《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關(guān)系。
2、正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。
教學(xué)重難點：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關(guān)系。
2、調(diào)動學(xué)生讀書的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)計（兩課時）:
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計意圖
第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎？
師：是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊! 其實，除了我們?nèi)祟愐酝猓�有好多動物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會大開眼界的。（板書課題）
從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。
（二）初讀感知，讀重任字。
1、自主識字，教師提出識字要求，巡視學(xué)生自學(xué)情況。
學(xué)生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不認(rèn)識的字，然后在小組中交流。（組內(nèi)互幫互助，交流識字的好辦法，請代表發(fā)言。）
2、以游戲形式，交流識字。
A:“找朋友”給字組詞。
B：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”。
c：開火車識字，組詞。
尊重孩子已有的知識水平，自主識字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時間和空間。
開展多種多樣的識字活動，將枯燥的識字與游戲結(jié)合，調(diào)動孩子的積極性。
（三）再讀課文，整體感知。
1、課文講了一件什么事？
都出現(xiàn)了哪些小動物？誰是來報名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？
2、大猩猩錄用了報名來的小動物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領(lǐng)�。【妥屛覀円黄鹑タ纯疵糠N小動物的本領(lǐng)吧！
從整體感知課文，明確文章的角色。
先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在讀的過程中進(jìn)一步體會不同動物的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會打好基礎(chǔ)。
第二課時
（一）自主合作，讀中感悟。
1、小動物們這樣積極，看來是都有真本領(lǐng)啦。請小朋友們再次好好讀讀課文，看看這些應(yīng)聘的小動物們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它說的話在書中畫出來，并且讀給你小組的伙伴們聽。
2、學(xué)生勾畫自己喜歡的小動物的語言，自讀后小組讀。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)朗讀。）
3、誰愿意把你喜歡的那段話讀給大家聽？
(請學(xué)生朗讀自己喜歡的小動物的話，根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)朗讀，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語氣，一邊感悟課文內(nèi)容,注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。)
4、請大家認(rèn)真聽課文朗讀，采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會小動物的語言和神態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在小組合作探究和朗讀的過程中進(jìn)一步體會不同動物的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會打好基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。
1、現(xiàn)在，動物環(huán)境保護(hù)局外面貼了一張招聘啟事：
�。ㄍ队俺鍪荆� 招聘啟事
為了使我們生活的環(huán)境更美好，動物環(huán)境保護(hù)局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領(lǐng)的小動物，趕快來報名吧！
師：誰來為大家讀讀��？招聘會馬上就要開始了，現(xiàn)在你喜歡哪種小動物，就代表哪種小動物來參加招聘會吧。今天我就來當(dāng)這個主考官大猩猩。同意嗎？
2、你想讓你喜歡的小動物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動物順利過關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進(jìn)行推舉，小組的每個成員把小動物的本領(lǐng)說一說，選一個說得最好的同學(xué)參加招聘會。
3、小組說、推舉。提醒：注意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別說不會聘上你，還有可能馬上就會被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說話時聲音要大，要把話說清楚。
4、動物環(huán)境保護(hù)局招聘地球清潔工招聘大會現(xiàn)在正式開始！我是主考官大猩猩，請大家踴躍報名！
5 、現(xiàn)在，我宣布招聘結(jié)果：（讀名單）我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境一定會變得更加美好！好，招聘會到此結(jié)束，請新上任的清潔工回去好好工作吧！
充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
（三）小結(jié)賞景，升華情感。
師：招聘會圓滿結(jié)束了，經(jīng)過這些小動物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看！（出示投影，放 mp3 配樂，抽拉片）江河湖海多么清澈；寬廣的草原空氣清新，牛羊成群；植物沒有病蟲的危害，長得多么茂盛��！
引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，樹立保護(hù)地球的意識。
《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡讀這個知識童話故事，知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀察、探究的興趣。
2、能用自己的話講故事，與小伙伴合作分角色演一演。
重點
充分放手讓學(xué)生自主閱讀，自己理解，自己體會，明白“地球清潔工”的含義。
難點
用自己的話講故事，與小伙伴合作分角色演一演。
教具
學(xué)具
準(zhǔn)備海歐、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片。
結(jié)構(gòu)
點撥引導(dǎo)
學(xué)習(xí)探究
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們知道清潔工是干什么的嗎？最近動物環(huán)境保護(hù)站要招收一批清潔工，你想知道都有哪些動物來報名參加嗎？
�。ǹ隙▽W(xué)生的回答，并加以表揚）今天我們就一起學(xué)習(xí)看看動物們是怎樣做清潔工的。
二、 通讀全文，讀通內(nèi)容
自主學(xué)習(xí)課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確，流利。
同桌互讀課文，互相糾正，比比誰得好。
三、 閱讀課文，認(rèn)識地球清潔工。
1、默讀課文，動筆標(biāo)記，認(rèn)識課文中的地球清潔工。
2、集體交流，說說這些地球清潔工有什么共同點和不同之處。
小結(jié)：作用相同，生長的環(huán)境不同，在不同的地方擔(dān)當(dāng)清潔工。
海上清潔工——海鷗；
找出題相關(guān)的詞句，讀一讀。
淡清潔工——小鯽魚；
地面清潔工——烏鴉；
地下清潔工——蚯蚓；
抓�。耗辉~，細(xì)聲細(xì)氣；
牧場清潔工——屎殼郎。理解：“黑不溜秋”，“一邊……一邊”
1、分角色朗讀，體會這清潔工為地環(huán)境作的貢獻(xiàn)。
2、反饋交流，指導(dǎo)朗讀。
四、回扣課文，表演故事
1、用自己的話講霽這個故事。
2、自由組合，統(tǒng)計學(xué)課本劇。
3、結(jié)合課文，根據(jù)資料，創(chuàng)編故事。
小結(jié)：本節(jié)課上，學(xué)生發(fā)言積極，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
指為地球清除垃圾的工作人員。
小海鷗、小鯽魚、烏鴉、小蚯蚓、屎殼郎。
自由讀課文，用自己喜歡的方式朗讀，注意生字和讀音。
同桌互讀，糾正讀音，爭取做到讀得準(zhǔn)確流利。
讀課文，邊讀邊在文中將地球清潔工畫出來。
集體交流，說說地球清潔工的相同點和不同點。同學(xué)之間相互補(bǔ)充。
我呀，能把人們坐船時扔到海里的剩飯剩菜全都吃掉。
我生活在淡水里，河里的水草，水蟲和垃圾都是我的食物。
我愛吃地面的蠅蛆。
我能在地下將生活垃圾制造成肥料，讓植物長得更茁壯。
我能把牧場上的羊糞，牛糞湔成糞球，然后再把它們埋到地下，既清理了地面，又能充分利用肥料。
自由組合，練習(xí)朗讀。
用自己的話講故事。
小組內(nèi)互相講解。
學(xué)生頭準(zhǔn)備，進(jìn)行表演，集體評議。
《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計3
一、說教材：
1、教材簡析
《地球清潔工》是西師版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。它是一篇童話知識小故事，通過生動有趣的語言向?qū)W生介紹了小動物們是怎樣做地球清潔工的，內(nèi)容通俗易懂。通過對課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會這些清潔工為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn),倡導(dǎo)人和動物和諧相處。
2。教學(xué)目標(biāo)
�、傧矚g這個知識童話故事，知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的,有對自然,對生物觀察探究的興趣。
�、谀苷_,流利，有感情地朗讀課文。
③用自己的話講故事，與小伙伴合作分角色演一演。
3、教學(xué)準(zhǔn)備
①準(zhǔn)備海鷗,鯽魚,烏鴉,蚯蚓,屎殼郎的圖片。
�、跍�(zhǔn)備一張招工信息。
(課文通過生動有趣的語言向?qū)W生介紹了海上清潔工----海鷗,淡水清潔工----小鯽魚,地面清潔工----烏鴉，地下清潔工----蚯蚓,牧場清潔工----屎殼郎，為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn),內(nèi)容通俗易懂。借助圖片,分角色有感情的朗讀等手段，幫助學(xué)生體悟各種小動物對環(huán)境保護(hù)的奇妙功能，進(jìn)而用自己的`話創(chuàng)編故事,并與小伙伴合作分角色演一演。)
二、說教法學(xué)法
將情景創(chuàng)設(shè)，主動探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，會話商討等多種新型教學(xué)方法綜合運用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育。
1、情境渲染：通過游戲、文字、圖片，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學(xué)生認(rèn)識各種地球清潔工,了解地球清潔工為保護(hù)環(huán)境所做的貢獻(xiàn)。
2、賞識成功：通過師生對話、生生對話、生本對話之間的多向交互，讓學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)成果，激勵了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，促進(jìn)了學(xué)生自信心，自我意識，自我概念的形成。讓學(xué)生感受一個成功的，主宰的自我。
三、說教學(xué)過程：
《地球清潔工》是一篇富有童趣的知識小故事，通過生動的語言介紹了學(xué)生心中以前忽視的各種動物，有的認(rèn)識,有的不認(rèn)識,以平時學(xué)生對動物的興趣和認(rèn)識來看，若不注意，有可能上成一堂介紹知識性質(zhì)的自然課。因此，根據(jù)學(xué)生實際，針對課文特點，本課教學(xué)首先應(yīng)立足語文學(xué)科的學(xué)科特點，利用這些知識進(jìn)行語言能力訓(xùn)練，在閱讀中學(xué)習(xí)如何運用說明方法增加知識性文章的可讀性。其次，以本課為載體，通過生動活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。我設(shè)計了如下教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入課題
講《屎殼郎出國記》的故事導(dǎo)入新課,第一時間內(nèi)抓住學(xué)生聽故事的愿望,引出本課的主角之一----屎殼郎,然后立即出示屎殼郎的圖片新穎鮮活，為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激，從而使教學(xué)一開始就牢牢抓住了學(xué)生的目光，延續(xù)至整堂課，并順利展開教學(xué)。
�。ǘ�(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識各種地球清潔工
創(chuàng)設(shè)游恐龍園的情利用課文中的情景:動物環(huán)境保護(hù)站要招收一批清潔工，好多小動物都來了,咱們也去看看吧。讓學(xué)生初讀教材,并融入到課文內(nèi)容中，在了解課文內(nèi)容后，分別對老師的板書問題進(jìn)行勾畫填充。在此基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流討論自己的答案,最后,結(jié)合圖片，進(jìn)行全班交流,把問題和答案對號入座，串講課文內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。適時對學(xué)生給予表揚，調(diào)動學(xué)生積極性，從而加強(qiáng)學(xué)生對語言的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉，最終達(dá)到讀懂課文,理解課文內(nèi)容的目標(biāo)。
�。ㄈ⒙犅犖艺f書
這是一個復(fù)述課文內(nèi)容,加深印象的過程。這一過程的設(shè)計，目的是讓學(xué)生試著用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。其他同學(xué)在聽故事的過程中能大膽對同學(xué)表述不當(dāng)?shù)牡胤教岢鲆庖姴⒆鲞m當(dāng)?shù)男薷�。使全體同學(xué)加深印象,為下一步的自主表演做鋪墊。
�。ㄋ模⒖纯次冶硌�
這一環(huán)節(jié)回扣課文。結(jié)合課文內(nèi)容表演故事。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?引起學(xué)生的表演欲望。平常毫不起眼的這些被我們忽視的小動物們原來默默的為地球做了這么多的貢獻(xiàn),你們想怎么表達(dá)對他們的敬佩之情呢?讓學(xué)生分小組自主合作表演。充分調(diào)動學(xué)生的表演欲和積極性,培養(yǎng)其積極參與小組合作的意識,讓學(xué)生真正進(jìn)入角色，樂在其中。達(dá)到在學(xué)習(xí)中表演，在表演中進(jìn)步的目的。最后評選出優(yōu)秀小組作適當(dāng)?shù)莫剟?讓學(xué)生明白,團(tuán)結(jié)合作力量大!
�。ㄎ澹�、課外延伸
語文教學(xué)絕不僅局限于課文知識，同時要求適當(dāng)拓寬。在可結(jié)束時，給學(xué)生設(shè)問:難道除了課文上講的這些清潔工之外就沒有其他的我們現(xiàn)在還不了解的地球清潔工嗎?讓他們課后自己查閱，記下相關(guān)資料，組織交流討論。課外延伸要求學(xué)生將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)學(xué)生對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情，以達(dá)到持續(xù)發(fā)展的目的。
板書設(shè)計:
地球清潔工
海上清潔工----
淡水清潔工----
地面清潔工----
地下清潔工----
牧場清潔工----
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