四年級課文《爬山》教學設(shè)計
作為一名人民教師，總歸要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？下面是小編收集整理的四年級課文《爬山》教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級課文《爬山》教學設(shè)計1
教學目標：
�。薄⒁龑W生默讀課文，體會父親說話的深刻含義，教育學生做事要有信心，要盡自己最大的努力。
２、有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。
３、認識“逞、崎、嶇、煌”四個字，會寫“斯、凝、煮”等九個字，結(jié)合課文理解詞語。
教學重點：
引導學生理解父親說的話，體會父親持之以恒的精神，教會學生做什么事情都要有堅持不懈、持之以恒的精神。
教學難點：
結(jié)合自身體會，理解父親說話的含義，激發(fā)學生做事要有信心、恒心，盡力做事的精神。
課時安排：2課時
一、談話導入
1、出示簡筆畫——山，問：同學們，這是什么？引導學生說爬山的感受。
2、引出課題，板題，質(zhì)疑
3、過渡：同學們提出的這些問題都可以在課文中找到答案，下面就讓我們一起走進課文，去了解事情的`經(jīng)過。
二、初讀課文，自學生字
1、出示要求：
自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字，然后和同桌交流一下怎么學會這些生字和新詞。
2、檢查自主、合作學習生字的情況。
出示本課生字、新詞，運用多種形式的朗讀檢查，了解學生識字情況，引導學生讀準字音，識記生字。
三、再讀課文，概括課文內(nèi)容
快速朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？描寫“我”和父親爬山的是那些段落？在爬山的過程中是按什么順序進行描寫？
�。病⒁龑R報交流。
四、學習課文第一段
�。�、出示學習要求：
齊讀，思考：從這段話中你知道了什么？
2、嘗試解決課題質(zhì)疑的問題：誰爬山？為什么爬山？
五、課堂小結(jié)
今天的學習，我們知道了作者的父親是一個熱愛大自然的人，也是一個疼愛我的好父親。那么他又是怎樣教育“我”的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論。
六、布置作業(yè)
登記作業(yè)
出示作業(yè)：
1、給下面的字選擇正確的讀音。
朝（zhāo cháo）陽 逞（chěng cěng）強
輝煌（kuáng huáng）似(sì shì)懂非懂
2、詞語巧搭配。
�。� ）的蟬聲（ ）的都市 （ ）的雙手
（ ）的色彩（ ）的山路 （ ）的山林
3、抄寫生字詞。
四年級課文《爬山》教學設(shè)計2
星期天上午我陪爸爸去買零食。出門時就發(fā)現(xiàn)爸爸的鞋子很臟，我說：“爸，你也不穿一雙亮一點的皮鞋�！卑职謪s不在乎地說：“沒事兒，反正別人也不注意你穿什么鞋。”說著就大步流星地向前走，我緊緊跟在后邊。
來到零食店門口，看到一個大學生模樣的人走過來說：“先生！買鞋油嗎？這鞋油老好的，擦上去很亮！”爸爸揮揮手說：“不買，不買�！钡侨送蝗粡澫卵鼇�，拿出工具要幫爸爸擦鞋，爸爸嚇得連連后退說：“你不用幫我擦，我真不買。”可那大學生說：“不買沒事，只是想請您體驗一下�！卑职执┑氖且浑p耐克鞋，擦起來挺費事的。他先用濕布把污漬抹去，再用無色的油抹上去，細心地擦，一會兒就擦好了。此刻，爸爸的皮鞋就像新買的一樣，而那個大學生看到了自己的杰作高興地笑了，說：“先生，您滿意嗎？”爸爸說：“很滿意，但家里的幾盒鞋油還沒用完呢�！贝髮W生先是一愣，然后微笑著說：“沒事，沒事，只要您滿意就好�！卑职指袆拥卣f：“小伙子，如果你能堅持下去，一定能成功的�！薄爸x謝！”
買完零食，我邊吃邊走在回家的路上，遇到買菜回家的爺爺，剛想把剛才的事情告訴他，猛然看到爺爺?shù)钠ば灵W閃的，只聽爺爺高興地說：“剛才買菜時有一個學生模樣的小伙子硬拉著我，給我擦皮鞋……”我問：“你買鞋油了嗎？”爺爺說：“當然，人家那么熱情，服務(wù)那么周到，也不好意思不買啊，十元一盒�！蔽液桶职窒嘁曇恍�。
我想著那個推銷員，又想到我自己，何嘗有過堅持，每次碰到“釘子”都半途而廢，而這些推銷員又何止碰一次“釘子”。這種鍥而不舍的精神真讓人既佩服又感動。
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