我的左手也能干活動設計

　　活動意圖：許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦。

　　活動目標：

　　1、樂意學習用左手做各種各樣的事。

　　2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調性。

　　活動準備：調羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、五角星。

　　教學重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂。

　　活動過程：

　　1、導入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。

　　小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）

　　2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）

　　引導幼兒聯(lián)系平時的習慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。

　　我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。

　�。�2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯------，那么這些事我們的左手是不是也會做呢？

　　3、交代要求，幼兒操作。

　　今天我為小朋友們準備了油畫棒、涂色練習紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準備了調羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們準備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記�。∈怯米笫秩プ雠�！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！

　　幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的.嘗試。

　　4、幼兒交流操作情況。

　　你剛才用左手做了什么事？你的左手會做嗎？

　　原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。

　　5、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！

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