課文可貴的沉默優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《可貴的沉默》是一篇精讀課文。主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè)；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。
課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容：由興奮、快樂(lè)到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地描述從而再現(xiàn)場(chǎng)景，是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“迅、蘊(yùn)、霎”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“賀、顧、迅”等14個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。
3.讀懂課文主要內(nèi)容，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母, 關(guān)心別人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)沉默的可貴。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)
【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、 揭示課題，導(dǎo)入新課
1.板書(shū)課題：可貴的沉默。齊讀課題。
2.說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”、“可貴”？（沉默就是不說(shuō)話；可貴：寶貴、珍貴）
3.質(zhì)疑。師：看到題目你想知道些什么？（是因?yàn)槭裁闯聊�？為什么說(shuō)沉默是可貴的呢？誰(shuí)沉默？在什么情況下沉默？……）
過(guò)渡：剛剛同學(xué)們的疑問(wèn)，也是老師的疑問(wèn)，那就讓我們一起走進(jìn)課文去解決我們的疑問(wèn)吧。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子多讀幾遍。
2.檢查生字詞掌握情況。
�。�1）示出生字詞，檢查認(rèn)讀情況。（自由讀、指名讀、齊讀）
糾正讀音：“霎”“稚”“拙”為翹舌音；“煩”“犯”為前鼻音；蘊(yùn)，讀 yùn，不讀 wēn
�。�2）同桌交流各自識(shí)記生字的方法。重點(diǎn)識(shí)記“顧、緩、稚、蘊(yùn)、霎”。
組詞：照顧
形近字（換偏旁）：暖-緩、維-稚、
歸類(lèi)識(shí)字：雪、霜、雷、霎
�。�3）你還讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思？
異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。
驕傲：本文是自豪的意思。
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。
索性：直截了當(dāng)，干脆。
蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
寂然無(wú)聲：非常安靜，沒(méi)有聲音。
赦免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。
稚拙：幼稚笨拙。
�。�4）小結(jié)：同學(xué)們真棒，自己學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)。
3.再讀課文，理清思路。
�。�1）指名讀課文，思考課文講了一件什么事？（讀完后師生評(píng)價(jià)讀書(shū)情況）
主要內(nèi)容：在一節(jié)課上，老師問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。
�。�2）哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段寫(xiě)了課下發(fā)生的事？
A.小組合作學(xué)習(xí)。
B.全班交流。
課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：
第一段：（1—15自然段）：寫(xiě)課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。
第二段：（16自然段）：寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們的反映。
第三段：（17自然段）：寫(xiě)“我”的感受。
（3）你讀懂了什么？還有什么問(wèn)題沒(méi)能解決？
學(xué)生自由發(fā)言。（老師幫助學(xué)生理清文章的思路）
（4）小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)提出問(wèn)題了，很了不起，課下把不能解決的問(wèn)題記在書(shū)上，下節(jié)課，讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，相信你們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)課文后一定會(huì)找到問(wèn)題的答案。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示本課的生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2.學(xué)生觀察，提醒大家寫(xiě)好字應(yīng)注意什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“賀”的下半部是“貝”。
“顧”“煩”右邊是“頁(yè)”。
“迅”“速”“達(dá)”，有相同偏旁“之�！把浮钡墓P順，“速”的“束”捺變成點(diǎn)，“達(dá)”的“大” 捺變成點(diǎn)。
“恰”“犯”“議”結(jié)構(gòu)上都是左小右大，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)多加注意；
“稚”和“享”字應(yīng)注意各部分的比例。
“復(fù)”的書(shū)寫(xiě)“日” 和 “暖”的“日”不同。
“享”與“亨”比較區(qū)別。
3.師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（注意寫(xiě)字的姿勢(shì)）
4.作業(yè)展示評(píng)議。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課我們?cè)诔踝x課文時(shí)，同學(xué)們提出了幾個(gè)問(wèn)題：①什么事情讓學(xué)生沉默？②為什么說(shuō)這種沉默是可貴的？
2.這節(jié)課，就讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、圖文對(duì)照，讀悟結(jié)合
1.指導(dǎo)看圖：出示兩幅圖
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？試著說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中描寫(xiě)的內(nèi)容。（一圖中同學(xué)們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的站起來(lái)，二圖中同學(xué)們低著頭，不說(shuō)話，眼睛不敢看老師，沉默了）
（2）為什么學(xué)生在同一節(jié)課上會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢？請(qǐng)你快速默讀課文，找出文中哪些地方寫(xiě)了兩幅圖的內(nèi)容。
指名學(xué)生說(shuō)。第一幅畫(huà)（1-9），第二幅畫(huà)（11-13）
2.學(xué)習(xí)第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容。
（1）我們先來(lái)看第一幅圖描寫(xiě)的場(chǎng)面，用你喜歡的方式讀一讀，想想怎樣才能把這些句子讀好。
�。�2）讀完后你發(fā)現(xiàn)這些孩子心情怎樣？（隨機(jī)板書(shū)：興奮）從哪里可以看出來(lái)？(詞語(yǔ):異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼、興奮)
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
�、倬渥樱核麄凃湴恋嘏e起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
a.理解詞語(yǔ)“神氣十足、左顧右盼”。
b.為什么會(huì)這么興奮、自豪呢？（學(xué)生會(huì)回答：上課時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們，你們的爸爸媽媽知道你們的生日并向你們表示祝賀嗎？幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè)；）
c.個(gè)別讀，齊讀。讀出孩子們“神奇十足”、“左顧右盼”的樣子，體會(huì)他們歡樂(lè)、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。
�、诰渥樱呵芭诺暮⒆踊剡^(guò)頭往后看......父母祝福。
a.理解詞語(yǔ)“索性”。
b.個(gè)別讀。
�、勐�(lián)系學(xué)生實(shí)際，引起共鳴。
a.同學(xué)們，你們的生日爸爸、媽媽知道嗎？生日那天，爸爸、媽媽為你祝賀嗎？知道的，祝賀的，也請(qǐng)你舉起手來(lái)。（學(xué)生當(dāng)中肯定舉手的人占多數(shù)。）
b.小結(jié)：看來(lái)我們每個(gè)同學(xué)都和文中的小同學(xué)一樣，爸爸、媽媽都知道你們的生日，并為你們祝賀生日，這的確是件令人興奮的事。
�、芊纸巧首x，可以邊讀邊做動(dòng)作，把你的心情、你的感受表達(dá)出來(lái)。
�、葸^(guò)渡：多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了。(板書(shū):感受愛(ài))那么，又是什么原因使同學(xué)們變得沉默了呢？讓我們一起來(lái)看看課文的10—13自然段吧！
3.學(xué)習(xí)第二幅插圖的相關(guān)內(nèi)容。
�、偈鞘裁丛蜃屗麄兂聊耍浚ó�(dāng)老師問(wèn)孩子們，有誰(shuí)知道爸爸、媽媽的生日，并向爸爸、媽媽祝賀時(shí)，孩子們沉默了。）
�、谡页瞿荏w現(xiàn)孩子們沉默的句子、詞語(yǔ)。（詞語(yǔ)：安靜、依然安靜、沉靜、寂然無(wú)聲）
出示：“教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話�！�
a.理解“寂然無(wú)聲”。（非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有）
b.“沒(méi)有人舉手”是因?yàn)開(kāi)_。（因?yàn)樗麄冎虚g沒(méi)有人向爸爸、媽媽祝賀生日）
“沒(méi)有人說(shuō)話”是因?yàn)開(kāi)_____。（因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸、媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來(lái)沒(méi)有想到為爸爸、媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日，心里真是慚愧不安，因此誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。）
c.指導(dǎo)朗讀，讀出教室里靜悄悄和孩子們當(dāng)時(shí)的慚愧與不安。
出示：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。
a.“足足一分鐘”表明什么？（表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。）在這一分鐘里，他們可能在想什么？(學(xué)生可能會(huì)想：“是啊，我怎么就沒(méi)想到要為爸爸、媽媽祝賀生日呢？”或“爸爸、媽媽平時(shí)總記著給我過(guò)生日，我們卻不知道他們的生日，也沒(méi)有向他們祝賀，我怎么這么不關(guān)心他們呢？真慚愧！”或“我知道應(yīng)該為爸爸、媽媽祝賀生日了，可我該怎么做呢？”……)
b.為什么說(shuō)“他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中�！保ê⒆觽兠鎸�(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。）
�、圻@就是蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。（課件出示第10自然段）自己讀一讀。
這極為珍貴的.東西到底是什么呢？學(xué)生回答：回報(bào)父母的愛(ài)。（板書(shū)：回報(bào)愛(ài)）
4.學(xué)習(xí)第二個(gè)熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)內(nèi)容。
�。�1）沉默之后教室又恢復(fù)了熱鬧，怎樣熱鬧？找出有關(guān)的句子。
�。�2）指導(dǎo)朗讀句子。
句子：像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。
赦免是什么意思？孩子的心情怎樣？（形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多）
句子：教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
為什么與前面的熱鬧不同？（前面是說(shuō)父母如何愛(ài)自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛(ài)想辦法而熱鬧。）
（3）有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。
5.說(shuō)得再好不如付出行動(dòng)。孩子們?cè)鯓踊貓?bào)父母的愛(ài)？（學(xué)生結(jié)合16段自由說(shuō)）
總結(jié)：也正如 文中老師所說(shuō)的，無(wú)論是什么方法，“只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的�！�
6.理解句子：啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！
（1）“享受”是什么意思？文中的“我”指的是誰(shuí)？
�。�2）理解：“這一片沉默給了‘我’多大的享受”的意思。（學(xué)生在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了，后來(lái)他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)�！拔摇甭�(tīng)到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài)，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂(lè)。）
�。�3）總結(jié)：這句話既是對(duì)全文的總結(jié)，同時(shí)又點(diǎn)明了課題。學(xué)到這里，為什么說(shuō)沉默是可貴的，這個(gè)問(wèn)題你理解了嗎？（孩子們?cè)诔聊懈惺艿搅烁改傅膼?ài)很多很多；孩子們?cè)诔聊蟹词×俗约�，只知道被�?ài)而沒(méi)想到回報(bào)；孩子們?cè)诔聊兴妓鲬?yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛(ài)；孩子們?cè)诔聊卸昧私邮軔?ài)的同時(shí)更要回報(bào)愛(ài)的道理。）
�。�4）齊讀課題，升華情感。
三、總結(jié)全文,拓展延伸
1.學(xué)完了課文，你們有什么感受？（在生活中，我們應(yīng)該愛(ài)父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問(wèn)候語(yǔ)，做張賀卡、寫(xiě)封信表一表心意，對(duì)于他們來(lái)講將是一種多么大的快樂(lè)與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛(ài)身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂(lè)。）
2.總結(jié)：孩子們?cè)谶@一陣可貴的沉默中找到了自己內(nèi)心深處最為珍貴的東西,意識(shí)到了在我們的生活中,我們不能只會(huì)接受愛(ài),享受爸爸媽媽的愛(ài),更應(yīng)該懂得關(guān)心父母,用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài),為他們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。我相信在你們的生活中,一定都為父母付出了自己的愛(ài), 讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)回憶和了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17可貴的沉默
興奮 沉默 興奮
感受愛(ài) 思索 回報(bào)愛(ài)
加載中，請(qǐng)稍候......
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