己的身體有了哪些方面的了解？你還想知道些什么？
2、提問(wèn)：剛剛參加過(guò)一些運(yùn)動(dòng)，你感覺(jué)自己的身體發(fā)生了哪些變化？
3、講述：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)測(cè)量我們的呼吸、心跳和脈搏。
二、測(cè)量呼吸、心跳和脈搏
1、測(cè)量活動(dòng)指導(dǎo)。
�。�1）提問(wèn)：怎么樣算呼吸一次？指名讓學(xué)生講解并演示。怎么樣可以測(cè)量到呼吸？
�。�2）提問(wèn)：你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)自己心跳的.聲音？
學(xué)生靜坐體會(huì)。
教師講述：利用合適的工具我們可以更清楚地聽(tīng)到自己和他人心跳的聲音。分發(fā)課前制作好的簡(jiǎn)易聽(tīng)筒，分組聽(tīng)一聽(tīng)自己和同桌的心跳聲音。
有力的心跳聲音是一個(gè)人身體健康的標(biāo)志。
（3）談話：除了心臟在有力地跳動(dòng)之外，我們身體上還有脈搏也在一刻不停地跳動(dòng)著。怎么樣來(lái)測(cè)量脈搏呢？
方法指導(dǎo)：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無(wú)名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側(cè)，大拇指自然地放在手背附近。這時(shí)，中指指肚就可以感覺(jué)到手腕處脈搏的跳動(dòng)了。
學(xué)生自我嘗試。
�。�4）講解：在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)，心跳的次數(shù)和脈搏的次數(shù)是一樣的。所以在測(cè)量時(shí)，我們只需要通過(guò)測(cè)量脈搏的跳動(dòng)次數(shù)就可以知道心臟的跳動(dòng)次數(shù)了。
2、預(yù)測(cè)：你靜坐時(shí)一分鐘呼吸和脈搏跳動(dòng)的次數(shù)是多少？在活動(dòng)記錄上作好記錄。
3、布置任務(wù)：每?jī)蓚�(gè)人組成一個(gè)小組，合作為自己和對(duì)方測(cè)量1分鐘呼吸和脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，并在科學(xué)活動(dòng)記錄上作好記錄。建議可以一人測(cè)量自己的呼吸次數(shù)，另一人幫助測(cè)量脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。測(cè)量結(jié)束后交換。
4、小組活動(dòng)：分組測(cè)量。
5、匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)，并交流與你預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)一樣嗎？
6、提問(wèn)：參加活動(dòng)后我們的呼吸次數(shù)和脈搏跳動(dòng)又會(huì)有什么變化呢？
7、三分鐘熱身活動(dòng)。
各組一位學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做“坐下——起立——揚(yáng)臂——坐下”的循環(huán)動(dòng)作。
活動(dòng)一結(jié)束，小組內(nèi)合作馬上測(cè)量運(yùn)動(dòng)后的呼吸和脈搏跳動(dòng)次數(shù)，并作好記錄。
8、播放舒緩、柔和的音樂(lè)，讓學(xué)生休息三分鐘以后，第三次測(cè)量呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。
9、組內(nèi)交換，另一位學(xué)生參加活動(dòng)熱身活動(dòng)和休息，再分別測(cè)量呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。
10、休息時(shí)間相機(jī)安排學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官和血液循環(huán)系統(tǒng)圖。）
三、分析、整理數(shù)據(jù)
1、閱讀自己的活動(dòng)記錄表，提問(wèn)：比較一下你測(cè)量的這三組數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、小組內(nèi)分析收集到的數(shù)據(jù)，有什么共同的地方？有什么不同的地方？
3、總結(jié)：人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要消耗的能量比原來(lái)要多很多，所以呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)都會(huì)比原來(lái)增加。每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，所能夠承受的運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷也不同，于是會(huì)出現(xiàn)有些人運(yùn)動(dòng)后呼吸與脈搏跳動(dòng)的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。
4、調(diào)查：哪些人在休息3分鐘后呼吸和脈搏的次數(shù)已經(jīng)接近平靜時(shí)的次數(shù)了？
四、拓展延伸
1、小資料：
不同年齡層次的人平靜時(shí)的呼吸和心跳參照數(shù)
呼吸頻率
年齡每分鐘呼吸次數(shù)
新生兒40—50次
5歲兒童20—30次
10歲少年25次以下
15歲青少年20次以下
成年人16—18次
心跳頻率
年齡每分鐘心跳次數(shù)
新生兒140
3歲兒童110
4歲兒童100
10歲少年90
成年男子70—72
成年女子76
資料來(lái)源：德國(guó)綜合理科教材（初中版2）。感覺(jué)這些數(shù)據(jù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的，所以利用資料卡的形式向?qū)W生作推薦。
2、提問(wèn)：通過(guò)上面的測(cè)量和比較，你有哪些感興趣的問(wèn)題想進(jìn)一步研究？
小組討論，交流，把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái)，課后可以自己先去找些資料來(lái)自學(xué)一下。
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