《帶中括號的四則混合運算》的教學設(shè)計
教學目標：
通過學習使學生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習的進行運算。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學重點：理解帶中括號的四則混合運算的運算順序
教學用具：幻燈、小黑板
教學過程：
一、提出學習要求
今天我們要學習帶中括號的四則混合運算，要比一比，看誰學的快，看誰教學會的徒弟多，看誰教的徒弟運算的正確率高？你們說好嗎？揭示課題：學與教大比武
二、學與教大比武
1、出示 60＋240[（30－10）2]
�、艆^(qū)分會與不會
�、崎_始學與教大比武
⑶匯報學與教的情況
自己學會了嗎？教會了幾個徒弟？
2、考核（過五關(guān)）
請徒弟們接受老師的提問，同學們當評委，指出講的不好的'地方，和精彩之處。
⑴提問：[ ] 是什么括號？
在一個算式里既有小括號又有中括號，要先算（）里面的，再算（）里面的。
�、苿澾\算順序
118＋1536[12（63－59）] [60＋240（30－10）]2
[（60＋24030）－10]2 （60＋240）[（30－10）2]
⑶下面的運算對不對？把不對的改正過來。
[700－（600＋30015）]2 第一步運算順序錯誤
�。絒700－（90015）]2
�。絒700－60]2
�。�6402
�。�1280
�、葘嵙Ρ绕�
用遞等式計算
[514－（123＋217）]（296）
�、稍u選 先秀師傅 出色徒弟
三、課堂練習
課本練一練 第14頁 第3、4題
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你最滿意的是什么？最大的改獲是什么？
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