《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》。
教學(xué)過程：
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1、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》作為導(dǎo)入，學(xué)生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或?qū)嵨铩?/p>
唱完后設(shè)問：你認(rèn)識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的人物性格、形象有什么不同嗎？
2、認(rèn)識京劇臉譜。課前可布置學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上讓學(xué)生先分享交流，教師再作小結(jié)補(bǔ)充。播放歌曲《唱臉譜》給學(xué)生聽聽，從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)與指引。如歌詞中的“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳！”等。
3、介紹京劇行當(dāng)。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請學(xué)生對照教科書上的劇照，分辨出來。
4、聽賞四大行當(dāng)?shù)某黄�，感知不同的演唱特點，要引導(dǎo)學(xué)生從音色等要素上感受、
體驗、認(rèn)識京劇的行當(dāng)。可選擇《牧虎關(guān)》中裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《蘇三起解》，《十老安劉》中的馬派老生唱段《淮河營》，《紅娘》中的茍派花旦唱段《叫張生》。為學(xué)生聆聽《京劇唱腔聯(lián)奏》作鋪墊。
5、請學(xué)生課后選擇一個喜歡的行當(dāng)角色，畫一個臉譜。
�。ǘ⿲W(xué)吹豎笛
1、選擇不同的節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲不同的場景，體驗不同的節(jié)奏給樂曲帶來的情緒變化。
2、練習(xí)指導(dǎo)參照教科書p31所提供的步驟、方法。
3、學(xué)生選擇“xxxx”節(jié)奏吹奏時，要指導(dǎo)學(xué)生用雙吐吹奏，類似讀“吐庫”的字音“TKTK”，前者由舌尖后移，后者由舌根前移發(fā)音。這種發(fā)音純氣聲，聲帶不能振動發(fā)聲。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？互相評一評。
《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動，從中體驗瑤族邊寨的歡樂場境。
3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
教具準(zhǔn)備：電腦機(jī)房，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器
教學(xué)重點：了解作品的創(chuàng)作背景、曲調(diào)特點。
教學(xué)難點：能為全曲分段，分辨各樂段的音樂特點
教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)
瑤族風(fēng)情
課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動繁衍，是我國少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個民族�，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個縣�，幾逵�30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長鼓舞進(jìn)行自娛自樂。這節(jié)課我們一起來欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗瑤族邊寨的歡樂生活吧!
二、新課教學(xué)
1、演唱主題音樂。
學(xué)生跟音樂演唱
2、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。
思考題：1)全曲分為幾部分?
2)注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)?
3)聽完全曲有什么感受?
學(xué)生回答提出的問題。
教師小結(jié)：《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動人場面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。
課件展示：
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖：ABA
引子||:a:||||:b:||cdcab尾聲
第一部分：引子、主題音樂一、主題音樂二
第二部分：主題音樂三、主題音樂四
第三部分：主題音樂一、主題音樂二
三、實踐與創(chuàng)作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。
2、會演奏樂器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂器音色，商量好選一段主題音樂進(jìn)行練習(xí)，教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。(在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo))第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題
第四組：第二部分主題
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的'主題旋律
師：同學(xué)們，長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧!(按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué)，可以用手拉成一個圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動作進(jìn)行表演。)
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨(dú)特的樂器(像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等)，人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
教學(xué)反思
優(yōu)點：
一、課前調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很好，運(yùn)用了最短的時間與學(xué)生形成默契，在短時間內(nèi)運(yùn)用坐如鐘站如松等口令引起了學(xué)生的注意力，并且還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的坐姿以及站姿。還讓學(xué)生模仿救護(hù)車的聲音，大膽的張嘴來模唱，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且將課程中所需要講解的知識點一一給大家進(jìn)行了簡單的梳理。
二、上課的過程中，學(xué)生的參與度還是可以的，主要是因為這節(jié)課在問題的設(shè)計上由淺入深，學(xué)生容易回答，并且能較好的組織語言回答，跟著教學(xué)的思路走。另外在與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)選用的節(jié)奏拍打、畫旋律線、以及運(yùn)用圖形譜等等形式輔助學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，以至于在后面的主題聽辨環(huán)節(jié)學(xué)生能很好的掌握。
不足：
一、學(xué)生在唱旋律的過程中，我沒有關(guān)注到學(xué)生演唱的準(zhǔn)確性，主要是固化的思維左右了我，一方面設(shè)計的流程我是唱兩遍，因而就擔(dān)心時間不夠，就有點跑流程，沒能在這個關(guān)注到學(xué)生的演唱，這是課堂生成的問題，應(yīng)該要及時解決才行。不能一味跑流程，要時刻關(guān)注學(xué)生。
二、本節(jié)課在時間的把握上也有問題，學(xué)生一般 情況來講在公開課上的反應(yīng)是非常好的，都樂于表現(xiàn)自己，配合度也是相當(dāng)高，前面的A段部分講解的非常順利，以至于時間比較充裕，到了B段的時候就明顯有拖拉了，以至于在后面的聽辨環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)的講解環(huán)節(jié)時間就非常的緊張。因而在公開課比賽的過程中，一定要準(zhǔn)確的把握好時間。
總結(jié)：
總體來說這節(jié)課完成的還算比較順利，然而作為一節(jié)常規(guī)課是很好了，但是作為優(yōu)質(zhì)課還是需要加強(qiáng)需要更多地打磨的。一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課，必須要在教學(xué)設(shè)計上新穎并且符合學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)的方法上一定要切合學(xué)生的實際，不一定越難的東西就越好，一切的教學(xué)活動律動都是輔助學(xué)生欣賞音樂的，而不是破壞音樂的美。并且一節(jié)好的欣賞課，還必須要能充分的將老師的專業(yè)素質(zhì)展示出來善于利用自己的優(yōu)勢。
《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計3
內(nèi)容分析：
這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部(第一部分)，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌《瑤族長鼓歌舞》(課本中A段旋律)，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密(課本中B段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。
重點和難點：演唱主題A，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
教學(xué)要求：通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。
教具：鋼琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊�，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問，教案《欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計》。
簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點、生產(chǎn)勞動
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍。現(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。
學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
(2)欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。
(3)欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
(4)欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
3、用主題A做聲勢練習(xí)
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示。
(2)先隨音樂練前8小結(jié)，
(3)再練習(xí)后8小節(jié)。
(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用打擊樂器演奏主題A
學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融
5、小結(jié)
這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
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