《太陽的話》的教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)情分析：

　　由于詩歌語句簡潔，瑯瑯上口，贏得了學(xué)生的喜歡。語句雖短，但往往含義深刻。學(xué)生不一定能理解到位，因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀悟結(jié)合，提高學(xué)生對詩歌的理解能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過朗讀，體會作者詩中優(yōu)美、樸實的語言，感受太陽美好的愿望。

　　2、在朗讀中進行審美享受，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高審美能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、根據(jù)課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、今天老師給你們帶來一首優(yōu)美的小詩《太陽的話》。（齊讀課題）

　　2、想一想：讀了課題，你有什么問題？

　　3、你們提出了許多有價值的問題，這節(jié)課我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文．

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文內(nèi)容

　　1、請學(xué)生聽錄音，認真聽，仔細看。

　　2、思考：詩歌中都寫了什么？

　　3、學(xué)生自讀課文。

　　三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、讀課文，想一想：詩中的我和你們指的是誰？

　　2、深入朗讀重點句，體會感情，練習(xí)朗讀。

　�。�1）讀一讀自己理解的句子，想象一下畫面，給大家講一講。

　�。�2）多種形式朗讀重點句，體會情感。

　　3、結(jié)合課文題目，理解文章最后一句的含義。

　�。�1）讀一讀最后一句，談?wù)勛约旱捏w會。

　　讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水，撒向你們心的空間。

　　心的空間意思是什么？

　�。�2）老師引導(dǎo)學(xué)生體會，并將這種感情通過朗讀表達出來。

　　4、對于課文，你還有不懂的問題嗎？提出并請小老師解答。

　　5、再次讀全文，想一想：太陽的愿望是什么？

　　6、如果你就是一個小太陽，你想為我們做點什么？

　　（1）在小組中說一說。

　�。�2）選代表說一說。

　�。�3）評選最有創(chuàng)意的太陽．

　　四、初試身手

　　1、把自己的想法以詩歌的形式寫寫。

　　2、讀給同桌聽一聽。

　　3、全班交流。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)詩歌的特點，在教學(xué)中，我采取了以下幾點做法：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入境。課前，請學(xué)生聽錄音，使學(xué)生借助聽覺形象進入文章的意境，使學(xué)生準確把握詩歌的基調(diào)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)詩歌是一種美的享受。

　　二、以朗讀，背誦作為學(xué)習(xí)詩歌的主要手段。詩歌的內(nèi)容理解有時是只可意會，不能言傳的。因此，讀就成為里最好的體會交流方式。在課上，我請學(xué)生采用多種方式用心的`去讀，去品，去悟。讀中感受語言的美，讀中品味詩歌的情，讀中加深理解，體會詩歌豐富的內(nèi)涵。

　　三、讀寫結(jié)合，體會文章的主旨。了解了文章的內(nèi)容，體會了文章的主旨。對于喜歡詩歌的同學(xué)來說還意猶未盡，因此，設(shè)計了仿寫詩歌的環(huán)節(jié)。學(xué)生可以展開想象的翅膀，進行即興創(chuàng)作。加深對文章的理解，深化主題。

　　雖然學(xué)生的詩歌還很稚嫩，但表達了自己的心聲，課堂效果不錯。

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