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中班社會活動設(shè)計菜場教案（通用10篇）
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班社會活動設(shè)計菜場教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇1
【設(shè)計意圖】：
在《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中提出：幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗游戲的`快樂。在活動中利用生活機會和游戲，幫助幼兒認識各種蔬菜，了解菜場。
【活動目標】：
1、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗。（重點）
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習慣。（難點）
3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
【活動準備】：
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
【活動過程】：
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……
3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
三、游戲：“買菜”
1、今天，小白兔請了好多朋友到他家做客，需要買很多菜，想請小朋友們幫他買，小朋友們愿意嗎？
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
�。�2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導。
四、活動在游戲中結(jié)束。
活動反思：
為了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。
通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇2
教學目標：
1．知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2．能大膽地參與買菜活動。
教學準備：
物質(zhì)準備：
1．初步了解一些蔬菜的名稱。
2． 知道菜場里有許多菜。
知識準備：買菜的過程。
教學重點與難點：
重點：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點：能夠大膽的參與買菜活動。
教學方法與手段：觀察法、談話法、討論法、操作法等。
教學過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、開始部分（談話導入）
1．老師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場嗎？和誰一起去的？菜場里都有些什么？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。
2．要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細觀察人們買賣的方法。
3．自由介紹一下菜場。
4．幼兒傾聽要求。通過談話交流的方式，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對菜場的興趣，為下面的'活動做鋪墊。
二、基本部分
�。ㄒ唬﹨⒂^菜場
1．觀察菜場的大門、標牌。
2．請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
�。ǘ┦煜こＲ姷氖卟撕褪澄铩�
引導幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點、營養(yǎng)等。
�。ㄈ⿲W習買菜。
1．討論買菜的過程。
師：菜場里都有誰？他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么？又是怎么選擇和購買的？讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行討論。
2．請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。
3．仔細觀察菜場的大門和標牌。
4．觀察攤位的擺放并說一說。
5．了解一些常見的蔬菜、食物。
6．說一說買菜的過程。
7．去買菜。通過觀察的方式，引導幼兒了解菜場的結(jié)構(gòu)，并加深對蔬菜的認識。通過引導幼兒直接觀察的方式，引導幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。
三、結(jié)束部分（交流討論）
有秩序的回班級，然后對這次活動進行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇3
【活動目標】
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。（重難點）
【活動準備】
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。
【活動過程】
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的.？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗交流）
二、現(xiàn)場參觀。
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
三、學習買菜。
1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇4
活動目標
1、觀看買菜的錄象，了解菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，了解買菜的過程。
2、通過買菜游戲，學習大膽地與人交往，并體驗樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
買菜的錄象、各種菜或食品的圖片若干
重點與難點
了解菜場里有品種繁多的'蔬菜和其他食品、了解買菜的過程。
活動過程：
一、談話導入
師：1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）
2、在菜場里都可以買到哪些菜？你知道如何買菜嗎？（幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。）
二、觀看錄象
1、師：昨天老師也去了菜場并拍了錄象，今天請小朋友一起來參觀菜場，看看菜場里到底有些什么菜呢？
�。�1）、引導幼兒觀察菜場里的菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
（2）、引導幼兒觀察人們?nèi)绾芜x菜、過稱和付錢。
2、再次讓幼兒討論該怎樣買菜。
三、游戲買菜
一人扮演買菜者，手持數(shù)張購菜單（購菜單上有各種菜的品種和數(shù)量），由買菜者發(fā)出指令，其他人將匹配的圖卡交與買菜者，即可跟隨買菜者一起買菜，并檢查菜的品種與數(shù)量是否正確。等跟隨買菜者越來越多時，買菜者可發(fā)指令，“如菜籃裝不下了，送到**處去”大家回到原位，游戲繼續(xù)進行。
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇5
活動目標：
1、初步感知菜場的環(huán)境，對自己感興趣的事物樂意主動了解。
2、能大帶小協(xié)作購買某種蔬菜，并大膽地與人交往。
3、 體驗參與生活的樂趣。
活動準備：
5、 家長帶幼兒上菜場，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗。
6、 老師事先與菜場管理員、營業(yè)員聯(lián)系好有關(guān)事項。
7、 幼兒每人一元錢，各種蔬菜卡片若干。
活動過程：
一、 園內(nèi)談話。
1、小朋友，今天我們班來了好多客人，我們一起去買菜招待客人，好嗎？那，我們到什么地方去買菜呢？
2、請哥哥、姐姐帶好弟弟、妹妹一起去菜場買菜，過馬路時，應注意什？
二、菜場門口集中交代要求。
1、小朋友，這是什么地方？
2、菜場里有些什么菜，請哥哥、姐姐帶著弟弟、妹妹去每個地方都仔細看看、認認。
3、看見不認識的菜，怎么辦？請你們想辦法試試，每個地方都看過了再回到這里，把自己認識的菜介紹給大家，好嗎！
三、集中談話。
1、小朋友，你剛才看到什么菜？
2、菜場里的菜真多，我們買些什么菜招待客人，請你們自己去問客人，他們喜歡吃什么菜？
3、小朋友都拿好客人要吃的菜的圖片了，想想要買到菜，我們還需要什么呢？
4、老師都給每人一元錢，請你們現(xiàn)在就去買客人要吃的菜，買好了就回來。
四、自己做。
幼兒分散買菜，老師鼓勵幼兒大膽與成人交往購買自己需要的菜。
五、整隊回幼兒園。
活動反思：
本次活動的'安排突破了以往主題教學的模式，把幼兒學習的地點改教室為菜場，學習的方式改接受為探索，學習的內(nèi)容改一、二種為多種多樣，學習的主體改個體為合作，采用大帶小的形式，通過相互合作，共同大膽探索實踐，在建立相關(guān)概念的時間也體驗到勞動的樂趣、生活的快樂。
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇6
活動目標：
1、教師與幼兒共同商量創(chuàng)設(shè)模擬菜場（按物品的屬性、種類或功用進行歸類），并有意識地讓孩子幫助自己尋找要買的東西（引導幼兒到相同屬性的區(qū)域內(nèi)尋找），并復習數(shù)9以內(nèi)的“比多少”活動。
2、家長帶領(lǐng)幼兒逛菜場，引導幼兒認識各種物品，知道其特征、用途等，初步用歸類的思想方法選擇自己的物品。
活動準備：
1、準備模擬菜場用的各種物品卡片若干，供幼兒進行歸類活動用。
2、記錄紙和筆。
3、與菜場的有關(guān)工作人員事先聯(lián)系，請他們介紹菜場的擺放是有規(guī)則的。
活動過程：
一、逛菜場
1、引導幼兒仔細觀察菜場內(nèi)物品的擺放，要求幼兒知道物品擺放有什么規(guī)則，分成幾大區(qū)，用自己的符號記下來。
2、師生共同參觀，先聽工作人員介紹菜場的擺放規(guī)則。（按種屬關(guān)系歸類）
3、集體討論交流，菜場里的物品擺放有什么規(guī)則，為什么這樣擺放。（按從屬關(guān)系歸類）
�、偾嗖�、蘿卜等放在一起，從屬蔬菜類。
②各類魚蝦放在一起，從屬水產(chǎn)品類。
�、鄹黝愃�、瓜類，從屬瓜果類。
1、引導幼兒繼續(xù)觀察，還有什么物品可以歸類，一共有幾個大類。（要求幼兒用自己的符號記錄）
2、讓幼兒集體討論，數(shù)數(shù)1~9，將菜場物品分九大類，即九個大區(qū)。（蔬菜區(qū)、水產(chǎn)區(qū)、禽蛋區(qū)、蛋制品區(qū)、調(diào)味品區(qū)、熟菜區(qū)、肉類區(qū)、瓜果區(qū)、干菜區(qū)）
3、比較哪個區(qū)的品種最多，哪個區(qū)的品種最少，多幾、少幾，復習9以內(nèi)的`“比多少”活動。
4、幼兒分組后按老師的要求買東西。（按屬性找物品，一共可以分幾個區(qū)，哪個多，哪個少，多幾、少幾？）
交流買的物品，說說自己買了什么，是在什么區(qū)買的，比如黃瓜、西紅柿是在熟菜區(qū)找到的，蘋果、西瓜在瓜果區(qū)找到的。
二、創(chuàng)設(shè)娃娃模擬菜場
在幼兒活動室內(nèi)設(shè)立“娃娃菜場”，提供操作材料并鼓勵幼兒共同收集有關(guān)的材料，讓幼兒把這些材料擺放在菜場內(nèi)，說出歸類的理由。還可以放貨上架，按物品的某一屬性布置菜場，并用自己規(guī)定的符號做記錄，鞏固提高初步的歸類能力。
1、組織引導幼兒總結(jié)經(jīng)驗。例如當幼兒能按物品的功用歸類出蔬菜、葷菜區(qū)、食品區(qū)后，老師再引導幼兒觀察并組織集體討論：怎么分的？這樣分好不好，為什么？還可以怎么分？引導幼兒從其他角度分類，同時引導幼兒說說分幾個區(qū)，哪個區(qū)最多，哪個區(qū)最少、多幾、少幾？（復習9以內(nèi)的“數(shù)數(shù)”及“比多少”活動）
2、老師不斷充實新材料，引導幼兒思考應該把新物品歸于那一類，讓幼兒不斷地探索，進一步激發(fā)幼兒對歸類的興趣。
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇7
活動目標：
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜，水果，魚，肉類的擺放，體會菜場中賣菜人的勞動。
3、嘗試合理布置菜場畫面，描繪他們眼中的菜場，表現(xiàn)菜場里熱鬧的景象。
活動準備:
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;
活動過程：
一、談話引題
師：你們?nèi)ミ^菜場嗎？（去過）都跟誰去過菜場？來說說看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽）那老師要問問你們了，你們?nèi)ゲ藞龅臅r候都會買些什么菜呢？（買魚，胡蘿卜）（營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補充蛋白質(zhì)）
小結(jié)：那么今天季老師要帶帶小朋友們?nèi)ス涔洳藞觯銈儨蕚浜昧藛�？（準備好了）那我們一起去逛菜場吧�?/p>
二、觀看視頻，欣賞菜場（拓展思維）
1、師幼欣賞菜場視頻
師：孩子們，逛菜場有沒有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開心嗎？菜場上可以買到很多東西，有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利，那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片，我們來仔細看一看。
2、出示菜場的照片（ppt3）
師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）
你們都認識哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）
師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）
師：小朋友們，你們仔細觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來鮮美；水果擺的很整齊）
師：水果擺放時一類一類放在一起，很整齊，其實蔬菜和海鮮也是一樣，也是一
類一類的擺。還有嗎？（肉是掛起來的）
師：肉類是整頭放在那里賣嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）
師：為什么要切好？（因為別人想要豬身、豬頭直接可以過來買，就不用切了）
豬肉都是切好賣的，整頭放在那里賣會很麻煩，會切好先分類，比如豬心、三層肉；根據(jù)需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。
師：它的攤位設(shè)計和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的是掛起來
什么？（別人想買，掛起來別人一看就知道是賣肉的）（你好有生活經(jīng)驗）
小結(jié)：一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類；每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場（ppt4、5）
師：季老師還帶來另外一張菜場的照片，來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨棚)一個一
個區(qū)分好的。這個是攤位，不是桌子；每個區(qū)域都是由一個一個攤位組成。師：還發(fā)現(xiàn)什么？（很多的人在）有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結(jié)：原來在菜場不光有各種蔬菜等等，還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場
師：你能看出它設(shè)計的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）
我們一起來看看第三幅，這是什么攤？
那第一幅是怎么觀察的'，是整個菜場，還是一個個小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的）第三幅什么角度（走進菜場，上面的東西看得很清）
�。ǘ鄠�攤位、一個攤位）
三、創(chuàng)想作畫（ppt6）
師：如果讓你去設(shè)計一個熱鬧的菜場，你會想怎么來設(shè)計？（攤位多一點）
師：接下來請小朋友去設(shè)計菜場，注意：
1、攤位上的東西畫的豐富一點；
2、攤位設(shè)計好了，畫上各種各樣的人；
四、點評
師：誰來介紹一下自己畫的攤位；（它把各種各樣的攤位畫上去了，種類還非常豐富，讓人一眼就看出來）
師：季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設(shè)計的不一樣？
在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場，記得買菜的時候，要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點，我們正在長身體，要營養(yǎng)搭配，營養(yǎng)均衡。
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇8
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜。
2、能講述蔬菜的外形特征。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
了解附近菜場的作息時間
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、教師提問導入
T：你喜歡吃什么菜？
你還知道哪些品種的菜？
2、參觀古松弄菜場。
�。�1）請幼兒說一說自己認識的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）
�。�2）教師介紹各種菜的名稱。
3、教師提問幫助幼兒了解蔬菜的知識。
T：這些蔬菜你們家是怎么燒的.？
它是什么味道的？
為什么要吃蔬菜？
你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
4、教師
�。ㄋ模┙忉屌c分析：
幼兒平時跟父母去買菜的機會不多，即使會也不能詳細了解菜場上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀為幼兒了講述、交流、表達的機會。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇9
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
2、學會簡單人際交往發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、鞏固已有生活經(jīng)驗，在游戲在進一步認識蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習慣。
活動準備：
1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數(shù)字卡若干。
2、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解買菜的過程。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣出示圖片引入主題。
導入語：今天，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什么？(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明，青菜吃了會長高……老師喜歡吃這些菜。
二、交流討論引導語：小朋友愛吃什么菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到。
"今天爸爸媽媽上班去，老師請你們當小能手幫爸爸媽媽的忙去小菜場買菜，你們?nèi)ベI菜要帶什么？（錢）那么今天誰來賣菜，誰來買菜"（引導幼兒分配角色）買菜要怎么買？賣菜怎么賣？
玩法：買菜的'要帶好錢，可以問這是什么菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。
規(guī)則：當買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
三、操作練習教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況，并給予適時的指導。幫助幼兒進一步理解角色，掌握各角色的扮演。
四、講評結(jié)束過渡語：天快黑了，菜市場的人準備下班。
1、請幼兒介紹活動情況引導語：現(xiàn)在告訴大家，你剛才演誰？玩得怎么樣？為什么？
2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進一步要求
中班社會活動設(shè)計菜場教案 篇10
設(shè)計意圖：
我們帶領(lǐng)幼兒參觀了小區(qū)內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場，活動中，幼兒知道了菜市場，認識了日常生活中常見的食材，觀察菜市場內(nèi)都有什么人，有什么東西，人和人之間是如何交流的，從而促進幼兒社會領(lǐng)域的發(fā)展。
教學目的：
1、認識菜市場，知道菜市場是買賣菜的地方。
2、知道菜市場中各種食材的擺放，了解菜市場內(nèi)人是如何交流的。
3、鼓勵幼兒大膽、主動同賣家交流。
教學準備：
照相機
教學過程：
一、帶領(lǐng)幼兒來到菜市場，并觀察有哪些人？他們都在干什么？
引導幼兒說出菜市場有許多人，有的賣菜，有的買菜等等。
二、幼兒園托班教案請幼兒說一說都看到了哪些食材
海鮮區(qū)有魚、蝦、螃蟹等。
家禽去有雞、鴨、鴿子等。
還有蔬菜區(qū)有好多蔬菜……
三、引導幼兒仔細觀察，說一說菜市場里的食材是如何擺放的？
上面是賣果樹、豆腐……
下面是賣魚、雞、鴨……
四、鼓勵幼兒大膽和賣家進行對話
小朋友碰到不認識的'蔬菜可以問一問賣菜的叔叔和阿姨，詢問一下蔬菜的價格，老師先做示范，幼兒認真學習。
五、活動結(jié)束，返回幼兒園。
教學反思：
帶幼兒參觀菜市場的過程中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子的注意力不集中，容易被周圍環(huán)境干擾，目的性不強，部分孩子忘記來菜市場是來做什么的，也有能力比較強的幼兒遇到不認識的蔬菜，主動和賣家交流。其中賣家是否熱情是很重要的因素，活動前應當全面考慮各方面因素，做得盡量周到，讓幼兒體會唱功的快感。
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