古詩嫦娥教學(xué)設(shè)計
古詩是我們民族語言的精華，智慧的結(jié)晶。《嫦娥》這首詩不只飽含著豐富的情感，還有深刻的人生哲理呢。下面是小編為大家收集整理的古詩嫦娥教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目標：
（一）知識與能力目標：初步了解詩歌的主要內(nèi)容，體會詩人在詩中所抒發(fā)的感情。
（二）過程與方法目標：在朗讀時能自主揣摩，讀出詩歌的節(jié)奏美，韻律美。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標：通過反復(fù)誦讀，體會詩歌的語言美，感受祖國優(yōu)秀的語言文化，從中受到陶冶。
二、教學(xué)重、難點：
重點：有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
難點：領(lǐng)會詩中抒發(fā)的情感。
三、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、出示問題：讓學(xué)生回答每年農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？（中秋節(jié)）
2、中秋節(jié)有什么風俗習慣呢？（吃月餅、賞月、拜月娘）
3、請學(xué)生注意聽老師講一個神話故事，然后告訴老師：你覺得故事中的嫦娥怎么樣？（師講述嫦娥奔月故事）隨后板書課題。
4、聽完這個故事，你覺得故事中的嫦娥怎么樣呢？（讀課文來理解她的心情。）
�。ǘ┏踝x自悟，讀準字音。
1、讓學(xué)生打開課文，用自己喜歡的`形式讀課文，注意讀準每個字音。
2、聽課文朗讀，學(xué)生也來讀。
3、知詩人：教師簡介詩人的情況。
4、學(xué)習4個生字。
5、再讀古詩，隨時糾正學(xué)生讀音。
6、采用指名讀、分組讀，指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。
�。ㄈ�、品讀吟誦 ，把握詩意
出示：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
�。�1) 齊讀。
�。�2）理解字、詞意思：云母屏風、深、長河、漸落曉星、沉。
�。�3）從字、詞理解課文。
�。�4) 從詩句中理解詩中所描寫的景象。
�。�5）理解并說說詩句的意思。
�。�6）再讀，老師提醒：讀書要做到三到：眼到、口到、心到。
2、出示：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
（1）齊讀。
�。�2）男女分開讀。
�。�3）理解字、詞意思：應(yīng)悔、碧海、青天、夜夜心。
�。�4）從字、詞理解課文。
�。�5）從詩句中理解嫦娥的內(nèi)心感受。
�。�6）理解并說說詩句的意思。
�。�7）讓學(xué)生帶著對嫦娥心情的理解，再讀這句詩。
3、過渡：月宮上孤棲無伴的嫦娥，人間清高而孤獨的詩人，盡管仙凡懸隔，但在寂寞這一點上卻靈犀暗通，所謂同病相憐。一樣孤獨寂寞！
�。�1）讓我們帶著對嫦娥對詩人情感的理解，深情地朗誦這首詩。
�。�2）讀這首詩時語速要緩慢一些，語氣要低沉一些！再讀。
�。�3）老師也情不自禁地想吟誦這首詩啊，好嗎？（師范讀）
�。�4）學(xué)著老師的樣子，再把它讀一讀。
（5）老師和你們合作讀：師讀4個字，生讀3個字。
�。�6）詩人由于心情孤獨寂寞，坐看屏風燭影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宮上的嫦娥，讓我們輕輕合上書本，仰望星空，深情地背誦這首詩吧。
（7）尋找讀詩高手。誰愿意來讀一讀。
四、拓展延伸
1、 那你能說說有關(guān)“月”的詩句嗎？（海上升明月，天涯共此時。）
2、思考：
a、詩中寫到的景物有：＿、＿、＿、＿。
b、全詩表達了作者＿＿＿＿＿的思想感情。
c、說說全詩意思。
五、板書設(shè)計：
29、古詩兩首
嫦 娥
嫦娥 燭影深 曉星沉 悔偷靈藥 孤獨 寂寞 碧海青天
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