小學(xué)音樂《八音盒響叮咚》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時(shí)

　　欣賞《小花鼓》

　　學(xué)唱《小鼓響咚咚》

　　音樂游戲：用打擊樂為歌曲伴奏

　　各種各樣的鼓文化

　　第二課時(shí)

　　欣賞《京劇鑼鼓》

　　京劇中的打擊樂器

　　第三課時(shí)

　　欣賞《鴨子拌嘴》和《老虎磨牙》片段

　　音樂游戲《鼓上的小米�！�

　　我的創(chuàng)造

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，為祖國擁有豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。

　　2、感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他們產(chǎn)生興趣；能聽辯鼓、鑼、鈸等常見的打擊樂器的音色及強(qiáng)弱變化；能用它們奏出以×—、×.×構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂作品的表現(xiàn)之中。

　　3、能熟練的背唱和表演《小鼓響咚咚》

　　4、能嘗試制作簡單的打擊樂器，探索用打擊樂器及其他音源表現(xiàn)自然界和生活中的聲音；想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。、

　　課時(shí)：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂游戲：《鼓上的小米�！�

　　1、導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰嗎？

　�。ㄉ�：想）

　　（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）

　　2、音樂游戲《鼓上的小米�！罚◣熝菔荆�

　　老師把五顏六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲擊。小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。

　�。ㄒ砸魳贰缎」捻戇诉恕返囊魳纷鳛榘樽鄻罚�以“××××︱×××—︱”為敲擊的鼓點(diǎn)）

　　3、師問學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。

　　4、學(xué)生學(xué)著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂敲擊板凳或拍手（老師彈奏伴奏樂時(shí)隨時(shí)改變音樂的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的'變化改變自己敲擊的力度）

　　二、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境

　　1、導(dǎo)語：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一個(gè)同學(xué)他也有一個(gè)神秘的好朋友，想不想認(rèn)識一下？瞧！（多媒體或?qū)嵨镎故荆?/p>

　　2、師：這個(gè)小朋友的好朋友是誰��？

　　生：小鼓

　　師：你們想不想也和小鼓交個(gè)朋友呢？只要你學(xué)會了這首歌曲，小鼓就會考慮和你做朋友。

　　（二）學(xué)唱歌曲

　　1、聽范唱

　　老師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“××××︱×××—︱

　　注：在敲擊的過程中，教師可有意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞意，第一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，最后用“f”力度敲擊；第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度敲擊。

　　2、唱法學(xué)唱歌曲。

　　3、隨錄音，用“l(fā)u”哼唱全曲。

　　4、唱歌詞。

　�。ㄈ�）歌曲處理

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。

　　2、啟發(fā)學(xué)生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學(xué)生會根據(jù)聽范唱、敲擊伴奏的強(qiáng)弱處理歌曲）

　　三、制打擊樂器作創(chuàng)編、表演。

　　導(dǎo)語：通過歌曲的學(xué)唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋友，祝賀你們！老師還知道，你們今天帶來了自制的打擊樂器，你們和這些樂器交上朋友了嗎？請拿出你們自制的樂器展示一下。

　�。�1）展示自制打擊樂器

　�。�2）要求學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲《小鼓響咚咚》伴奏。

　　四、森林趣事

　　趣事一：“小鴨集合走路”的情景

　　多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂

　　《鴨子拌嘴》片段，請學(xué)生跟著音樂作律動，告訴學(xué)生這段音樂就是用鈸和镲表現(xiàn)的。（出示鈸和镲）

　　趣事二：“鴨子吵架”的情景

　　活動方式：兩人一組先用手掌模擬小镲自編自演。然后選自己認(rèn)為合適的打擊樂器進(jìn)行即興表演。

　　趣事三：“龜兔賽跑”的情景

　　方式：指導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂器表演。

　　趣事四：“老虎磨牙”的情景

　　方式：啟發(fā)學(xué)生想象老虎磨牙磨牙時(shí)發(fā)出的聲音，用身邊的東西發(fā)出聲音。如：用鉛筆刮奏鉛筆盒的邊緣等

　　五、知識的延伸

　　1、了解少數(shù)民族民間打擊樂器（例如：讓學(xué)生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）

　　2、了解世界各地民間打擊樂器

　　教師小結(jié)：今天，我們和小鼓、自制的打擊樂器交上了朋友，老師真為你們感上高興。森林里的趣事還有很多，請小朋友們回去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂器表現(xiàn)出來，下一節(jié)課，拿出來展示。（最后，邊唱《小鼓響咚咚》，邊在鼓樂聲中結(jié)束教學(xué)。）

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