小學(xué)語(yǔ)文《山雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1．學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感。
2．有感情地朗讀課文，欣賞文章優(yōu)美好情的文字。
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文后用同樣的心悟去感受大自然的美。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1．學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感，
2．有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)
一、談話引入，揭題。
1．同學(xué)們，你們一定都喜歡陽(yáng)光燦爛的日子，可是，也有人覺(jué)得雨
中的景更美。喜愛(ài)雨景的同學(xué)能用一、二句話來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)的情景嗎？
生：春雨細(xì)細(xì)密密，像衣針，像牛毛。
生：大雨傾盆、澇花大雨。
生：春雨滴答滴答，唱著一曲優(yōu)美的歌。
生：春雨來(lái)了，大地盛開(kāi)了一朵朵傘花。
生：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
生：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
2．確實(shí)，雨景也有它動(dòng)人的一面，尤其是山雨。今天，我們就隨作
家趙麗宏一起到山村去感受山雨的'美麗。(板書(shū)課題，讀課題。)
二、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片（錄相）
讓學(xué)生從直觀上感覺(jué)山雨的美，在觀看時(shí)，師要提醒學(xué)生注意雨來(lái)的聲音、雨中的色彩變化、雨后山林的幽靜這些特點(diǎn)�？赐赇浵嘁灿靡�、二句話評(píng)評(píng)山雨的美。
三、自內(nèi)讀文，讀后用文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)山雨的美。
1．自由讀文。
2．你覺(jué)得作者在寫(xiě)山雨時(shí)，哪一句寫(xiě)得美，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3．生讀句，并簡(jiǎn)單評(píng)評(píng)為什么覺(jué)得這句美。(根據(jù)學(xué)生的找句，老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和簡(jiǎn)要的提醒式的講解。)
(1)第一節(jié)，寫(xiě)雨來(lái)得突然，來(lái)得讓人沒(méi)有感覺(jué)，來(lái)時(shí)伴著濕潤(rùn)的山風(fēng)和輕盈的云霧。
(2)第二到五節(jié)，寫(xiě)出了山雨優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。作者把它比作無(wú)寧的歌謠、協(xié)雅的小曲，把雨絲比作輕捷柔軟的手指，把巖石、樹(shù)葉、綠草比成奇妙無(wú)比的琴鍵，寫(xiě)出了作者對(duì)山雨的欣賞與熱愛(ài)。教學(xué)時(shí)主要指導(dǎo)朗讀，讀出面聲從遠(yuǎn)到近、從小到大的語(yǔ)氣。
(3)第六、七節(jié)主要通過(guò)山林的景物都由五顏六色轉(zhuǎn)變?yōu)樗芰艿哪劬G來(lái)寫(xiě)作者對(duì)山而的喜愛(ài)，寫(xiě)雨中山林的美，寫(xiě)這山雨引起作者的回憶。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生抓住顏色詞來(lái)體會(huì)變化，想像雨景山林的綠、清新，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)作者的情感。
(4)雨后的山林也很美，第八、九、十節(jié)寫(xiě)出雨停后山林的幽靜，并用鳥(niǎo)兒啼囀和雨滴丁冬來(lái)襯托山林的幽靜，來(lái)進(jìn)一步寫(xiě)出山雨的韻味，讀后令人回味無(wú)窮。
四、在逐句、段感情朗讀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)有感情地朗讀全文，邊讀邊想像課文所描述的情景。
五、圖文結(jié)合，欣賞品文。
l、指導(dǎo)看圖。
2．動(dòng)筆畫(huà)一幅你想像中的山雨圖。
3．交流欣賞，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是文中哪一個(gè)部分的內(nèi)容。
六、抄寫(xiě)你喜歡的句子。
七、小結(jié)
細(xì)心觀賞，發(fā)現(xiàn)大自然的美。
八、課堂練習(xí)
1、有感情的朗讀課文。
2、摘抄好詞佳句。
3、照樣子填空
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