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          課文《草》的教學設計

          時間:2021-01-10 18:06:06 教學設計 我要投稿

          課文《草》的教學設計

            【教學要求】

          課文《草》的教學設計

            1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

            2、能說出詩歌大意,體會詩人的感情,初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。

            3、啟發(fā)兒童想象,讓學生感受小草蓬勃生長的美感,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

            【教學重點】

            引導學生理解詩句的意思,體會詩人的感情。

            【教學難點】

            1、理解“離離、枯、榮、盡”的詞義。

            2、懂得句子“野火燒不盡,春風吹又生”的含義。

            【教具準備】

            多媒體課件

            【教學過程】

            一、初讀階段

            1、情感描述,激發(fā)學生學習興趣:(播放背景音樂)

            師:同學們,你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課,就由老師帶你們到大草原去走一趟,領略一下大草原生機勃勃的美麗風光,F(xiàn)在,先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂,一邊跟著老師到大草原去。

            述:無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草,這些野草每年都會枯萎一次,又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草,來年春風一吹,它們又會重新生長出來了。

            師:請大家睜開眼睛看看。

            (出示草原圖)

            師:這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風、不怕雨,頑強地生長,觸發(fā)了內(nèi)心的感情,就寫下了一首詩,名字就叫──草。

            板書:草

            師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞這首古詩,先請同學們來自由朗讀詩歌,注意讀準每個字的讀音,邊讀,邊思考三個問題。

            (出示問題,教師讀一次)

           、耪n文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?

           、坡(lián)系課文內(nèi)容,想想“離離、枯、榮、盡”的意思。

           、俏闹心膬删湓婞c明了小草頑強的生命力?

            2、交流初讀情況:

           、艅偛,大家都讀得非常認真,F(xiàn)在,我要請幾位同學給大家朗讀一次,看看怎么樣?

            (出示課文內(nèi)容)

           、茖W生評議,教師正音后聽課文錄音。

           、乾F(xiàn)在,我們再來學著錄音朗讀。

            師:《草》這首古詩我們已經(jīng)會讀了,F(xiàn)在,我們來做一道練習題,看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候,同學們可以同桌互相討論,你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?

            二、深讀階段

            1、做練習題:

           、磐瓿删毩曨}。

            (出示練習題后,教師明確要求)

           、圃u講。

            (逐句評講,統(tǒng)一答案)

           、窃u講后學生自由朗讀一次:

            師:現(xiàn)在,我們再來細心分析詩中每句話寫什么?

            2、具體分析詩意和字詞義:

           、琵R讀“離離原上草”。

            (軟件出示)

           、茊枺

            ①課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個詞知道的?

           、诓菰系牟蓍L得怎樣呢?

            (引導學生看圖)

            (又高又密,非常茂盛,一派欣欣向榮的景象。)

           、墼娭心囊粋詞語寫出了野草茂盛的樣子?

            (“離離”就是又高又密,非常茂盛的樣子)

           、茏屢粌晌煌瑢W說出詩意。

           、葜笇Ю首x:

            師:第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時候,“離離”讀重一點。

            ⑶師:這些野草有什么生長常規(guī)呢?詩中又是怎樣寫的?

            (讓學生回答)

           、僦笇Ю首x:“一歲一枯榮”。

            “一歲”是什么意思呢?

            (一年)

            一年中有哪幾個季節(jié)?

            師:請你們告訴我,一年四季野草的生長情況一樣嗎?

            (軟件出示:春、夏、秋、冬圖)

           、诳磮D后要求學生分別說出四季的野草的生長情況。

           、劭戳藞D片,野草長得最茂盛的`是哪一個季節(jié)?枯萎是哪一個季節(jié)?

            ④師:現(xiàn)在誰把“枯”、“榮”兩個字擺在相應的季節(jié)下面,并說說“枯、榮”的意思。

           、荨耙粴q一枯榮”是什么意思嗎?

            (讓一兩位同學說說)

           、

            ①師:熊熊的野火燃燒起來了,草原上的野草會怎樣呢?

            (軟件出示:燃燒圖)

           、谧寣W生說說;

            野火燒去了野草的莖和葉,埋在泥土里的根是燒不掉的。

           、劢處煯嫼喒P畫。

           、茉娭惺窃鯓訉懙哪?請讀出有關的詩句。

            (強調(diào)“盡”的意思)

           、萦捎诓莞鶝]有燒掉,所以草會怎樣呢?并說出詩句意思。

            (出示軟件)并說出詩句意思。

           、拗该胶诎迳习炎詈笠痪涞囊馑籍嫵鰜恚⒏嬖V大家所畫的意思。

            ⑦指導朗讀最后一句。

            (要求用高揚的語氣朗讀)

            春天一到,野草又重新生長出來了,這是一件多么令人高興的事情啊!讀的時候語氣要高揚。

           、蓭煟阂盎馃眠@么厲害,野草的莖和葉都被燒光了,可是第二年的春天,春風一吹,小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣?你喜歡這些小草嗎?為什么?

            (板書:非常頑強)

            三、復讀階段

            1、朗讀全詩。

            (分組朗讀、注重情感)

            2、背誦全詩。

            3、鞏固:

           、抛鼍毩暋

           、圃u講。

            4、播放錄音。

            再次到大草原去領略大草原生機勃勃的美麗風光。

            四、總結(jié)

            學習了古詩《草》,初步知道了小草這種小植物雖然不起眼,它頑強的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣,遇到困難要有頑強的意志,頑強的拼搏精神。

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