口語交際打電話教學設計范文
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的口語交際打電話教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計理念:
根據(jù)《語文課程標準》的精神，口語交際的教學，必須力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設情境，注重雙向互動，讓學生在活動中積極參與，大膽實踐，自主發(fā)展，以提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學生的日常口語交際水平。
教學目標:
1、通過用普通話進行電話交談、訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
2、創(chuàng)設情境，在平等的氛圍中激發(fā)學生的表達興趣，提高和培養(yǎng)學生的.表達能力和合作意識。
3、學會打電話的方法，能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。
教學重點難點：
1、指導學生在打電話時語言簡潔明了、有禮貌。
2、創(chuàng)設生活化的口語交際情境，讓學生互動交流，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
教學準備:
多媒體課件、電話機
教學課時：
一課時
教學過程：
一、謎語導入、激發(fā)興趣
1、猜謎語：一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人遠隔千里外，聲音傳遞一線牽。（謎底：電話）
2、問：哪些小朋友打過電話？你給誰打過電話？因為什么事？
3、今天，我們就一起來學習打電話。（板題：打電話，齊讀）
現(xiàn)在，不論是城市還是鄉(xiāng)村，哪里都有電話，使用電話，我們可以既方便又快捷地傳遞信息，幫助我們解決許多問題。打電話可以幫助我們解決哪些問題呢？（并引導學生說說撥打110、114、120、119等電話的作用。）
二、虛擬情境、逐一訓練
�。�、在我們的生活中會遇到許多情況，而打電話是一種方便快捷的解決方法�，F(xiàn)在，小麗就遇到了這樣的一件事：第二天就要秋游了，小麗卻忘了什么時候集中，于是她撥通了老師家的電話（撥號聲），可是……（忙音），小麗遇到了什么情況？她應該怎么做呢？（對方正在通話，稍等片刻再撥電話。）
�。�、電話接通了，老師家電話鈴響了，下面是老師和小麗間的通話，請大家仔細聽。
�。�、多媒體展示通話錄音。
�。�、老師可喜歡和小麗通電話了，因為小麗在和老師通電話時，說話簡單明了，而且運用了禮貌用語，是個懂禮貌的好孩子。
５、你能說說打電話時應該注意運用哪些禮貌用語嗎？（禮貌用語訓練）
多媒體展示：謝謝、您好、麻煩、對不起、再見、請問……
（１）假如你們家電話鈴響了，你接到電話后會說些什么呢？
�。ǎ玻┤绻阋夷衬衬辰与娫挘銘撜f些什么呢？
�。ǎ常┙与娫挼娜司褪悄阋业娜�，你應該怎么說呢？（先問好，告訴他你的名字，然后再告訴他你找他有什么事）
（４）談話結束了，應該說些什么呢？
三、模擬表演、師生點評
１、打電話不僅可以解決許多生活中的困難，還可以通過打電話向親戚朋友問候，把你的祝福送給他。今天，是我們班的小亮同學的生日，我們怎樣打電話祝他生日快樂？
�。�、誰來扮演小亮呢？誰愿意與他合作扮演打電話的同學呢？（用實物電話分角色進行表演，而后交換角色再表演）
�。场⒔處熢u價。
�。础ふ一锇樽杂删毩�。
５、抽幾對同學表演。
�。丁W生點評。
四、擴展話題、反復訓練
�。�、生活中還有許多時候要用上電話，我們熟練地掌握了打電話的方法、技巧，并且學會運用禮貌用語，就會給我們的生活提供更多的方便，使人與人之間的感情更加親密。
�。病⑾旅胬蠋熈信e了一些同學們在生活中遇到的需要打電話的情況，哪些同學愿意試一試？
�。�、分組討論確定訓練內容：
�。ǎ保┙裉�，你生病了，不能去學校上課，打電話向老師請一天的病假。
�。ǎ玻┲劳瑢W生病了，打電話詢問病情。
�。ǎ常┮驗樯≌埣�，不知道當天的作業(yè)，打電話問同學。
�。ǎ矗┐螂娫捬埬愕呐笥训侥慵彝�。
（５）元旦到了，打電話祝同學節(jié)日快樂。
�。ǎ叮┑绞迨灏⒁碳彝�，叔叔阿姨留你吃飯，打電話告訴家里人。
�。�、小組成員間自由組合，利用玩具電話進行角色扮演。
�。�、抽幾對表演。
�。丁熒c評。
五、學以借用，融入生活
師生互動表演
電話響
師：喂，請問，這是一（1）班的小朋友嗎？
生：是（齊說）
師：今天這節(jié)課你們學習了什么內容�。�
生：打電話
師：打電話要注意什么？
生：說清楚，有禮貌。
師：你們學會了嗎？
生：學會了。
師：真能干！小朋友回去有事給你的伙伴或親戚打個電話，好嗎？
生：好！
師：小朋友再見！
生：老師再見！
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