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幼兒園大班英語活動(dòng)教案模板
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)英語歌曲：Good morning to you , 了解歌曲節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲單詞明白歌曲意思
2、通過學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖
2、Unit 1 句型
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、跟隨音樂節(jié)奏，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞：dog cat chicken duck
�。�1）單詞游戲《聽音辨認(rèn)》 ：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認(rèn)并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開始再到個(gè)人參與。
�。�2）單詞游戲《小動(dòng)物找家》 ：教師課前準(zhǔn)備好活動(dòng)區(qū)域，游戲開始，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前帶上小動(dòng)物頭飾參與游戲，當(dāng)老師播放的音樂一停止，這些小動(dòng)物就要找到標(biāo)有英語的正確的家
3、復(fù)習(xí)數(shù)來寶，要求幼兒打著拍子朗誦數(shù)來寶
4、運(yùn)用新學(xué)習(xí)句型與老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，復(fù)習(xí)句型"Good morning , Hello"
�。ǘ┗静糠�
完整學(xué)習(xí)歌曲《Good morning to you》
�。�1）老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲（1~2次），了解其歌曲節(jié)奏
（2）學(xué)習(xí)歌詞："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思
�。�3）分句學(xué)習(xí)歌詞，教師及時(shí)糾正幼兒發(fā)音不正的地方，指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音的技巧
�。�4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏
�。�5）老師范唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲
�。�6）讓幼兒嘗試結(jié)合歌詞，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次
四、結(jié)束部分
1、小結(jié)，表揚(yáng)本次英語活動(dòng)中認(rèn)真積極參與的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒應(yīng)大膽說英語，并把英語運(yùn)用到日常生活中去
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場(chǎng)
幼兒園大班英語活動(dòng)：打敗WOLF
教學(xué)目的：
1．通過游戲“打敗wolf”，復(fù)習(xí)第一冊(cè)部分(1～20)單詞，培養(yǎng)幼兒的聽力、分辨力；
2．培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及對(duì)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習(xí)幼兒的聽力和分辨力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
森林背景、草叢、大樹一棵；
積木搭的.房子、毛衣類時(shí)裝；
小猴、小狗、小貓、小鴨、小雞、小兔等的動(dòng)物服裝；
手偶大灰狼的頭飾。
教學(xué)過程：
一、Miss Panda出場(chǎng)(夾著畫板)
T：Chick?
C：Here，Miss Panda，Chick，chick，piou，piou．(幼兒學(xué)著小雞的動(dòng)作和聲音上場(chǎng))
T：Hi，Chick．
C：Hi，Miss Panda．
T：Duck.
C：Here，Miss Panda Duck，duck，quack，quack，quack．(幼兒學(xué)著小鴨的動(dòng)作和聲音上場(chǎng))
T：Hi，Duck．
C：Hi，Miss Panda．
依次叫出Doggy，Kitty，Monkey(均要求幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物)
二、變魔術(shù)
1．T：What color is it?
C：Red．(Yellow．／Green．)
T：Chick．Duck! Color the circle red．
Doggy，Monkey! Color the triangle yellow．
Kitty! Color the square green．
2．幼兒邊唱邊涂色
C：Red，red，red，red，red．
3．T：Pass me the red circle．
Close your eyes，Please．
B―la―b―la，b―la．
紅圓變成紅毛衣
T：look! A red sweater．
C：How beautiful!
幼兒說兒歌：
Sweater，sweater，a red sweater．
C：How beautiful!
幼兒說兒歌：
Sweater，sweater，a red sweater．
(教師把毛衣穿在小雞身上)
T：Pass me the yellow triangle．
Close your eyes，please．
B―la―b―la．b―la．
黃三角形變成黃背心
Look!A yellow vest．
C：How beautiful!
幼兒說兒歌：
Vest，vest，a yellow vest．(教師把黃背心穿在小狗身上)
T：Pass me the green square．Close your eyes．please．B―la―b―la．b―la．
綠方塊變成綠裙子
C：How beautiful!
幼兒說兒歌：
Skirt，skirt，a green skirt．(教師把綠裙子穿在小貓身上)
T：Now，lets play a game．Are you ready?
C：Yes．
音樂響，小動(dòng)物進(jìn)行時(shí)裝表演
Monkey，Duck，Miss Panda說英語兒歌，并為他們鼓掌Wonderful．
(鏡頭切換)
三、快樂的大森林
T：Now，lets go for a walk．
大家唱Pong，pong，pong歌，來到大森林
Oh，how beautiful! Lets play．
小動(dòng)物藏起，小白兔上場(chǎng)。
1．Rabbit：I am rabbit．Today，chick，Duck．
Doggy，Kitty，Monkey will come here，look! Chick is coming．
Chick：Chick，chick，piou，piou，piou．
Rabbit：Hi，Chick．
Chick：Hi，Rabbit．
兩只小動(dòng)物做游戲：
A car，a car．
Car，car，car，
Di―di―di，
Ch．．．
Rabbit：Look! Duck is coming．
Duck：Duck，duck，quack，quack，quack．
Rabbit：Hi，Duck!
Duck：Hi，Rabbit，Hi，Chick．
三只小動(dòng)物做游戲：
Turnip，turnip．
A big，big turnip．
Turnip，turnip，
A small turnip．
2．Wolf出揚(yáng)，小動(dòng)物聽到The wolf is coming藏起
Wolf：I am hungry．
I want something to eat．
Oh，nothing．I have to leave．
(wolf走)
3．Rabbit，Chick，Duck出來，唱歌：
Eyes，ears，
幼兒園大班英語活動(dòng)：KFC
Class: 5-6 year olds Instructor：崔明霞
Time: February 3, 2009 Place: The Second Kindergarten in pujiang
Objectives:
1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.
2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.
3.Be pleased to communicate with partners.
Teaching Aids:
1.Cards and models (hamburger French fries…)
2.Tape and radio
3.VCD
4.An imitative situation of KFC
Teaching Steps:
1.Warming-up:
�、賂: Let us go to KFC today, OK? K: OK!
�、赥o follow the music and review the song.
�、跿o act the song by yourself.
2.Say about KFC foods
①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?
�、贙: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…
�、跿o introduce French fries to kids.
�、躎ouch Game:
Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.
3.To buy KFC foods
①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).
W: May I help you? C: I want a hamburger.
�、赥o play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.
③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)
4.Performance in the situation
�、買n the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.
�、赑ractice the dialogue: May I help you? I want...
�、跿eacher can help them, if they want.
活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：
KFC是幼兒很喜歡的快餐廳，他們對(duì)KFC的食物、環(huán)境等等非常的熟悉。因此，我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)出發(fā)，又結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)從知識(shí)、技能和情感三大領(lǐng)域出發(fā)，重在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。如活動(dòng)目標(biāo)To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常見的肯德基的食物的英文名稱，幼兒對(duì)此非常熟悉，因而能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。又如活動(dòng)目標(biāo)Be pleased to communicate with partners，體現(xiàn)了對(duì)幼兒英語運(yùn)用以及交際能力的培養(yǎng)。
2.活動(dòng)內(nèi)容的選擇很適宜。第一，符合幼兒的興趣點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及日常交際的需要。KFC是幼兒很感興趣的場(chǎng)所，他們對(duì)KFC的一切事物都非常熟悉，同時(shí)迫切地需要為他們提供英語交流的條件和機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)薯?xiàng)l、漢堡、可樂、番茄醬等等詞匯的學(xué)習(xí)會(huì)很感興趣，活動(dòng)的.效果會(huì)大大提高。第二，順應(yīng)幼兒的認(rèn)知層次以及發(fā)展需求。大班幼兒在英語學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)開始需要感受具有實(shí)際語用價(jià)值的簡(jiǎn)單的短句或者對(duì)話。盡管，幼兒在第一次的活動(dòng)中還不能完全熟練地說出May I help you? I want...這樣的句子，但是我們可以讓他們結(jié)合情境感受句子的語音語氣，為下一次活動(dòng)中進(jìn)一步的掌握作一個(gè)鋪墊。從而，遵循幼兒認(rèn)知循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。
3.活動(dòng)過程中注意語言的可懂性，堅(jiān)持此時(shí)此地的原則。教師的語言輸入注意選擇幼兒身邊的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.當(dāng)教師將圖片呈現(xiàn)出來時(shí)，就激起了幼兒的共鳴。
4.遵循興趣為先，感覺參與的原則。活動(dòng)的過程中注重運(yùn)用各種圖片、模型、實(shí)物情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的直接興趣。如，在熱身運(yùn)動(dòng)中，幼兒跟著音樂邊唱邊跳，接著出示可樂、薯?xiàng)l、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片，一下子激起了幼兒對(duì)KFC的回憶，最后真實(shí)的情景中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且?guī)椭變簩⒘?xí)得的語言運(yùn)用，并得以內(nèi)化。
5. 遵循理解先行，表達(dá)在后的原則。幼兒在語言習(xí)得的過程中，總是先聽再說。在本次活動(dòng)Say about KFC foods的環(huán)節(jié)中，說說KFC的食物結(jié)束之后，教師沒有急于讓幼兒模仿新授的單詞，而是做了一個(gè)Touch the cards 的游戲，讓幼兒在反復(fù)地傾聽、操練的過程中，充分地把握這些的單詞的發(fā)音，了解這些單詞的意思。在呈現(xiàn)新的對(duì)話時(shí)，也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對(duì)話，接著由教師來引導(dǎo)幼兒表演，最后在實(shí)物情境中表演時(shí)，讓幼兒充分地、大膽地表達(dá)。
6.活動(dòng)過程中，強(qiáng)化有意義的功能性的交際活動(dòng)。教師在幼兒習(xí)得一定的詞匯的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了仿真的KFC餐廳，提供了漢堡、薯?xiàng)l、番茄醬等等實(shí)物的模型，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富的運(yùn)用語言的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中幼兒通過扮演服務(wù)員與顧客，在鞏固所習(xí)得的詞匯和句子的同時(shí)，充分發(fā)揮了語言的交流的功能，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
7.活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法或手段，為幼兒提供了多種體驗(yàn)的方式。如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的氛圍。在Say about KFC foods中，幼兒通過游戲Touch Game鞏固和復(fù)習(xí)了新舊單詞。在Performance in the situation中，幼兒通過進(jìn)行角色的扮演，操練了新授的對(duì)話等等。豐富多樣的活動(dòng)方法，在充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性與積極性。
8.在整個(gè)活動(dòng)中，采用了集體、個(gè)別以及兩兩合作相結(jié)合的活動(dòng)形式�；顒�(dòng)一開始復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞時(shí)，采取了集體復(fù)習(xí)的形式，便于幫助已經(jīng)遺忘的幼兒恢復(fù)記憶。在鞏固新學(xué)習(xí)的單詞時(shí)，教師以個(gè)別的形式，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲Touch Game，便于了解幼兒間掌握的差異性，并幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在最后的情境游戲中，根據(jù)新學(xué)習(xí)的對(duì)話的特點(diǎn)，采用了兩兩合作的形式，在嘗試著運(yùn)用語言的同時(shí)，提高幼兒與同伴交往的能力。
英語活動(dòng)教案《Going to the bathroom》
活動(dòng)名稱
《Going to the bathroom》
執(zhí)教人
XXX
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)短語與單詞：I flush the toilet（沖馬桶）I wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（紙巾）。
2、建立小朋友良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并學(xué)會(huì)廁所用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小紙卡數(shù)張、馬桶圖、香皂、衛(wèi)生紙。
活動(dòng)過程
Greetings：
“Good morning（Good afternoon） everybody！Nice to meet you！”
“Good morning （Good afternoon） melody！Nice to meet you，too！”
Warm up：
Before class ， lets move our body《A yummy lunch》
Topic：
1、檢查上節(jié)棵復(fù)習(xí)及本課預(yù)習(xí)情況，頒發(fā)復(fù)習(xí)出色獎(jiǎng)和預(yù)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、Game：
a、 在白板上貼馬桶圖水箱的'水位是滿滿的。小朋友不停的念“I flush the toilet”水位才下降，用板擦將水位慢慢擦掉。
b、 Melody用肥皂洗手，讓幼兒不停念“I wash my hands”
Sing a song：《Going to the bathroom》
Follow up：
a、做手工書。
b、“Today go home，watch the VCD，listen to the tape and CD， to be a litter melody”！
幼兒園大班英語教案--好吃的tomato
活動(dòng)內(nèi)容:大班英語活動(dòng)：好吃的tomato
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana，學(xué)習(xí)單詞tomato.感受并運(yùn)用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手操作能力、對(duì)藝術(shù)的感受力以及初步的社交能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果（切好和未切好的）；禮物盒兩個(gè)；售貨員胸牌8個(gè)；關(guān)于水果拼盤的課件。磁帶；照相機(jī)；錄音機(jī)；電腦等
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬ⅰ耙稣n題，學(xué)習(xí)單詞tomato”
（1）、唱Hello歌，進(jìn)入活動(dòng)室。
師：Good morning,children.
幼：Good morning,teacher.
師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了兩樣禮物，我們一起去看看吧�。◣熡滓黄鸪狧ello歌，幼兒找到小椅子坐下。）
（２）、出示禮物盒，復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana。
師：小朋友，看！禮物來了．小朋友猜一猜這里面是什么？
幼：糖；筆；書；好吃的；水果等等．
師：那到底是什么呢？禮物盒有一個(gè)要求．他說：“要想到我的肚子里面來拿禮物，必須大聲用英語說出這個(gè)禮物的名字。我才會(huì)讓你拿走�！倍Y物盒的要求聽清楚了嗎？Yes or no?
幼：Yes.
師：我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來找禮物。（禮物盒內(nèi)有四種水果，分別找四個(gè)幼兒來找，并提示他們用英語說出水果的名字。同時(shí)，老師領(lǐng)讀。）
師：Say with me,please.請(qǐng)小朋友和我一起讀：apple apple紅紅的； orange orange 甜又酸；pear pear 黃黃的；banana banana 彎又彎。
幼：（大聲的跟讀。）
�。ǎ常�、出示禮物盒，學(xué)習(xí)單詞tomato.
師：老師還有一個(gè)禮物盒呢！猜猜這里面是什么？（幼兒猜）我們來猜一個(gè)謎語吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；營(yíng)養(yǎng)豐富人人愛。
幼：是西紅柿。
師：對(duì)了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)
師；那它到底是不是西紅柿呢？我還是請(qǐng)一位小朋友來把它請(qǐng)出來吧！
幼：tomato tomato你出來吧！
師：哇！原來真是西紅柿呀�？匆豢次骷t柿長(zhǎng)的多漂亮呀�。ㄕ�(qǐng)小朋友跟我讀）tomato tomato紅又紅； tomato tomato圓又圓；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。
幼：（有感情地跟讀。）
(二)、玩游戲：西紅柿專賣店。照全家福。復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。
（１）、玩“西紅柿專賣店”游戲。
師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個(gè)，我想請(qǐng)全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢？咦，對(duì)了，今天正好有一家“西紅柿專賣店”開張。我們?nèi)ベI好嗎？可是那家商店的老板有個(gè)特殊的要求。他說：“想買到西紅柿，必須說英語。”怎么用英語買東西呀？我們想買西紅柿就可以說：“A tomato,please!（買一個(gè)西紅柿）”這樣，售貨員就會(huì)說：“ Here you are. （給你）”我們應(yīng)該有禮貌的對(duì)售貨員說：“Thank you. （謝謝）”售貨員也會(huì)很有禮貌的對(duì)你說：“You are welcome.（不客氣）�！毕旅嬖蹅儊砭毩�(xí)練習(xí)。我當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客。（再練一遍，師幼互換角色。）
師：小朋友很聰明，都學(xué)會(huì)了。那我們就可以玩買西紅柿的游戲了。我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)售貨員，（為他們戴上胸牌）其他小朋友當(dāng)顧客。售貨員賣的時(shí)候可以大聲的喊： tomato tomato快來買呀�。◣熡滓黄鹜嬗螒�。）
�。ǎ玻ⅰ芭娜腋！边M(jìn)一步鞏固單詞tomato.
師：小朋友們都買到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請(qǐng)小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣？快快找個(gè)位置，做一個(gè)漂亮的姿勢(shì)。但是老師有一個(gè)要求：我說one two之后，小朋友們就一起大聲說：tomato。
（三）、觀看“水果拼盤”課件。豐富幼兒的視野。
師：照的非常好�，F(xiàn)在咱們先把這些tomato放在小筐里。一會(huì)兒，我們回去洗一洗一起品嘗。現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友觀看一場(chǎng)比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進(jìn)行了一次制作“水果拼盤”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤盤漂亮的作品。一起來看看吧。（放課件，師適時(shí)的`講解。）
�。ㄋ模⒂變褐谱魉幢P。
師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤吧。那好，咱們也來個(gè)“水果拼盤”比賽。好了，現(xiàn)在就可以去做了。（幼兒制作拼盤，同時(shí)，放悠揚(yáng)的音樂。）
（五）、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們做的很好。請(qǐng)你們把作品給小伙伴們看一看。互相欣賞。（放bye--bye歌，師幼一起走出活動(dòng)室。）
活動(dòng)自評(píng)：此活動(dòng)是我在實(shí)踐新《綱要》的過程中，探索幼兒英語活動(dòng)游戲化的大膽嘗試�；顒�(dòng)中教我設(shè)計(jì)了：猜禮物、摸禮物、趣味引導(dǎo)、跟讀單詞、超市游戲等多種生動(dòng)活潑的形式，時(shí)刻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在活動(dòng)中始終保持一種積極、愉快的情緒。設(shè)計(jì)時(shí)不斷采取多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)說單詞，并巧妙地將運(yùn)用短語與玩超市游戲相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了單詞的應(yīng)用，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)英語活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班英語故事活動(dòng)：THE LITTLE RABBIT
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
1、引人入勝的故事能激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，因此，聽故事和講故事是幼兒學(xué)習(xí)語言最有效的途徑之一。
2、以英語故事活動(dòng)為主，整合其它兒童感興趣的游戲活動(dòng)，促進(jìn)全面能力發(fā)展。
3、英語教學(xué)，采用TPR教學(xué)法，直接教學(xué)法，情景教學(xué)法和交際教學(xué)法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、好奇心和想象力;利用故事培養(yǎng)幼兒的語感。
2、初步理解，學(xué)習(xí)What are you doing?和I am doing….
3、完整地傾聽故事，使大部分兒童理解故事內(nèi)容，部分兒童在教師的啟發(fā)下復(fù)述故事。
4.圍繞故事開展體育活動(dòng)，發(fā)展兒童的反應(yīng)能力和對(duì)英語的敏感性。
活動(dòng)內(nèi)容：
The Little Rabbit
There is a little rabbit in the wood.
There is a big wolf in the wood,too.
The wolf is hungry and he sees the rabbit.
Thelittlerabbitiswalking,andthewolfiswalking.
The little rabbit is jumping and the wolf is jumping too.
The little rabbitis running and the wolfis running too.
The little rabbit is swimming and the wolf is swimming too.
The little rabbit is climbing and the wolf is climbing too.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子?jì)寢岊^飾和大灰狼頭飾各一個(gè)。
2、20張白紙小掛卡和彩筆。
3、音像資料，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒隨歌曲“I like to walk”跳入活動(dòng)區(qū)。
2、游戲，Do as tell you
�。�1）音樂停后，幼兒聽教師指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)WALK，RUN，JUMP，SWIM，CLIMB，F(xiàn)IY。（教師的指令節(jié)奏變化多端，聲調(diào)忽高忽低）。
�。�2）在過程（1）中，教師通過與配班老師的對(duì)話輸入What are you doing和Weare walking/running/jumping/swimming/climbing/flying.
（3）游戲“Guess what we are doing”,啟發(fā)兒童說出We are walking/running/jumping/swimming/climbing/flying.
3、帶領(lǐng)幼兒一同觀看木偶劇《The Little Rabbit》，讓幼兒初步感知和理解故事情節(jié)的發(fā)展過程。
4、音像,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知“The rabbit is walking…”,和“The wolf is walking…”
5、導(dǎo)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事練習(xí)活動(dòng)。
�。�1）第一遍時(shí)，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔寶寶，配班老師扮演大灰狼。
�。�2）第二遍時(shí)，教師只講述故事，不參與表演。幼兒根據(jù)教師的講述表演故事。
6、師再一次講述故事，在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛�，啟發(fā)兒童用英語接龍故事。
7、游戲：小小配音員。教師引導(dǎo)幼兒邊看錄像邊講述故事。
8、活動(dòng)延伸：集體創(chuàng)作一本故事書。教師在日常生活中有意識(shí)地啟發(fā)幼兒使用What are you doing?和I am doing…，讓語言在運(yùn)用中鞏固。
活動(dòng)反思：
1、要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說英語的欲望。
2、在活動(dòng)過程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組配音進(jìn)行，2人1組，一人配兔子，一人配狼。幼兒自由配音。
指導(dǎo)教師評(píng)點(diǎn)：
講故事可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)聽力訓(xùn)練和口語實(shí)踐，可以使許多基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)得到復(fù)習(xí)，是幼兒園英語教學(xué)中值得推廣的一種活動(dòng)。
該活動(dòng)設(shè)計(jì)者充分意識(shí)到英語故事教學(xué)與母語故事教學(xué)活動(dòng)有明顯的不同。母語故事不存在語言理解上的障礙，而英語故事如果沒有足夠的鋪墊，就會(huì)造成幼兒理解的困難，從而失去對(duì)故事的興趣。因此，在講完整的故事之前，進(jìn)行大量的活動(dòng)進(jìn)行鋪墊是有必要的。
另外，教師在故事活動(dòng)過程中牢記，故事活動(dòng)的目標(biāo)不僅是聽懂故事或會(huì)講故事，還有怎樣活用故事中的語言的`目的。
該活動(dòng)選擇的故事教師內(nèi)容有趣的，語言深淺得當(dāng)，有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)的句子，是幼兒可以有能力講的故事。
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