搶板凳作文教學(xué)設(shè)計(jì)
搶板凳作文教學(xué)設(shè)計(jì)【一】
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
3、幫助學(xué)生收集寫(xiě)作素材。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)流程:
一、引入:
同學(xué)們，今天是老師和大家第一次共同學(xué)習(xí)，你們的心情怎樣?我們來(lái)放松一下 ，好嗎?
我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫搶凳子比賽。(板書(shū)題目)
〈多媒體〉題目
過(guò)渡:既然是搶凳子比賽，因此今天要用的工具就凳子。
二、比賽前
師:比賽前 ，老師先從同學(xué)們中選出兩位同學(xué)做裁判，這兩位同學(xué)在比賽過(guò)程中必須公平，公正。(板書(shū):先…)
接下來(lái)，老師要把你們分成六組，每六個(gè)人組，請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合，并選一位組長(zhǎng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們小組的成員把凳端到比賽場(chǎng)地來(lái)。(板書(shū):接下來(lái)…)
最后我宣布比賽規(guī)則。比賽規(guī)則是:以六個(gè)人為一組，老師只給你們五凳子，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，參賽的隊(duì)員就繞著凳子跑步，音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，就趕緊搶一張凳子坐下來(lái) 。誰(shuí)要是沒(méi)搶著凳子坐，誰(shuí)就被淘汰。當(dāng)?shù)谝淮伪荣愑腥吮惶蕴�，裁判就抽掉一張凳子，剩下的人繼續(xù)搶，當(dāng)最后只剩下一張凳子時(shí)，誰(shuí)搶到最后一張凳子，誰(shuí)就是冠軍。
三、比賽經(jīng)過(guò)
(一)師:比賽現(xiàn)在開(kāi)始。第一輪:各小組挑戰(zhàn)賽。(板書(shū):比賽開(kāi)始,第一輪:挑戰(zhàn)賽)。請(qǐng)各小組推選一名成員來(lái)參加比賽，如果獲得冠軍，本小組每位成員都將獲得老師贈(zèng)送的獎(jiǎng)品。沒(méi)有參加的同學(xué) ，不但要為你的同伴加油,還要仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作，看看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣，誰(shuí)能仔細(xì)觀察，說(shuō)得精彩也會(huì)獲得精美的獎(jiǎng)品。
1、比賽。
2、發(fā)獎(jiǎng)。
3、交流、發(fā)言:
�、� 你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作最有趣?為什么有趣?他的.眼神怎樣?他為什么要用眼睛盯著凳子?動(dòng)作怎樣?
�、� 采訪拉拉隊(duì):你聽(tīng)見(jiàn)拉拉隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诤靶┦裁?他們喊的時(shí)候聲音怎樣?用一個(gè)詞怎樣形容?
�、� 誰(shuí)能和老師一起把剛才的話連起來(lái)。老師開(kāi)頭 :比賽開(kāi)始了…
�、� 誰(shuí)能把剛才的話連起來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
(二)師:第一輪比賽結(jié)束，許多同學(xué)都想來(lái)試試。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“都想來(lái)試試”用一個(gè)詞怎么說(shuō)?(躍躍欲試)
師:躍躍欲試的同學(xué)舉手老師看看，這么多同學(xué)都想?yún)⒓�，因此為了給每位同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在進(jìn)行第二輪比賽:小組友誼賽(板書(shū):第二輪:友誼賽)
1、比賽。
2、發(fā)獎(jiǎng)。
3、交流、發(fā)言:
①誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你自己參加比賽的心情?
�、谡l(shuí)能說(shuō)說(shuō)比賽過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:活動(dòng)結(jié)束了，你獲得了冠軍，你覺(jué)得心情怎樣?雖然你沒(méi)有獲得冠軍，你有什么收獲呢?
五、布局、謀篇;
1、同學(xué)們，這個(gè)比賽你以前參加過(guò)嗎?沒(méi)參加過(guò)的比賽，我們把它叫做什么樣的比賽?(別開(kāi)生面)
2、比賽可以分作幾個(gè)階段(3個(gè))。哪3個(gè)呢?(比賽前、比賽中、比賽后)
3、比賽前，老師做了什么?用“先、然后、接著”說(shuō)出來(lái)。
4、比賽中，我們進(jìn)行了幾輪比賽?第一輪什么比賽?誰(shuí)給你留下深刻的印象?拉拉隊(duì)表現(xiàn)怎樣?第二輪是什么比賽?比賽中你的心情怎樣?
5、比賽結(jié)束了，各自的心情怎樣?
六、總結(jié)、歸納:
如果，讓你把這次活動(dòng)寫(xiě)成一個(gè)作文，你會(huì)把哪些部分寫(xiě)詳細(xì)?為什么?要詳細(xì)寫(xiě)就要注意什么?哪些部分略寫(xiě)?
這是一次寫(xiě)活動(dòng)的作文，以后，你們寫(xiě)活動(dòng)都可以用這種方法寫(xiě)?
板書(shū)設(shè)計(jì):
寫(xiě)活動(dòng)
“搶凳子”比賽
搶板凳作文教學(xué)設(shè)計(jì)【二】
教學(xué)目標(biāo):
1.以游戲促寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，培養(yǎng)從生活中獲取寫(xiě)作信息和素材的能力。
2.利用學(xué)生感興趣的游戲，引導(dǎo)學(xué)生從口頭表達(dá)過(guò)渡到自主表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚，再寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)，盡量做到語(yǔ)句通順。
3.通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)形式，積極肯定優(yōu)點(diǎn)，修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)清楚、寫(xiě)具體
教學(xué)難點(diǎn):把話寫(xiě)生動(dòng)
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、六把椅子
教學(xué)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入
今天，我們上一即興作文課，先讓大家玩游戲，在玩游戲過(guò)程中，大家用心看，聽(tīng)，想，然后再寫(xiě)下來(lái)。
(二)明確規(guī)則 ，提出要求。
課件出示游戲規(guī)則:請(qǐng)出6個(gè)游戲參賽者，場(chǎng)上有5張凳子擺成一圈，老師喊“開(kāi)始”并播放音樂(lè)，參賽隊(duì)員就繞著凳子走。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，誰(shuí)坐不到凳子就淘汰出局，撤下一條凳，剩下的人繼續(xù)搶，直至最后一張凳子，誰(shuí)搶到，誰(shuí)為冠軍。游戲過(guò)程中要注意安全。
(三)玩玩看看 游戲共進(jìn)行兩輪。
1.第一輪游戲開(kāi)始前，教師隨機(jī)采訪。 你是隊(duì)員，是你們組的代表，此時(shí)心情怎樣?有沒(méi)有獲勝的決心?你是觀眾，現(xiàn)在你有什么想法?預(yù)測(cè)一下，這一輪比賽誰(shuí)能得到最后的勝利?為什么?注意觀察，看看誰(shuí)給你留下最深刻的印象。 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)不同角色的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)全體學(xué)生的思考。)
2.第一輪游戲結(jié)束，再次進(jìn)行采訪。
你贏了，你現(xiàn)在的心情怎么樣?有沒(méi)有想對(duì)你們組同學(xué)說(shuō)些什么呢?你覺(jué)得自己為什么能贏呢?你沒(méi)能取勝，心情又如何?能不能說(shuō)說(shuō)自己為什么沒(méi)搶到凳子?下次再參加的話要注意什么?
這位觀眾，你們組的組員獲勝了，你的心情怎么樣?想對(duì)他說(shuō)些什么?這位同學(xué)，你支持的隊(duì)員成績(jī)?cè)趺礃?想對(duì)他說(shuō)些什么呢?如果下次請(qǐng)你進(jìn)行比賽，你會(huì)怎么做呢?哪位隊(duì)員給你留下最深刻的印象?哪位隊(duì)員最有趣?
請(qǐng)這位冠軍說(shuō)說(shuō)，玩好這個(gè)游戲關(guān)鍵是什么?
3.第二輪比賽開(kāi)始。
比賽重新開(kāi)始，各組商量好派誰(shuí)了嗎?下面給兩分鐘時(shí)間，請(qǐng)各組內(nèi)成員互相交流，制定戰(zhàn)術(shù)。
比賽結(jié)束后，再度采訪， (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)隨機(jī)采訪，引導(dǎo)學(xué)生注意從不同的角度進(jìn)行觀察，為后面的寫(xiě)做伏筆。)
(四)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
1.說(shuō)一說(shuō)
游戲結(jié)束，感覺(jué)很高興吧?那就在腦海中把剛才游戲中讓你最關(guān)注的畫(huà)面，再回放一遍，然后前后桌四人互相交流一下，看看誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)、最有趣。 (設(shè)計(jì)意圖:先想后說(shuō)，讓學(xué)生理清思路，組織好語(yǔ)言，把話說(shuō)清楚。)
2.寫(xiě)一寫(xiě)
交流完了，笑夠了，就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆把剛才快樂(lè)、有趣的場(chǎng)面記錄下來(lái)吧!師出示課件，指導(dǎo)擬題，指導(dǎo)作文的開(kāi)頭， 指導(dǎo)作文的結(jié)尾，讓學(xué)生擬好作文的題綱。然后動(dòng)筆寫(xiě)，一會(huì)兒看看誰(shuí)寫(xiě)得最多，最有趣! 考慮到部分后進(jìn)生詞匯量不夠，課件出示好詞好句。
(五)比比學(xué)學(xué)
誰(shuí)愿意展示一下自己的習(xí)作?指名交流。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作哪里寫(xiě)的好?誰(shuí)的意見(jiàn)和她不同?還有誰(shuí)愿意交流?再來(lái)評(píng)價(jià)這位同學(xué)的作品，你從他這里學(xué)到了什么?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較和借鑒，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。)
(六)布置作業(yè)
1.回家修改自己的習(xí)作。
2.把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
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