《風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(一)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：結(jié)合具體情景，感知除法的意義。
2. 能力目標(biāo)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。并內(nèi)正確的進行計算。
3. 情感目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。并內(nèi)正確的進行計算。
教學(xué)難點：
交流自己的算法。
教具準(zhǔn)備：
《風(fēng)箏廠見聞》情景圖。
教學(xué)過程：
一、感知情景提出問題
教師：出示風(fēng)箏廠見聞情景圖，讓學(xué)生觀察。并說一說自己看到了什么。
學(xué)生：對照情景圖，找出題目中的已知條件。
教師：請同學(xué)們小組討論提出問題。
學(xué)生：小組討論后找出代表提出有代表性的問題。
教師：板書學(xué)生所提出的問題。
1. 平均每天要做老鷹風(fēng)箏多少個？
2. 平均每天要做燕子風(fēng)箏多少個？
3. 均每天要做孔雀風(fēng)箏多少個？
4. 平均每天要做蝴蝶風(fēng)箏多少個？
5. 平均每天要做小兔風(fēng)箏多少個？
二、合作探索解決問題
教師：引導(dǎo)學(xué)生解決第一個問題，平均每天要做老鷹風(fēng)箏多少個？
學(xué)生：獨立列出算式，嘗試解答的方法。
602 教師：總結(jié)學(xué)生的算法，并組織學(xué)生說一說自己是怎樣做的.。
把6個十平均分成2份，每份是3個十，就是30。
因為302=60 所以602=30
教師：引導(dǎo)學(xué)生解決平均每天要做燕子風(fēng)箏多少只？
2406 學(xué)生小組內(nèi)討論解決的辦法。
教師：引導(dǎo)學(xué)生進行交流
把240看作24個十，把24個十平均分成6份，每份是4個十，也就是40。
246=4 可以推出2406=40 教師：平均每天大約能做多少只仙鶴風(fēng)箏怎樣求？
學(xué)生：列式
923 教師：請同學(xué)們自己動腦，用你喜歡的方法解答。
學(xué)生：獨立計算后進行小組交流。
教師：總結(jié)學(xué)生的算法。
可以把92看作是90，903=30（只）
每天大約做30只能完成任務(wù)嗎？為什么？應(yīng)該做多少只才能完成任務(wù)？
教師：出示第四個問題，平均每天大約要做多少只孔雀風(fēng)箏？
學(xué)生：獨立計算，說出自己是怎樣想的？為什么要這樣做？
教師：組織學(xué)生交流自己的做法。
三、鞏固練習(xí)
1. 自主練習(xí)第一題，學(xué)生自己填空，然后集體訂正。
2. 第二題。學(xué)生獨立練習(xí)后，小組討論，找出規(guī)律。
3. 第三題。學(xué)生獨立計算，集體訂正。比一比誰寫的最快。
四、布置作業(yè)
第四題。
板書設(shè)計：
1. 平均每天要做多少個老鷹風(fēng)箏？
602=30（只）
2. 平均每天要做燕子風(fēng)箏多少個？
2406=40（只）
3. 平均每天要做孔雀風(fēng)箏多少個？
1387︽20（只）
4. 平均每天要做蝴蝶風(fēng)箏多少個？
3204=80（只）
課后反思：
學(xué)生結(jié)合具體情景，感知到除法的意義。探索并掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。并能正確的進行計算。在經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。同時還培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
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