月亮和云彩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編精心整理的月亮和云彩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
月亮和云彩教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要多角度思考，尋找正確的答案，培養(yǎng)認真觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
重點是識字、寫字，理解課文第二自然段。
難點是理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察，勤于動腦。
教具準備：
1.布置學(xué)生觀察夜晚的景色。
2.生字詞語卡片和課文的相關(guān)圖片。
習(xí)慣養(yǎng)成教育點：培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和規(guī)范書寫；
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀的習(xí)慣。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師：小朋友們，回去認真觀察夜晚的天空了嗎？你們都看到了什么？（學(xué)生自由反饋自己觀察的結(jié)果）
2、導(dǎo)讀：有一群小朋友，他們也認真觀察了夜晚的天空，還發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的秘密呢�。ń處煱鍟n題：月亮和云彩）
3、出示生字“亮”，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認讀。
4、指導(dǎo)讀課題，特別是輕聲詞語“月亮”和“云彩”。
二、初讀感知，認讀生字
1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽，注意教師的停頓以及情感表現(xiàn)。
2、學(xué)生借助拼音自由讀。指名讀，教師適當(dāng)?shù)卦u價。
3.全班齊讀，反饋讀的情況。
4.教師適當(dāng)?shù)卦u價。
5，指名讀，其他同學(xué)，再讀課文圈出生字新詞。
6.反饋圈畫生字新詞的情況。
7.學(xué)生自由借助拼音認讀生字。
8.指名讀，學(xué)生評議，教師再強調(diào)。
9.用生字進行組詞說句練習(xí)。
10.游戲：運用摘云彩和月亮的方式，檢查熟讀生字新詞的情況。
11.再讀課文，讀中鞏固生字的認讀。
三、圖文結(jié)合，理解課文
1.教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，大勇和小文等幾個小朋友發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請你們自由讀課文，想一想。
2.學(xué)生自由反饋。
�。�1）月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。
�。�2）大勇發(fā)現(xiàn)月亮比云彩跑得快。
�。�3）小文發(fā)現(xiàn)云彩比月亮跑得快。
3、品讀，理解。
（1）教師指名讀課文第一自然段，想像月亮在云彩里穿行是什么樣的。
�。�2）教師出示云彩和月亮的圖片，請學(xué)生演示“一會兒暗，一會兒明”，幫助理解‘穿行“和”一會兒暗，一會兒明“。
�。�3）請學(xué)生試用“一會兒……，一會兒……”說句子。
�。�4）教師導(dǎo)讀，看著月亮在云彩里穿行，大勇說： 。
�。�5）討論，小朋友們相信大勇的話嗎？說出你的理由。
（6）集體交流。（理解“相信”。）
�。�7）教師導(dǎo)讀：可是小文卻有不同的看法，他說： 。
（8）大伙一開始相信小文的話嗎？（不相信）
�。�9）不相信，會露出怎樣的表情或是說什么？（指名上臺表演，并說一說。）
�。�10）小朋友們，如果小朋友們不相信你，你的心情會怎樣，會怎么做呢？
�。�11）小文是怎么做的'呢？請同學(xué)讀課文二自然段。
4.了解判斷云彩、月亮誰快的方法。。
（1）小文是怎么做的？（指名讀一讀，教師出示圖片：樹杈。）
（2）結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）
�。�3）齊讀課文第二自然段。
�。�4）出示句子，大家一起讀一讀。
李小文是對的，“云彩跑過去了，卻看不見月亮在動。”
�。�5）如果你們是那幾個小朋友，會怎么夸小文呢？（學(xué)生發(fā)揮想象，自由地說一說。）
四、自由朗讀課文，教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣。
第二課時
一、鞏固生字，積累詞語
1.出示生字卡片。學(xué)生認讀并帶讀。（出色完成任務(wù)的送一朵小紅花。） 2.大家齊讀生字。
3.用生字口頭組詞。
4.教師出示詞語：“云彩”、“穿行”、“樹杈”，大家一起讀一讀。
5.用這些詞說句子。
二、反饋觀察情況，總結(jié)全文
1、學(xué)生自由反饋用小文的辦法觀察云彩和月亮的情況。
2、鞏固舊知：同時觀察夜空，大家都覺得月亮跑得比云彩快，而小文卻為什么能夠發(fā)現(xiàn)云彩比月亮快呢？
學(xué)生自由反饋，教師引導(dǎo)體會：觀察認真，仔細思考。
3.教師總結(jié)，李小文真是一個觀察認真，又善于動腦筋的孩子。
三、擴展延伸
1、教師導(dǎo)言，激發(fā)興趣：我了解到，上節(jié)課的課后我們班的小朋友不僅觀察了夜晚的天空，還收集了許多關(guān)于云彩和月亮的知識或故事呢！
2.學(xué)生自由反饋收集到的資料。
四、分角色朗讀。
1.教師提出角色朗讀要求，學(xué)生以小組為單位自主分配，自由朗讀。
2.以小組為單位。反饋角色朗讀的情況，組間互相評議。
3.學(xué)生推薦各組的優(yōu)秀學(xué)生，集體分角色朗讀課文。
五、指導(dǎo)寫字
1、教師出示課后田字格中的生字，指名認讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生照著筆順表書空生字，全班一起拼讀書空、組詞。
4、觀察生字在田字格中的位置，強調(diào)注意點。
5、認識部首“玄字頭”，并指導(dǎo)書寫。
6、學(xué)生寫生字，教師巡視輔導(dǎo)。
7、集體評議作業(yè)。
板書設(shè)計：
月亮和云彩
丁大勇：月亮 跑得快
認真觀察勤于動腦
李小文：云彩 跑得快
月亮和云彩教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計理念：
閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)語感。閱讀教學(xué)的整體架構(gòu)必須以培養(yǎng)學(xué)生的語感為核心，以指導(dǎo)讀書活動為經(jīng)，以學(xué)詞句的訓(xùn)練為緯，本課的教學(xué)設(shè)計力圖落實和體現(xiàn)上述教學(xué)理念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握新課生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文，明白是月亮跑得慢，云彩跑得快。
教學(xué)重點和難點：
1、識字、寫字。
2、理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中得到啟發(fā)：留心觀察，勤于動腦。
說教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞語
1、出示生字，學(xué)生認讀。
2、齊讀，用口頭組詞并說說句子。
【設(shè)計理念：采用開三人火車游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的生字，同時也檢查了他們對于生字的結(jié)構(gòu)、組詞以及對偏旁的掌握情況，這個游戲范圍廣，每一個學(xué)生都能得到鍛煉。另外采用口頭填空的游戲復(fù)習(xí)了第一自然段內(nèi)容，鞏固所學(xué)。然后利用多媒體播放月亮在云彩里穿行的動畫，質(zhì)疑：到底是月亮跑得快還是云彩跑得快？引出今天所學(xué)內(nèi)容。】
二、角色朗讀，背誦課文
1、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2、以小組為單位，學(xué)生自由反饋。
3、推薦優(yōu)秀學(xué)生朗讀，集體分角色朗讀。
【設(shè)計理念：用以悟促讀、以讀促悟的方法，用學(xué)生理解的語言，舉一反三，深入淺出地讓學(xué)生理解真快的意思，明白用上真字是在表示對某樣事物的贊美，學(xué)生自然能明白丁大勇贊美的是月亮跑得快。理解了意思，指導(dǎo)好了朗讀�！�
三、認識一對反義詞。
明暗
四、句子訓(xùn)練
一會兒一會兒
【設(shè)計理念：新課標(biāo)指出，字詞教學(xué)必須與閱讀同步，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，有機結(jié)合，有效地落實雙基，達到教學(xué)效果�！�
五、練習(xí)對話
第二、三自然段。
提問：張大勇和李小文誰說得對？
【設(shè)計理念：用比較句子的方法，為學(xué)生理解這句句子降低了難度，知道了用上是不是是李小文對他的觀點非�？隙ǎ斫庵笤賮砝首x好句子就顯得簡單多了�！�
六、學(xué)習(xí)第四自然段。
理解詞語：確實用確實說一句話。
【設(shè)計理念：采用朗讀回答的方法不僅讓學(xué)生讀通了句子，讀好了句子，更讓學(xué)生理解了句子的意思，節(jié)約了課堂時間，提高了課堂效率，一舉兩得�！�
七、課時總結(jié)
同學(xué)們，你認為李小文是個怎樣的孩子呢？（是一個觀察認真，善于動腦的好孩子。）生活是不停變化的，希望你們能和小文一樣，留心觀察周圍的一切，遇到問題要多動腦筋想一想。你們一定能自己解決問題的。
【設(shè)計理念：對學(xué)生進行思想教育。】
八、作業(yè)
1、找伙伴，分角色朗讀課文。
2、收集關(guān)于云彩和月亮的知識或故事。
【設(shè)計理念：分角色朗讀課文，讓學(xué)生對課文再深入熟悉，同時學(xué)生喜歡這樣的方式；第二環(huán)節(jié)，旨在拓寬學(xué)生的視野，提高收集信息、收集資料的能力�！�
九、板書
月亮和云彩
張大勇：月亮跑得快
李小文：云彩跑得快
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