《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課生字新詞；能在指定的詞語中正確使用的得地
2．會用價(jià)廉物美、吸引各寫一個句子；能給句子加上頓號，并能說出頓號的作用。
3．能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文；能有感情地朗讀課文；能背誦第1、2自然段。
4．感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)
能用看課題推想課文的方法閱讀課文；有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）能給指定的詞語正確使用的、得、地。
�。�2）背誦1、2自然段。
課時安排 3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會14個生字；理解部分詞語的意思。
2．運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法讀課文，了解課文內(nèi)容。
3．討論學(xué)習(xí)第1、2自然段，能有感情地朗讀并背誦。
4．理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景。
教學(xué)過程
一、看課題推想課文內(nèi)容。
1．揭題，齊讀課題。
2．讀題后，讓學(xué)生說說，讀了課題，你知道了這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？師歸納問題：課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)？
二、初學(xué)課文。
1．自由讀課文思考：①課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)？劃出三個概括小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的句子。完成練習(xí)題一。
2．自學(xué)生字新詞：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語意思。完成練習(xí)題二。
3．不懂的地方打？。
三、檢查自學(xué)情況。
1．抽讀生字新詞。
2．把你認(rèn)為最難寫的字書空一遍。
3．檢查練習(xí)題。
四、討論學(xué)習(xí)1、2自然段。
�。ㄒ唬┑�1自然段。
1．自由讀。讀了第1自然段你知道了什么？有什么疑問？
2．根據(jù)學(xué)生提出的問題隨機(jī)討論解決。
著重理解驚醒和喚醒的意思。完成練習(xí)題三。
3．朗讀訓(xùn)練。自由試讀→說說怎么讀→個別讀→齊讀。
4．引背。
�。ǘ┑�2自然段。
過渡語：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨是怎樣的一番情景呢？（打投影）師用飽滿深情的語言描述小鎮(zhèn)恬靜的情景。
1．觀賞小鎮(zhèn)早晨的迷人風(fēng)光，談感受。
2．根據(jù)學(xué)生發(fā)言，品讀第二自然段。
�。�1）自由讀，思考：這段話在寫作方法上，有什么特點(diǎn)？
�。�2）回憶閱讀總分段式方法（投影：①先找出哪一句話是總起句，主要講什么。②是從哪個方面作具體說明的？），自學(xué)。
�。�3）交流討論：
a．在自學(xué)過程中你讀懂了哪些問題？
b．在自學(xué)過程中你有什么不懂的問題？
c．你認(rèn)為哪些詞句值得與大家共同品味。
在學(xué)生品析朗讀中相機(jī)引導(dǎo)，重點(diǎn)理解。
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
�。�4）有感情地朗讀第二自然段，準(zhǔn)備背誦。
（5）師生合作，一邊再次觀賞小鎮(zhèn)早晨恬靜的風(fēng)光，一邊介紹。
五、小結(jié)。
1、學(xué)生小結(jié)學(xué)法。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。下節(jié)課，我們還將用同樣的閱讀方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨熱鬧、緊張的情景。
六、作業(yè) ：
抄寫生字各兩遍。
板書設(shè)計(jì) ：
小鎮(zhèn)的早晨
《小鎮(zhèn)的早晨》練習(xí)題
一、讀課文，填空。
課文寫了小鎮(zhèn)的早晨____、________和____這三方面的特點(diǎn)。
二、看意思寫詞語。
1．光亮而透明。 （ ）
2．價(jià)錢便宜物品美好。（ ）
三、選詞填空。
1．媽媽用親切的聲音（ ）我，免得我上學(xué)遲到。
2．一聲響雷，把我從睡夢中（ ）。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)2
小橋、流水、人家，是江南所特有的，讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀！款款走來。靜坐于小橋流水人家中，綿長的情調(diào)，幽遠(yuǎn)的詩韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨，你覺的小鎮(zhèn)的早晨怎樣？
江南是我們的家鄉(xiāng)，生活在這詩夢般的小鎮(zhèn)上，怎能不讓我們有別樣的情懷？（邊出示圖片邊過渡）你最喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，請同學(xué)們翻開書，找出來，讀一讀？
學(xué)生自讀課文，找出自己喜歡的段落
再細(xì)細(xì)地讀讀你找出的這一段話，找出你喜歡的句子。
你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？做好記號（出示）
交流體會品位，感受小鎮(zhèn)早晨的美
（一）第一自然段的學(xué)習(xí)
�。薄⒅该x
出示一些句子
思考：⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。
�、平Y(jié)合插圖想想，課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標(biāo)出。
�。�、交流討論得出：恬靜：河水、小船
結(jié)合理解“恬靜”
交流喜歡的句子
３、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子，用“??”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語，再練習(xí)有感情地朗讀。
�。�、交流，指導(dǎo)朗讀，（用上插圖）
�。ǎ保┐╂�(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。
（你感覺怎樣：）
�。ǎ玻┖铀宄和该鳎用娌ü怍贼裕阋娺^這樣的嗎，你想說什么？）
�。ǎ常┬『由蠙M跨……搖過
�。ㄔ谶@樣清澈的如玉帶般的河面上不時有小船從……，你感覺怎樣？）
�。�、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧�。ㄗ杂勺x，齊讀，試背）
�。�、歸納閱讀步驟：
�。�1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn)；
�。�2）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；
（3）讀有關(guān)詞句,體會課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；
（4）有感情地朗讀課文。
老師從你們的讀中，的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這恬靜中無時無刻不感受到一種美。
我們在作者的筆下，似乎看到了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，現(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
�。ǘ┑诙匀欢蔚膶W(xué)習(xí)
被木船悠閑的搖櫓聲喚醒的早晨又是怎樣的？
�。▍^(qū)分）喚醒驚醒
a.一聲驚叫聲把我從睡夢中（）。
b.清晨，媽媽用親切的聲音（）我。免得我上學(xué)遲到。
哪些句子你能體會到小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的？自讀找出后小組交流
出示一些佳句
（三）第三自然段的學(xué)習(xí)
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，小鎮(zhèn)的早晨又是緊張的，
學(xué)生自讀后向大家介紹小鎮(zhèn)早晨的緊張，體會緊張之美
�。ㄋ模┚毩�(xí)
把“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的�！焙喜⒊梢痪湓�
小結(jié)導(dǎo)入 最后一小節(jié)。練讀最后一小節(jié)。
小橋流水，很多個夜晚，幽幽的湖水伴我入夢，盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉約的古老故事，就在青石板鋪成的街頭向我走來。是啊，我愛我的小鎮(zhèn)，那么，你呢？生活在這樣的小鎮(zhèn)，你想說些什么？
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起走進(jìn)了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，領(lǐng)略了那兒的美景。今天，就讓我們再次去江南小鎮(zhèn)走一走、看一看，去細(xì)細(xì)品味——（師引讀）《小鎮(zhèn)的早晨》。
二、品文悟境
�。ㄒ唬┱w感知美
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用課文中的一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？
2、出示：小鎮(zhèn)的早晨多美呀！
指名讀，齊讀。
3、（邊板書邊提要求）小鎮(zhèn)的早晨真美呀，那為什么會讓我們感到這么美呢？打開課本，默讀全文，找找課文中的哪幾句話告訴了我們原因。
4、出示：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。
小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。
小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。
�。ǘ┢纷x感受“安靜美”
1、默讀第二自然段，想想這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？找出能體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的詞句，做上標(biāo)記，體會體會。
2、教師發(fā)現(xiàn)大家書上都留下了思考的痕跡，快把你的讀書收獲和觀點(diǎn)說一說。
3、同學(xué)們交流得真熱烈！我們一起說一說吧�。ㄈ嘟涣鳎�
這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)。
a、淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。
淡淡的霞光像銀鱗一樣的河面，多靜，多美！誰來讀一讀。
b、河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。
河面靜，只有銀鱗閃爍，河水靜，悄無聲息地流進(jìn)小鎮(zhèn)，誰愿做這條靜靜的美麗的小河，試著讀讀這兩句話。
指名讀，同桌互讀。
c、不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來……輕輕蕩漾。
表演讀、師生接讀。
4、“書讀百遍，其義自見”，用心再讀第二自然段，找找還從哪些詞句體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的？
5、交流：停泊的船群、靜靜的石橋。
小結(jié)：這段話按一定順序描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)，如果我們學(xué)習(xí)交流時按順序會更好！
淡淡的霞光，清澈的小河，停泊的船群，靜靜的石橋，輕巧的小船，好似一幅淡雅的水墨畫，又像一首清新的小詩，安靜的小鎮(zhèn)早晨多美呀！
讓我們通過聲情并茂的朗讀，再次向大家介紹這安靜的美麗的小鎮(zhèn)的早晨，不僅要讀出聲，更要讀出情來！
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)“熱鬧美”、“忙碌美”
1、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)三、四段。
2、小組內(nèi)交流交流，互相補(bǔ)充、共同提高。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
a、第三自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點(diǎn)。
交流：人多，理解“不由自主”
物多。讓我們隨著擁擠的人流一起到小鎮(zhèn)的街上去看一看，你看到了什么？
不止這么多，文中還用了省略號，說明還有很多，你的眼睛全看清楚了嗎？太多了，眼睛都看不過來了，就是“目不暇接”，在生活中有過“目不暇接”的感受嗎？
蔬菜的新鮮，尤其是鮮活的大魚、小蝦，又蹦又跳的小羊、長毛兔、大鵝不停地叫喚，更讓感覺熱鬧。
小結(jié)：那擁擠的人流，那琳瑯滿目的物品，那聲聲高昂的叫賣，那淳樸熱情的微笑，又讓我們感受到熱鬧的小鎮(zhèn)早晨的多美！
b、那怎樣能讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧呢？（歡快、高興、大聲點(diǎn)）
c、那讓我們用歡快的語氣由衷地贊美這熱鬧、繁榮的景象吧！齊讀第三自然段。
d、展示第四自然段的學(xué)習(xí)成果。
第四自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨忙碌的特點(diǎn)
學(xué)生、婦女、個體戶、農(nóng)家姑娘
e、怎樣能讀出“忙碌”？
指名讀。
小結(jié)：小鎮(zhèn)人民忙碌、朝氣蓬勃的身影更讓人們感受到小鎮(zhèn)的早晨是多么美！
�。ㄋ模┬℃�(zhèn)人民雖然忙碌著，但是他們快樂著，因?yàn)樗麄兊拿β凳沟眯℃?zhèn)不斷在變化，在前進(jìn)，小鎮(zhèn)發(fā)生了怎樣的變化呢？
小結(jié)：貧窮落后的小鎮(zhèn)已成為過去，如今這里興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛，將來人們會用智慧和勤苦把小鎮(zhèn)建設(shè)得更加美好！
三、總結(jié)：
今天，我們隨著作者伴著晨曦，游覽了早晨的桃源小鎮(zhèn)，感受到了它的安靜、熱鬧與忙碌，欣賞了這番背景后，你想說些什么呢？
讓我們一起由衷的贊美：啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！
四、小練筆：
按照“先總后分”的敘述方法，抓住某一方面特點(diǎn)，進(jìn)行了一次小練筆《校園的早晨》。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)要求：
1、 重點(diǎn)了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。
3、 有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們有句俗話說的好：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”春天是美好的，早晨的時光更要珍惜。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》�？戳苏n題，你想知道些什么？
教師小結(jié)：這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點(diǎn)呢？
二、自學(xué)課文
1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。
�。�1）、自學(xué)生字新詞，讀通課文，
（2）、想一想：（出示幻燈）
課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的、（）的。
2、檢查反饋：指名說，齊讀。
3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，請你讀一讀吧！
指名讀，喜歡這一特點(diǎn)的同學(xué)站起來一起讀，請同學(xué)一起讀。
過渡語：同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在，讓我們坐上小船出發(fā)，來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，去感受一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？
第二課時
一、學(xué)習(xí)第一自然段
1、自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的
2、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
�。�1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢比一比。
（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說----
你能模仿這種聲音嗎？老師請男同學(xué)來當(dāng)汽車司機(jī)，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個詞是“短促”。
你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請女同學(xué)來當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎？聽了這種聲音心情是很舒服，很愉快的，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎？
�。ㄗ杂勺栽冢p輕地，很自然。）
�。�3）聽了這兩種聲音，你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個詞能互相換一換嗎？形成了對比。
說得好極了。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢鄉(xiāng)。你會慢慢被叫醒的。
4、指導(dǎo)朗讀。
能把你學(xué)懂的讀出來嗎？
�。�1）指名讀3 個，評一評。齊讀練背讀。出示填空。
（）的早晨是（）聲（）的。
指名背3個，齊背。
5 、小結(jié)：出示單元提示。1主要寫了什么。
2 其它詞語有什么作用。
木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜�。⌒℃�(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來學(xué)習(xí)第二自然段。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀。思考（1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用—劃出。板書－
�。�2）、寫了哪些景物，用○圈出。板書○
2、檢查自學(xué)情況。
（1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的�！眮韺懙摹＿@句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？
（2）板書：霞光、拱形石橋、小船、小河。
3、小組討論。
同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細(xì)細(xì)地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學(xué)討論交流一番。
4、學(xué)習(xí)反饋，體會情境。
你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？
A 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
�。�1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮(zhèn)。）
�。�2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜。
a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美啊！
b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美��！
c 多干凈的河水，透過這“透明”的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說話）
d 條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠��！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會怎么說？（看圖）
（真靜��！真美�。。�
e 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜��！靜得仿佛感覺不到它在流動。
（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。
B 兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
�。�1）、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。）
�。�2）你讀懂了什么？
遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜啊！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美啊！
一葉葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。
（3）、指導(dǎo)朗讀。指名讀，學(xué)生評。背讀，。
多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？
讀得多靜�。∠氚阉涀�？
C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。
（1）、這句話主要寫了什么？
�。�2）、哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）
�。�3）看圖：讀這句話。
在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）
一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。
指名說，你們覺得烏篷船怎么樣？油光發(fā)亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎？
朗讀指導(dǎo)，指名讀，看圖讀，背讀，齊讀
�。�4）這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停）
三、小結(jié)。
1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象。現(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
2、播放音樂，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。
3、小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用這個方法學(xué)習(xí)三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的？
四、布置作業(yè)。
1、摘抄一、二自然段中，你喜歡的句子。
2、課堂作業(yè)本1、2。
板書設(shè)計(jì)：
小鎮(zhèn)的早晨
霞光（淡淡的） 恬靜 小河（靜靜）
石拱橋（遙遙相對） 熱鬧 小船（輕輕悄悄）
緊張
教學(xué)后記：
文章的語句寫得很美，但許多語言描繪出來的美不是三年級孩子能馬上體味得到的。這怎么辦呢？在教學(xué)時，除了讓學(xué)生理解語句外，我充分發(fā)揮了插圖的作用，讓學(xué)生結(jié)合圖畫來體味到小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧、忙碌之美。在朗讀時啟發(fā)學(xué)生邊讀邊閉上眼睛想象美景，這樣就能達(dá)到讓美在學(xué)生心理扎根的效果。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、討論學(xué)習(xí)課文2、3自然段，感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧，并感情朗讀
2、學(xué)習(xí)總分寫法，仿寫片段《校園的早晨》
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、昨天我們整體感知了課文。回憶一下，課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)？
2、這節(jié)課，讓我們坐上小船出發(fā)，去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、自由朗讀課文，想想：這段話主要圍繞哪個詞語來寫的？
2、理解恬靜。（安靜）
3、默讀課文，找找你從哪些句子感受到這份安靜？
4、交流，匯報(bào)。指導(dǎo)讀出靜
5、辯析：恬靜與安靜有無區(qū)別？老師在備課時也查閱了好些資料，發(fā)現(xiàn)恬靜就是安靜。那么它們之間到底有無區(qū)別呢？不如我們先來看畫面，可能會有新發(fā)現(xiàn)。
�。�1）播放課件，讓學(xué)生感受
�。�2）交流。你覺得最美的是什么？找出相關(guān)的句子讀讀想想：美在哪里？
（3）反饋。教師點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
6、小結(jié)：是啊！除了安靜之外，恬靜還給人以美的感受，美的色彩。拿起書來一起分享這份美。
7、配樂朗讀。（小鎮(zhèn)的景色很美，文章的語句很美，你們讀得也很美。相信三者結(jié)合起來會更美。）
三、學(xué)習(xí)課文第三片段
引：剛才我們領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美，再來感受一下早晨熱鬧的場面。
1、自由朗讀課文，想想：這會兒，誰來湊熱鬧？
2、檢查反饋，教師板書：人、土特產(chǎn)
3、選擇最讓你感到熱鬧的句子，讀一讀。
4、指名讀出熱鬧的句子。說說你從哪能些詞感受到了熱鬧？
（第二句，不由自主、擁擠體會人多，指導(dǎo)時可從一個人到一排人到全部人
三到五句：從擺滿、各種體會土特產(chǎn)的多）
5、想象說話。假如你就是趕集的農(nóng)民，當(dāng)你帶著自己的產(chǎn)品來到這樣熱騰騰的集市，你覺得怎樣的吆喝最能吸引人？
6、小結(jié)：是��！農(nóng)民的吆喝聲雙為這原來就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧，讓我們也來熱鬧的讀一讀。
四、指導(dǎo)寫作
1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn)，領(lǐng)略到它獨(dú)有的特色。雖不是實(shí)地游覽，卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點(diǎn)分具體事物來介紹的描寫方法很值得我們學(xué)習(xí)。
2、假如讓你為學(xué)校的早晨做一則廣告。你會抓住哪些特點(diǎn)來介紹？又會從哪些方面著手寫？
3、動筆試寫。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。
3、學(xué)會生字新詞。
4、有語氣地朗讀課文，背誦第2段。
教學(xué)重點(diǎn)：
用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中難理解的句子。
教學(xué)時間：
3課時。
板書設(shè)計(jì)：
安靜
小鎮(zhèn)的早晨 {熱鬧 多美啊
忙碌
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>
二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
要求：１、讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、查字典，理解字意和詞義。
�。场⒆x課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn)？
三、分組預(yù)習(xí)，提出問題，邊讀邊議。
四、檢查效果，重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。薄�(qiáng)調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。
２、朗讀課文，提出不懂的問題。
五、帶著問題讀課文。
六、默寫字詞。
七、布置作業(yè)：
1、抄寫并聽寫字詞。
2、熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
第二課時
教學(xué)目的：
講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語引入，板書課題。提問：看了課題，你想知道什麼？
二、默讀課文，想：小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會到的？（回答）
三、細(xì)讀課文，深入理解。
1、自由讀文，進(jìn)行討論：
第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？
2、回答問題，深入分析：
第2段：
�。�1）讀后回答，板書：安靜。談體會（重點(diǎn)指導(dǎo)第7句）
�。�2）比較句子。投影：
讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？
�、俨粫r有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。
②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。
�。�1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。
�。�2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。
�。�3）過渡：
第3段：
�。�1）讀后回答，板書：熱鬧。談體會（結(jié)合自己喜歡的句子談）
（2）投影出示句子，重點(diǎn)指導(dǎo)體會：
那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛
從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大
鵝……真叫人目不暇接。
�、倌阆矚g這句話嗎？兩人一組說說為什么。
②指名讀，思考：你從哪兒體會出東西特別多？
�、凼裁唇小皯�(yīng)接不暇”？
④除了這些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？
⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受。
�。�3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會。
（4）指名讀第3段，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。
�。�5）過渡。
第4段：
�。�1）讀后回答，板書：忙碌。談體會。
�。�2）提出不懂的`問題，大家解答。
（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？
3、帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。
四、布置作業(yè)：
1、有語氣地朗讀課文。
2、背誦第3自然段。
第三課時
教學(xué)目的：
復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽寫字詞。
二、填寫詞語，使句子更具體。
�。�1）（）的河邊停滿了（）的小船。
�。�2）小船從（）的橋洞中（）地鉆出。
�。�3）學(xué)生背著（）的書包（）地去上學(xué)。
三、照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。
例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。
1、這項(xiàng)工作很難做，但（）。
2、（），但（）。
四、檢查背誦第2自然段。
五、布置作業(yè)：
1、完成《語訓(xùn)》中的練習(xí)。
2、默寫第2自然段。
課后小結(jié)：
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)要求：
1.初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把文中的生動優(yōu)美的句子劃出來，細(xì)細(xì)品讀加深對課文的理解；
3、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句理解第1、2自然段的主要內(nèi)容，并抓住文中具體的語句來體會、感悟。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
同學(xué)們，俗話說的好：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。春天是美好的，早晨的時光是寶貴的。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
板書1：18.小鎮(zhèn)的早晨
�。ㄗx課題《小鎮(zhèn)的早晨》）鎮(zhèn)請讀準(zhǔn)翹舌音、前鼻音（學(xué)生跟讀、正音）
（二）自學(xué)課文。
有感情地朗讀全文，思考這篇課文共有幾個自然段？寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)？
剛才同學(xué)們都有感情地朗讀了課文，誰能來說說小鎮(zhèn)早晨的美表現(xiàn)在哪3個方面呢？
（恬靜、熱鬧、緊張）
誰能將這三句話組成一句話？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第1自然段。
師朗讀第一自然段。
重點(diǎn)來理解驚醒喚醒這兩個詞，將這兩個詞交換位置又會怎樣？讓學(xué)生來再次理解這兩個詞的不同之處。
現(xiàn)在讓老師來試試?yán)首x這一自然段，你們聽聽老師讀得怎么樣？
說得好極了，驚醒和喚醒是對比，那我現(xiàn)在把驚醒和喚醒交換一下位置，你來讀一讀，說說你的想法。（驚醒是一下子被驚醒了，喚醒呢，是輕輕地被喚醒的）
同學(xué)們可真會動腦筋，已經(jīng)知道驚醒和喚醒這么一個對比。木船悠閑的搖擼聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜�。≌n文還在什么地方向我們展現(xiàn)了小鎮(zhèn)的恬靜呢？（第2自然段）
（四）學(xué)習(xí)第2自然段。
1、請學(xué)生有感情地朗讀第2自然段，思考：
下面讓我們來學(xué)習(xí)第2自然段，請有感情地朗讀第2自然段，思考：
�。�1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用劃出。
（2）、寫了哪些景物，用○圈出這個詞語，并寫在小紙片上。
�。咳�3張）
小河
<學(xué)生貼> 小船
石橋
2、檢查。
那誰知道這句話在這段中是什么句？（總起中心句）這樣的段式叫什么段式？（總分）
這里又有哪些景物，我請同學(xué)把你找到的景物貼到黑板上。（一人一個景物）
�。ㄐ『�、小船、拱形石橋）
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的你覺得我們可以抓住哪個詞語來理解？（恬靜）
恬靜是什么意思？（安靜）
既然恬靜就是安靜的意思，那么我索性將課文中小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的這句話改成小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，行不行？（不行）
既然你們說不行，那么從這段文字中，除了安靜，你們還感受到什么？
請同學(xué)們朗讀這一自然段，找找這段中作者描寫了哪些景物的靜。恬靜地讀一讀、想一想你從中讀出了什么感受？讀好后與同桌討論、交流。
3、討論、學(xué)習(xí)反饋，體會情境。
我請同學(xué)來說說，你讀出了什么是靜的？
㈠河水穿過小鎮(zhèn)，小河是靜的。
A． 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
你從哪些詞看出小河恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠結(jié)合插圖來理解恬靜。
a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美啊！
b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美��！
c.多干凈的河水，透過這透明的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說話）
現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會怎么說？
e 輕輕地說明了河水流動時是多么的平靜��！靜得仿佛感覺不到它在流動。
�。ㄖ该x，齊讀。）
�、嫘〈庆o的。
B．①沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。
哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）
在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）
�、谝恍┯凸獍l(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。
（指名讀，齊讀，背讀）
�、圻@么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？好好讀讀、想想，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停）
�、缡瘶蚴庆o的。
兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
你讀懂了什么？
遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜��！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美啊！
�。ㄒ蝗~葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。）
指導(dǎo)示范朗讀，指名讀，學(xué)生評。
多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？
讀得多靜��！想把它記住嗎？（背讀。）
D.剛才我們游覽了小鎮(zhèn)，知道小鎮(zhèn)非常恬靜。如果讓你給恬靜的小鎮(zhèn)配上一段音樂，你會選擇怎樣的？（準(zhǔn)備不同的音樂，聽了以后讓學(xué)生選擇）
播放音樂，齊讀朗讀第二自然段。
多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。
現(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
小鎮(zhèn)的早晨，有淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象。讓我們知道了小鎮(zhèn)的恬靜。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第3、4自然段，小鎮(zhèn)早晨的緊張和熱鬧這兩個特點(diǎn)。
�。┎贾米鳂I(yè)。
1、用恬靜寫一句話；
2、摘抄第1、2自然段中你喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì)：
18.小鎮(zhèn)的早晨
霞光（淡淡的）
恬靜 小河（靜靜的）
小船（尖尖的）
石橋（半月形的）
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