課文《猴王出世》優(yōu)秀教學設計
學習目標
1．學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文
2．初步感受古典文學的語言特點。
3．理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。
4．體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
教學重點
理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。
教學難點
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
課時安排
1課時
教具學具準備
多媒體課件及小說《西游記》
教學步驟
一、揭示課題
1．你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？（孫悟空）
2．談談你對孫悟空的了解。
3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的'經(jīng)過。
二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙
1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
2．邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
三、交流自學情況
1．文章講的是一件什么事。圍繞這件事情，作者講述了哪幾個部分？
石猴誕生──獨闖水簾洞──帶領群猴入洞
2．你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
�。ㄖ饕鉀Q字詞問題，掃清文字障礙。）
四、讀課文，小組合作探究
1．石猴的誕生：
�。�1）石猴從哪里來？
（2）想象一下他出世時的情景，再交流交流。
2．水簾洞內(nèi)是什么樣的情景？
3．石猴是怎樣成為美猴王的？
五、語言積累
1．自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
2．交流自己喜歡的句子，有感情的朗讀這些段落。
3．摘抄你喜歡的語句。
六、課外閱讀擴展
有興趣的同學可以讀一讀《西游記》，準備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。
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