最新《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
10的認(rèn)識(shí)課件設(shè)計(jì)說(shuō)明
依安縣第四小學(xué)劉鳳杰
尊敬的各位評(píng)委，老師、大家好：
隨著社會(huì)的進(jìn)步，教學(xué)手段也在不斷的更新，信息技術(shù)的應(yīng)用以為我們的課堂教學(xué)注入了新的活力，為了讓課件真正發(fā)揮作用，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。下面我就從五個(gè)方面對(duì)我的課件進(jìn)行展示與說(shuō)明。
一、教材說(shuō)明
《10的認(rèn)識(shí)》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。
二、課件設(shè)計(jì)意圖
本課件用Flash8制作完成，在課件中充分利用了Flash的交互功能，以活動(dòng)為主線，使學(xué)生在操作中感知，在實(shí)踐中探究。實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到“玩中學(xué)、樂(lè)中教”的目標(biāo)。
三、課件制作手段說(shuō)明
課件在制作上體現(xiàn)了簡(jiǎn)潔美觀、格調(diào)典雅的設(shè)計(jì)風(fēng)格。整個(gè)版面，設(shè)計(jì)精美，視覺(jué)效果藝術(shù)性、欣賞性較強(qiáng)，操作方便、切換靈活。在任何一頁(yè)面，可以方便靈活地進(jìn)入任一教學(xué)環(huán)節(jié)，無(wú)需返回，使用者能夠根據(jù)自己的需要靈活地運(yùn)用。本課件不但適用于教師的課堂授課，還可用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)生自學(xué)。
根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的安排，我將課件分成了“導(dǎo)入”“數(shù)數(shù)”“數(shù)序”“比較”“組成”“寫(xiě)數(shù)”“練習(xí)”“資料”八個(gè)模塊。
四、課件展示
一、導(dǎo)入
興趣是最好的老師，所以首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)令人著迷的、非常有趣的問(wèn)題情境，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感悟到兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。在這樣的問(wèn)題情境里，學(xué)生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展。激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，很好地起到了既激疑又激趣的作用。
二、數(shù)數(shù)
本環(huán)節(jié)由跟我數(shù)、數(shù)一數(shù)、找一找、猜一猜組成，這樣通過(guò)看、數(shù)、找、猜幾個(gè)層次的安排，使學(xué)生感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)的作用，建立數(shù)感。
三、數(shù)序
這一環(huán)節(jié)先通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生區(qū)分10個(gè)和第10個(gè)，理解基數(shù)和序數(shù)的含義，最后模擬火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)的情境體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，更能增加課堂氣氛。
四、比較
本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察9和10的點(diǎn)子演示，讓學(xué)生明確9和10的大小，在此基礎(chǔ)上又單獨(dú)出現(xiàn)填空題，這樣設(shè)置是為了開(kāi)闊學(xué)生的思路。然后出示尺子圖，提出問(wèn)題：看到尺子，你能提出什么問(wèn)題？這一設(shè)疑拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加深
了學(xué)生對(duì)數(shù)的順序的理解。
五、組成
根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了分裝蘋(píng)果的生活情境，把10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，一邊分一邊記錄，經(jīng)歷了分的過(guò)程，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)10的分與合，學(xué)生易于理解，從而抽象出10的組成，達(dá)到突破難點(diǎn)的效果。接下來(lái)通過(guò)找朋友和對(duì)口令的游戲，內(nèi)化知識(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)游戲中輕松的學(xué)習(xí)。
六、寫(xiě)數(shù)
先出示田字格中的10，讓學(xué)生觀察10跟以前學(xué)的數(shù)有什么不同？然后一邊講解一邊動(dòng)畫(huà)范寫(xiě)，讓學(xué)生掌握10的寫(xiě)法。動(dòng)畫(huà)范寫(xiě)比教師范寫(xiě)更能吸引學(xué)生的注意力。
七、練習(xí)
1、數(shù)一數(shù)
先讓學(xué)生單一的數(shù)小方塊的個(gè)數(shù)，再在混雜的圖形中數(shù)出每種圖案的.個(gè)數(shù)。
2、考一考
記憶游戲：先讓學(xué)生在20秒內(nèi)記住果園里蘋(píng)果和桃子的個(gè)數(shù)，然后果園消失，繼而進(jìn)入選擇頁(yè)面，選擇正確則語(yǔ)音提示“你真棒！”否則提示“再想想！”
3、做一做
4、排一排
讓按從大到小或從小到大的順序，將數(shù)字卡片拖放到對(duì)
應(yīng)的方框里，如果拖放錯(cuò)了會(huì)放不進(jìn)去。
5、想一想
在方框里填上合適的數(shù)字，你能有幾種填法。
6、試一試
小小熊要在家里開(kāi)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，小朋友想看它表演嗎？只要你根據(jù)題板上問(wèn)題，用鼠標(biāo)點(diǎn)選答案正確的按鈕，小小熊就會(huì)表演一段美妙的音樂(lè)給大家聽(tīng),開(kāi)始吧！點(diǎn)題板下方的按鈕，正確加200分，錯(cuò)誤減50分。
7、涂一涂
把能組成10的相連方框涂上相同顏色。
8、玩一玩
同學(xué)們學(xué)得真開(kāi)心。現(xiàn)在讓我們輕松一下，去游樂(lè)場(chǎng)逛逛吧！如果給你10元錢，只準(zhǔn)玩兩項(xiàng)，可以怎樣玩？如果要玩三項(xiàng)，又可以怎樣玩呢？
另外，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了拓展資料這一模塊，從而拓寬了本課教學(xué)的知識(shí)內(nèi)涵。
五、技術(shù)實(shí)現(xiàn)：
本課件全部采用了FLASH 編輯軟件制件而成，免除了FLASH文件插入到其它文件時(shí)不易實(shí)現(xiàn)的麻煩，打包成EXE文件，能更好的適應(yīng)不同的系統(tǒng)環(huán)境，使之在安裝與使用中更利于移植和維護(hù)。
我制作的課件及使用情況展示完畢 ，謝謝大家！
《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書(shū)第64～65頁(yè)及67頁(yè)練習(xí)九的第1～3題。 教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2．學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比較和10的分成，對(duì)10的
數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。
3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
4．引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：10的組成
教具：課件、橫式計(jì)數(shù)器、小圓磁片綠色9個(gè)、紅色10個(gè)、田字格卡片
一塊，學(xué)生尺一把
學(xué)具：每生準(zhǔn)備10根小棒
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：小朋友們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？（國(guó)慶節(jié)）（課件出示）國(guó)慶節(jié)那天，各族的小朋友們載歌載舞，為我們的祖國(guó)媽媽?xiě)c祝55周歲生日呢。數(shù)字王國(guó)的娃娃們也開(kāi)展了各種活動(dòng)。（課件演示）瞧，0～9這10個(gè)可愛(ài)的數(shù)字娃娃要去做什么呢？
師：1說(shuō)的話對(duì)嗎？1和0站在一起比9大，是真的嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)出1和0站在一起組成“10”，10比9大。）
二、探究學(xué)習(xí)
1、談話導(dǎo)入
師：關(guān)于數(shù)“10”，你知道它可以表示什么嗎？它排在數(shù)字的什么位置？它可以怎么分又怎么合？它與我們生活有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10這位新朋友吧。板書(shū)：10的認(rèn)識(shí)
師：剛才數(shù)字娃娃10小聲的對(duì)高老師說(shuō)，它就藏在這兒，你能把它找出來(lái)
嗎？（課件演示主題圖）
2、感知10
�。�1）找10：有幾個(gè)朋友？幾位老師，一共有幾個(gè)人？（強(qiáng)調(diào)：9添上1是10）有幾只鴿子？數(shù)一數(shù)。
�。�2）數(shù)10：大家都找到10了，現(xiàn)在讓我們?cè)谟?jì)數(shù)器上數(shù)出10。9添上1就是10，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)出10根小棒，看誰(shuí)數(shù)得對(duì)快又對(duì)。你數(shù)得這么快，告訴大家，你是怎么數(shù)的 ？（發(fā)散思維： 1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)??）。請(qǐng)大家收好小棒。
3、10的表示意義及位置順序
小朋友們都能數(shù)出10根小棒，下面我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8個(gè)）老師從后一桌先請(qǐng)1個(gè)人站在第一排邊上，問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)人？再請(qǐng)1個(gè)人站在第一排邊上，問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？第10個(gè)小朋友是誰(shuí)？你能大聲的告訴大家你叫什么名字嗎？（師：你的聲音真響亮，好棒！你的名字真好聽(tīng)，老師們都認(rèn)識(shí)你了！）還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)呢？怎樣數(shù)？ 生活中的10：第10個(gè)和10個(gè)是一樣嗎？誰(shuí)來(lái)用10來(lái)說(shuō)一句話？
師：同學(xué)們舉了很多例子，像： 10個(gè)人、10只鴿子、10個(gè)珠子等等，都可以用10來(lái)表示。
師：我們生活中到處都有10，瞧，這是一把你們常用的尺子。10在哪兒？在誰(shuí)的后面？ 9添上1是10，10在9的后面
4、比較10與9的大小
師：下面我們就來(lái)比一比 10與9 的大��？（教師邊擺圓片邊讓學(xué)生數(shù)擺了幾個(gè)？）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)比一比 10與9 的大�。�9<10 9="">10，10比9多幾？
5、10的分成
（1）我們班的小朋友可真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)10，比較10與9的大小 ，數(shù)字娃娃10可開(kāi)心了，它想知道10的分成你們會(huì)嗎？請(qǐng)大家拿出10根小棒擺
一擺10的分成。看誰(shuí)擺得又快又多，想一想怎樣擺才不會(huì)遺漏。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[）之后指名上視頻演示臺(tái)擺。請(qǐng)這位小朋友大聲地告訴大家你是怎么分的？學(xué)生邊分邊說(shuō)結(jié)果，師：老師把你分的結(jié)果寫(xiě)在黑板上。
(2)請(qǐng)下面的小朋友們認(rèn)真觀察，他的分法和你的分法一樣嗎？（師：大家都分對(duì)了，真能干！表?yè)P(yáng)一下自己。）
6、記憶10的分成
讀：現(xiàn)在把10的分成讀一遍。
記：下成看哪個(gè)小朋友能把10的分成很快的記下來(lái)？（1分鐘讓學(xué)生識(shí)記）你是用什么方法的？
對(duì)口令：同學(xué)們記得真快，我們來(lái)做一個(gè)對(duì)口令的游戲。教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。（師生:師生指名對(duì)口令。生生：同桌對(duì)口令） 身上的計(jì)數(shù)器---手指。如果小朋友們一時(shí)忘記10的分成，身邊又沒(méi)有小棒，你能有什么辦法能幫助你記憶。引導(dǎo)：大家想想，我們身上還藏著10呢？（對(duì)了。每個(gè)人都有10個(gè)手指頭，這一雙聰明能干的小巧手可有用了）
7、課件出示10的分與合的練習(xí)題
8、10的寫(xiě)法。
�。�1）師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了10的分成，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的寫(xiě)法。10左邊是1個(gè)1，右邊是1個(gè)0，在田字格上，我們?cè)谧筮厡?xiě)1，右邊寫(xiě)0。（先講解，后書(shū)空，再在田字格上范寫(xiě)，讓學(xué)生書(shū)空）
在書(shū)上寫(xiě)10：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本P65，寫(xiě)一寫(xiě)10，數(shù)字娃娃10可喜歡漂亮呢？你睢這位小朋友寫(xiě)的真好看。數(shù)學(xué)娃娃10都笑了。寫(xiě)太丑我可是會(huì)哭喲！小朋友們，我們能不能讓數(shù)字娃娃10哭呀，（不能，）那我們就來(lái)看看10怎么寫(xiě)吧。
9、寫(xiě)完后指導(dǎo)看書(shū)，填書(shū)。
10、請(qǐng)大家看到做一做，先說(shuō)說(shuō)圖意，再動(dòng)手連一連。做完后講展示。
三、鞏固深化
1、翻天課本P67、練習(xí)九的第1題，學(xué)生填完后在展示臺(tái)展示。
2．練習(xí)九的第2題。
(1)（課件出示圖），請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思？
師：大家都知道：去年，神州5號(hào)成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想，你們知道航天英雄是誰(shuí)？（楊利偉）（課件出示：這就是當(dāng)時(shí)火箭升天時(shí)的情景。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？
（2）讓我們一起模仿指揮員發(fā)出命令，讓火箭發(fā)射（課件演示）師：要想當(dāng)航天英雄，我們就要向叔叔學(xué)習(xí)，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光
四、總結(jié)
1．學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行反思小結(jié)。今天你學(xué)到了什么知識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
2．質(zhì)疑：誰(shuí)有什么問(wèn)題，可以提出來(lái)。
《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《10的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，人教版教科書(shū)第64～65頁(yè)的內(nèi)容。10是一個(gè)特殊的數(shù)，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果，又是計(jì)數(shù)單位，在計(jì)算中以10來(lái)進(jìn)位和退位，因此單獨(dú)安排了一節(jié)課。
課前我做了充分的準(zhǔn)備，包括教具、課件和整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)等等。授完課后，我再回過(guò)頭來(lái)思考課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中有些地方上的不錯(cuò)，有些地方就需要改進(jìn)。
這節(jié)課我力圖通過(guò)愉快的情景啟發(fā)學(xué)生初步來(lái)認(rèn)識(shí)10，教學(xué)中我想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，比如在上課的導(dǎo)入部分，我選用了小朋友喜歡的“0～9這10個(gè)可愛(ài)的數(shù)字娃娃去秋游”的動(dòng)畫(huà)課件引人入勝。小朋友的積極性很高，通過(guò)動(dòng)畫(huà)對(duì)10的組成有了初步的了解，緊接著我又選用了數(shù)教室里第一排同學(xué)的人數(shù)，使學(xué)生情不自禁地試著去數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小朋友，效果很好。這也很好地體現(xiàn)了教學(xué)與生活地聯(lián)系，教學(xué)在日常生活中地應(yīng)用。 整堂課的前部分，我用了開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生自主探索，較好地認(rèn)識(shí)了數(shù)10。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是由一系列生動(dòng)有趣的師生互動(dòng)的活動(dòng)構(gòu)成。較好地體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主和教師的組織、參與、合作，教學(xué)過(guò)程中我利用課件讓學(xué)生觀察又讓學(xué)生動(dòng)手操作，還讓學(xué)生動(dòng)口用10說(shuō)一句話，使學(xué)生獲得感性的認(rèn)識(shí)，并逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，取得了較好得教學(xué)效果。當(dāng)然，其中也有些不足，比如我雖打破了傳統(tǒng)陳舊的教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，但是在小組作交流討論及評(píng)價(jià)比賽等方式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，做的還不夠。收放不是很自如。似乎有些擔(dān)心一年級(jí)小朋友沒(méi)有完全養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不能很好地完成這些教學(xué)環(huán)節(jié)。上完這節(jié)課后，我覺(jué)得很多擔(dān)心時(shí)不必要的，一個(gè)成功的好老師就是要在教學(xué)上敢于突破和創(chuàng)新，我應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生去操作，去探索。今后我也會(huì)努力地朝這方面去做。
在鞏固練習(xí)中我從層次、深度、特色三個(gè)方面考慮，我讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序。能順著數(shù)和倒著數(shù)。10的組成通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒，找出10的分成，并用與同學(xué)交流，把自己的好方法告訴朋友，采用對(duì)口令的方法等讓學(xué)生解決難點(diǎn)。
在數(shù)數(shù)學(xué)的練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)數(shù)物體的個(gè)數(shù)。讓學(xué)生知道數(shù)數(shù)不但可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可以兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。并且這樣數(shù)會(huì)比較快。整個(gè)練習(xí)過(guò)程，我讓學(xué)會(huì)生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的思維、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
最后，我改過(guò)去的由教師歸納總結(jié)為學(xué)生自己總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。雖然現(xiàn)在學(xué)生入學(xué)不久，還不是很會(huì)總結(jié)與評(píng)價(jià)，但較開(kāi)學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。這也是學(xué)生在此鞏固所學(xué)知識(shí)的好辦法。
整節(jié)課，我及時(shí)運(yùn)用了表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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