中班音樂優(yōu)秀教案《聽》（通用8篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班音樂優(yōu)秀教案《聽》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂優(yōu)秀教案《聽》 篇1
活動目標(biāo)：
1.知道是三拍子的歌曲，會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。
2.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。
活動準備：
1.事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》。
2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。
3.老師黑板上寫出歌曲《聽》，延長符號若干。
4.錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、小朋友，上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》，我們一起表演。
二、復(fù)習(xí)認識小音符，能唱出來。
1.你認識他們嗎?一起來唱一唱。老師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。
2.小朋友真能干，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。
3.三拍子的節(jié)拍有什么特點呢?你想怎樣拍出三拍子呢?
4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。
三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。
1.延長符號有一個習(xí)慣，它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里?請個別幼兒上來擺一擺。
2.它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車來唱一唱。
3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應(yīng)該怎么唱呢?
師：延長符號坐上了小火車，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。
四、幼兒分組活動。
1.老師介紹每組準備的材料。
2.每組5名幼兒，大家討論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。
3.老師巡回指導(dǎo)。
4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎?
五、結(jié)束。
小朋友真能干，會改變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人老師聽，現(xiàn)在，我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧!
活動反思：
在這次教學(xué)活動當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)很積極，喜歡聽著歌曲來活動，以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悅情感。但是本次活動，除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外，反思其整個過程我還漏掉了一個重要的知識點，那就是幼兒還沒有掌握三拍子強弱弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時，雖然我一直強調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱，但卻沒有強調(diào)三拍子強弱弱的節(jié)奏。如果提示了，這樣效果可能會更好。
中班音樂優(yōu)秀教案《聽》 篇2
活動目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解作品內(nèi)容，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
2、嘗試用輕重不同的語氣富有感情地朗誦兒歌。
活動準備：
圖片或圖標(biāo)一幅、輕音樂。
活動重點：
通過自己的聲音和表情學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌。
活動難點：
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
師：(打招呼)今天早上老師的好朋友妞妞給我?guī)砹艘粡埫利惖恼掌�，你們想看看�?(想)提問：
1)、小朋友們仔細看看圖片中有什么?(小女孩、樹、花，草…)這個小女孩就是單老師的好朋友妞妞。
2)、你們知道這是什么季節(jié)嗎?(夏天、春天…)
3)、你從哪里看出來的?(花、小姑娘的裙子…)
4)、你們猜猜妞妞在干什么?(睡覺、笑、做夢、享受…)
二、學(xué)習(xí)兒歌《聽》
1、教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。
師：其實呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢!妞妞還把聽到的內(nèi)容編成了一首兒歌，想聽嗎?那就請小朋友們閉上眼睛，仔細聽老師讀。
提問：
1)、妞妞聽見了哪些聲音?(小草跳舞、花朵開放、夏天向我們告別…)
2)、妞妞是怎么聽的?(閉上眼睛聽)
2、教師有感情地朗誦兒歌，幼兒再次欣賞，幼兒體驗聽的情緒。
師：原來妞妞聽到了那么多的聲音，小草跳舞，花朵開放…那下面啊請小朋友們安靜的仔細地閉上眼睛再聽老師讀兒歌，請你們想象一下聽到的美麗的畫面。
3、幼兒討論，進一步理解詩歌內(nèi)容。
師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告別的聲音。
提問：
1)、那為什么小草會跳舞呢?是誰讓它翩翩起舞的?你覺得美嗎?小才是怎么跳舞的?請小朋友來表演。
2)、有哪些花兒開放了?(蘭花、百合花…)這么多花開漂亮嗎?小花是怎么開放的?請小朋友來表演。
3)、夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?
4、幼兒與教師一起有感情的朗誦兒歌，體驗兒歌的輕重變化。
師：既然我們聽到的聲音那么美麗，那老師請小朋友和老師一起來感受一下這些美麗畫面好不好?跟著老師讀，老師讀一句你們讀一句。
提問：
1)、恩，小朋友們朗誦的真好，你們與沒有注意到剛才念到什么地方時聲音輕一點?為什么?(閉上眼睛)
2)、什么地方要重一點呢?教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀幾遍。
三、幼兒分組表演朗誦兒歌。(可以看圖或圖標(biāo)有感情地朗誦)師：我們學(xué)習(xí)了這么美的兒歌，下面請每組的小朋友們分別有感情的朗誦給大家聽，在別的組朗誦的時候，別的組小朋友閉上小嘴巴，閉上小眼睛安靜的'聽。請2~3組小朋友朗誦。
活動延伸：
夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢?提示聽到秋天到來的聲音�；丶液桶职謰寢屢黄鸬酱笞匀恢新犚宦牐魈旌托∨笥褌冇幸黄鸱窒�。
中班音樂優(yōu)秀教案《聽》 篇3
教學(xué)名稱：
聽味道
教學(xué)年齡：
(聽力訓(xùn)練3-4歲)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
教學(xué)準備：
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
教學(xué)過程：
1、奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)硪粋�神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西……"
2、奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師："老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。"
3、奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4、奧爾夫音樂教案老師："剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道�，F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"
5、奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6、奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。
中班音樂優(yōu)秀教案《聽》 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。
2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3．體會冬天美的情趣。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：
1．，配套磁帶、錄音機。
知識準備：
1．事先對冬天有初步的觀察和認識。
教學(xué)重點與難點：
重點：感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。
難點：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)方法與手段：
練習(xí)法，整首教唱法等。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入，引出課題。
師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1．小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。
2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握漸強漸弱的唱法。
1．師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。
2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1．全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。
師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。
2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
中班音樂優(yōu)秀教案《聽》 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
中班音樂活動《聽》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.感受三拍子節(jié)拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。
2.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3.體會冬天美的情趣。
三、教學(xué)準備：
事先對冬天有初步的觀察和認識。配套磁帶或光盤、錄音機。
四、教學(xué)重點與難點：
根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。
五、教學(xué)方法與手段：
談話法、觀察法、操作法等。
六、教學(xué)過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、音樂導(dǎo)入
1.在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2.隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
3.提問：你聽到了什么？
完整的感受音樂。
引導(dǎo)幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律
1.邊做動作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2.帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3.引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，注意兒歌內(nèi)容的正確表達。
4.引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
5.進行歌詞演唱，引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6.提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的時候，要注意傾聽朋友的聲音，調(diào)整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。
7.鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽的同時，進行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動作邊學(xué)唱歌曲。
用連貫的“啦”進行歌曲演唱。
嘗試調(diào)整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進行伴唱。
在學(xué)唱歌曲前，教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過邊做動作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時，增強了歌曲的趣味性。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握漸強、漸弱的唱法
1.師生輪流唱，最后一句齊唱。
2.男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
幼兒學(xué)唱歌曲，進行師生輪流唱及男女分組唱。
通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞
1.在冬天里我們還會聽見什么？全體唱創(chuàng)編內(nèi)容。
2.在冬天里我們還會看見什么？全體唱創(chuàng)編的內(nèi)容。
3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。
幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創(chuàng)編成歌詞。
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞，并體會冬天美的情趣。
七、教學(xué)反思：
為了引導(dǎo)幼兒對身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗，我們開展了教育活動《聽》，想通過一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中，通過讓幼兒感受各種聲音來導(dǎo)入活動，并且幼兒對"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗已經(jīng)非常豐富，能夠模仿出風(fēng)聲，所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡單，歌曲的學(xué)習(xí)也就非�？�。但是我班幼兒對于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點上還需要循序漸進地學(xué)習(xí)。最后我們還對歌詞進行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂優(yōu)秀教案《聽》 篇6
一、活動目標(biāo)
嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備
1．繪本故事書籍及PPT。
2．自制樂器若干(如：盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具鈴鼓、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋等)。
3．小樂器：音塊、蛙鳴筒。
4．孩子對秋天有一定的認知經(jīng)驗。
三、活動過程
(一)回憶故事《沙啦沙啦》
T：金色的秋天，美麗的森林里發(fā)生了一個有趣的故事，是什么故事? (引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱。)
T：你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第二個遇到誰，聽到什么聲音?第二個是誰？聽到什么聲音? 第三個呢? (初步回憶故事內(nèi)容，突出三個聲音。)
(二)合作講故事
T：我們一起來講講這個故事，當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時候，請你們用嘴巴來學(xué)。(觀看PPT，與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒用嘴模擬聲音。)
(三)為故事配音
1、分組自由探索
T：我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品)，這里有那么多會發(fā)出聲音的東西，等會你先選一個故事里的小動物，然后在那么多的東西里聽聽找找?為你選的小動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發(fā)出的不同聲響，為角色選擇合適的配音物品。)
2．交流分享
T：我們來看看你們都為小動物們選了什么? (請幼兒介紹自己為動物選了什么物品，并發(fā)出聲響，請同伴一起驗證是否合適，能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)
T總結(jié)：平時這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動物配音！
3．合作配音
T：我們大家一起來講故事，每個人都要仔細聽哦！用哪些東西為它配音!故事講到哪個小動物，請你準備好自己用手里的東西。(看PPT，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音。)
操作提示
在開展這個活動前，老師需要有意識地幫助幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗，例如：觀察秋葉，了解秋葉會飄落到哪些地方，展開聯(lián)想小秋葉在做什么；孩子們有拾落葉、畫秋葉、唱秋葉和踩落葉等生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上孩子們才能進一步展開想象。
讓孩子尋找與故事里發(fā)出聲音相似的日常用品是活動的關(guān)鍵，在活動前期老師可結(jié)合區(qū)角活動幫助幼兒對這些日常用品發(fā)出的聲響有初步的感受。老師在區(qū)角中有意識地投放一些材料引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其聲響，如：玩具聽診器會發(fā)出咳嚓咳嚓的聲音；然后鼓勵幼兒自己尋找一些生活中會發(fā)出聲響的物品，和同伴一起篩選，如：孩子帶來了鬧鐘，雖然它能發(fā)出滴答滴答聲，但聲音很輕，需要耳朵貼著才能聽見，因此大家決定放棄這個物品；另一個孩子帶來了塑料袋能發(fā)出很響的沙啦沙啦聲，大家一致同意把它留下。
這次集體活動中需要解決的是聲音與角色配合的問題，因此，老師在集體活動中和孩子們一起對這些聲響進行討論提升，為故事角色選擇合適的物品�；顒又�，教師應(yīng)盡量使用孩子帶來的物品進行游戲，這樣可以鼓勵更多的孩子積極主動地參與下一次類似的探索活動。
在分組活動中，老師注重個別差異，有意識地讓一些能力強的孩子們帶動同組內(nèi)能力相對較弱的孩子們一起參與，使每個孩子都在活動中感受操作的樂趣，體驗合作游戲和成功的快樂。
中班音樂優(yōu)秀教案《聽》 篇7
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱3/4拍歌曲，學(xué)習(xí)用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音，并唱出3拍子的柔和起伏動律。
2、在教師引導(dǎo)下，嘗試用多種形式合作演唱歌曲。
3、明確自己的演唱任務(wù)演唱時注意聽同伴的歌聲，并與同伴和諧一致地演唱歌曲。
活動準備
1、幼兒圍坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽和關(guān)注周圍環(huán)境中的各種音響。
3、幼兒用書：《聽》。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內(nèi)容。
★在優(yōu)美的琴聲伴奏下，教師用“姆”哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
★教師隨優(yōu)美的音樂伴奏朗誦歌詞，提醒幼兒注意傾聽。
教師：歌詞里說了些什么？有什么特別的地方？（歌詞的前三句是相同的）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《聽》。
★幼兒傾聽教師范唱歌曲，教師邊演唱邊做表演動作，注意在唱每一句的第一個音前，做好呼吸和“起法兒”，讓幼兒感受這是一個開始；同時注意按三拍子韻律，左右輕輕擺動身體，讓幼兒感受這種律動。帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、嘗試用多種方法演唱歌曲。
★教師邊唱（輕柔連貫），也引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律，進一步感受歌曲優(yōu)美抒情的性質(zhì)，并練習(xí)用協(xié)調(diào)一致的自然聲演唱。
★教師演唱歌詞，引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★部分幼兒演唱歌詞，部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★教師引導(dǎo)幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。
活動建議
★教學(xué)變式：教師可以根據(jù)本班幼兒的實際情況，靈活地選擇活動的流程。如：可增加創(chuàng)編歌詞進行演唱的環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內(nèi)容（可用投影儀放大）的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒想像和模仿周圍環(huán)境中的各種音響，同時創(chuàng)編新歌詞，替換遠歌詞進行歌唱。例如：“小河在嘩嘩淌”，“樹葉在沙沙沙”等。
★區(qū)角活動：在音樂角，教師提供錄音機、音樂磁帶以及紗巾、彩帶等物品，讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿風(fēng)、樹、河水等的動態(tài)特征，進行自由表演活動。
★領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言、科學(xué)、社會領(lǐng)域的外出參觀活動，以及幼兒外出游玩、散步的活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注、收集自然環(huán)境中的各種美妙聲音，進行模仿和游戲。
中班音樂優(yōu)秀教案《聽》 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受三拍子節(jié)拍的特點，掌握漸強漸弱的唱法。
2.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3.體會冬天美的情趣。
教學(xué)過程：
一、開始部分
復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。 2.再次復(fù)習(xí)，把小樹葉離開媽媽的傷心、難過和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來�！�
二、基本部分
學(xué)唱歌曲“對了，小樹葉為什么會落下來了？”（秋風(fēng)吹的）“聽，風(fēng)在唱歌了，讓我們一起來聽一聽”。
�。�1）師范唱歌曲一遍提問：你聽到了什么？
�。�2）老師再唱一遍，仔細聽好了。聽清楚了嗎？歌里唱了什么？
（3）我們一起來說一說。
�。�4）我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來朗誦歌詞。
�。�5）師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍。
�。�6）感受表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏。這是幾拍子的歌曲？我們一邊唱一邊打節(jié)奏。
2.創(chuàng)編歌曲
�。�1）剛才我們聽到了風(fēng)的聲音，你聽這是什么聲音？
�。�2）除了聽到的聲音，你在教室里能看到什么？在馬路上能看到什么？
�。�3）請小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽。還可以加上動作呢。（幼兒個別表演唱。）
三、結(jié)束部分今天我們中三班的小朋友上課專心致志，個個聰明伶俐，編出了許許多多、各種各樣的歌曲。讓我們回家把自己編的歌曲唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
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