語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得關(guān)心別人。不知道如何去關(guān)心別人。讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人，人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育，我生成了本次社會(huì)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1 知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事名稱角色和故事的情節(jié)。
2 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。積極參與并融入情景表演，并大膽講述。
3 情感目標(biāo)：是幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得怎樣讓別人快樂(lè)。
難點(diǎn)：理解只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以給別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。
突破方法：故事欣賞法、啟發(fā)式提問(wèn)法、直觀感受法、動(dòng)手操作法等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.森林背景造型；
2.故事情景多媒體課件；
3.小動(dòng)物圖片{蝸牛 大象 小兔 小鳥(niǎo)}；
4.情景表演{疲憊的媽媽，孤單的的孩子，年邁的老爺爺}；
5. 圓卡片，水彩筆；
6.“郊游”“笑一個(gè)吧”“歌聲與微笑”音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ソ加�，你們快�?lè)嗎？快樂(lè)的樣子是怎樣的？小朋友做一做。{初步讓幼兒感受快樂(lè)并知道快樂(lè)的表情}寶貝們快樂(lè)的樣子真漂亮！那就讓我們快樂(lè)地出發(fā)，好嗎？Are you ready?{yes}let’s go!放郊游音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、觀察故事《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂(lè)。
1播放多媒體課件，講述故事前半段內(nèi)容。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？提問(wèn)：小鳥(niǎo)做什么事，讓朋友們快樂(lè)？大象做什么事，讓朋友們快樂(lè)？小兔做什么事，讓朋友們快樂(lè)？
2．觀察小蝸牛著急的.表情圖
A.你們看，這是誰(shuí)呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學(xué)一學(xué)。你平時(shí)著急過(guò)嗎？{ 幼兒自由講述}。你認(rèn)為小蝸牛為什么著急？
誰(shuí)愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）
�。ü膭�(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
B.遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
孩子們，你們做過(guò)什么讓身邊的人快樂(lè)的事？
�。�1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂(lè)。
�。�2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓她快樂(lè)。
�。�3）老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂(lè)。
師小結(jié)，孩子們，當(dāng)我們看到別人不快樂(lè)的時(shí)候，我們都可以想辦法讓別人快樂(lè)。那小蝸牛想的讓別人快樂(lè)的辦法了嗎？
3.播放多媒體課件第二段，幼兒觀看。
師提問(wèn)，小蝸牛想到辦法了嗎？是什么辦法呢？{微笑}師出示蝸牛微笑的圖片。
師提問(wèn)，朋友們收到小蝸牛的微笑后是怎么做的？是怎么說(shuō)的？
師小結(jié)，是的，孩子們，小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，自己也很快樂(lè)。
三，實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師和朋友們快樂(lè)。制作微笑的標(biāo)志 。播放音樂(lè)《笑一個(gè)吧》
師：“小朋友，對(duì)你的好朋友笑一個(gè)吧，看到別人對(duì)你微笑，你心里怎么樣？“很舒服，很高興”對(duì)。看看微笑的時(shí)候眼睛是什么樣子的，嘴巴是怎樣的？”“對(duì)，你說(shuō)的真好，微笑的時(shí)候眼睛彎彎向下，嘴巴彎彎向上。來(lái)，我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”（在圖片上作畫）“好了，孩子們，大家都很喜歡小蝸牛的微笑，我們也把微笑送給自己的好朋友和客人老師吧！”讓幼兒相互贈(zèng)送“微笑”標(biāo)志。
四．結(jié)束活動(dòng)。
幼兒都戴好標(biāo)志后，師小結(jié)，寶貝們，今天玩得高興嗎？我們把快樂(lè)送給身邊的每一個(gè)人，我們自己也很快樂(lè)，對(duì)嗎？愿我們天天快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)，好嗎？
播放音樂(lè)《歌聲與微笑》讓幼兒跟著老師邊唱邊跳，在愉快，溫馨的氛圍中，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友們唱歌，讓朋友們高興。大象為朋友蓋房子，讓朋友們高興。小兔為朋友送信讓朋友們高興�！∥伵：苤�，他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。它也想讓朋友么快樂(lè)，可是它能做點(diǎn)什么呢？
一群小螞蟻?zhàn)哌^(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小螞蟻微笑。小螞蟻說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑�！毙∥伵Ｓ忠幌�，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。”
教學(xué)反思
1、教師語(yǔ)速稍微有點(diǎn)快。啟發(fā)性提問(wèn)應(yīng)逐步深入。
2、幼兒分組學(xué)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)少。
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