公開課《燕子》第二課時教學設計

　　教學目標

　　1．學習2，3自然段，運用單元提示中的方法讀懂長句。

　　2．指導感情朗讀這兩段。

　　二、教學過程

　　1．復習朗讀詞語

　　俊俏剪刀吹拂舒展聚攏伶俐偶爾光彩奪目百花爭艷波光粼粼

　　2、齊讀第一段，說說這段講了什么。

　　3、回顧學法。

　　4、學習第2自然段。

　�。�1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數(shù)一數(shù)有幾個長句子？（3句）

　�。�2）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按單元提示上的方法自己學。

　　（3）反饋自學情況，相機點撥。

　　①指名讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡？

　�、谡f說自己是怎么學的。

　　微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

　　千萬條、才舒展開、黃綠眉眼這些詞有什么作用？（說明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛。）

　�。�4）指導學生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。

　　青的草，綠的'葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

　�、侔磳W法學習句子。

　　草、葉、花形成了春天。

　　春、綠、各種鮮艷（顏色）光彩奪目（整體的特點）

　　趕集似的聚攏來（多）

　　②指導感情朗讀，并按上述方法同桌一起學。

　　伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。

　　（5）感情朗讀第2然段。

　　5、學習第3自然段。

　�。�1）小組交流自學。

　�。�2）匯報自學情況。

　　在微風中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，卿的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。

　�、傺嘧语w到高柳下。

　�、谄溆嗟囊恍┰~寫出了燕子飛行的環(huán)境及動作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答。）還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。

　　③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。

　�、苈舆^（飛行時的美姿），波光粼粼、一圈一圈（湖面美），偶爾（動作的輕巧）。

　�。�3）有感情地朗讀第3自然段。

　　（4）用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動作。

　　指名范說自由準備指名說

　　6、朗讀2、3自然段。

　�。�1）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來學習的？（小結主要內容及學法）

　�。�2）用贊美、快樂的語氣來讀這兩段。

　　7．課堂作業(yè)：

　�。�1）摘錄自己喜歡的句子。

　�。�2）縮句練習。

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