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大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 1
游戲玩法：
1．第一遍游戲，幼兒用肢體動作表現(xiàn)秒針走路，并用手勢告訴大家鐘響了幾下？
2．第二遍游戲，幼兒跟著秒針節(jié)奏走，聽到敲鐘聲后能用肢體動作擺出相應(yīng)鐘點的造型。
動作建議：
第1-24小節(jié)：跟隨音樂踏步繞圈走。
第25-27小節(jié)：站在原地傾聽。
第28-30小節(jié)：站在原地用手臂擺出3點造型。
第31-36小節(jié)：站在原地傾聽。
第37-39小節(jié)：站在原地用手臂擺出6點造型。
第40-51小節(jié)：原地用手臂擺出12點造型。
配器參看建議：
1．提供雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂器，讓幼兒自由探索，為樂曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂器。
2．幼兒討論并形成一致意見：第1-24小節(jié)用雙響筒演奏秒針嘀嗒聲，第25-2？小節(jié)，第31-36，第40-51小節(jié)用小鑼演奏敲鐘聲。
活動目標(biāo)：
1．安靜傾聽，重點聽辨音樂中時鐘和秒針行走的不同聲音和節(jié)奏。
2．能根據(jù)時鐘和秒針的聲音特點選擇樂器演奏，按照音樂所提示的鐘聲次數(shù)用肢體動作擺出造型。
3．培養(yǎng)隨樂演奏能力，體驗與老師、同伴合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干；時鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識時鐘的生活經(jīng)驗。
活動過程：
1．傾聽音樂，感受樂曲中秒針和敲鐘的聲音。
(1)猜謎：有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，開始新一天。
(2)幼兒傾聽樂瞌中的敲鐘聲。
(3)幼兒完整欣賞音樂。
2．幼兒圍成圓圈玩時鐘游戲。
教師：鐘聲每次敲了幾下？告訴我們什么？請你用手勢告訴大家可以怎么做？
教師：提醒幼兒在鐘聲響后，聽到音樂671|234|tr56-|的時候擺鐘點造型。
3．探索樂器音色。
(l)教師：你覺得哪種樂器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音？
(2)引導(dǎo)幼兒自主地敲一敲，聽一聽哪種樂器演奏的聲音像秒針的.嘀嗒聲，哪種樂器演奏的聲音像鐘聲。
4．幼兒演奏。
(l)集體隨樂用雙響筒演奏秒針走的節(jié)奏。
(2)趣味演奏，體驗與同伴共同用樂器表達(dá)秒針、鐘聲的樂趣。師幼合作演奏：教師到圓心當(dāng)鐘點，月小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲：其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂，聽到音樂6？1 f 234 f tr56-l的時候擺出
相應(yīng)鐘點的造型。
幼幼合作演奏：請一位幼兒到圓心當(dāng)鐘點，用小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲；其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂。
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。
活動過程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
�。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）
三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚�鄰居是星期幾和星期幾。
�。ㄗ層變和ㄟ^實際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）
四：活動評價：
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案：有趣的`門卡
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰�；騾^(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動評價。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動。
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 3
【活動目的】
1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2．培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1．創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2．人手一只可以撥動的小時鐘。
3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?
二、觀察活動
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)
2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)
提問：1．請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)
2．請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4．得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。
四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。
2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時，分針總是指在哪里?半點時，分針指在哪里?③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時，時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?
3．老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。
4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥整點、半點；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
五、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系
1．提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)
2．教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。
六、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣
師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 4
活動目標(biāo)：
1.通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備： 各類時鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進(jìn)入活動狀態(tài)。
2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。
3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的`空間。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
--讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
6、師生共同小結(jié)�？偨Y(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。
反思：
1、時鐘會讓人想到時間，所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學(xué)目標(biāo)，活動過程幼兒積極主動，課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計的課程知識與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，這對幼兒認(rèn)識時鐘和學(xué)習(xí)生活有巨大的幫助。
2、通過合作交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，讓幼兒自覺掌握時間的概念。
3、通過幼兒的親手撥鐘實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 5
設(shè)計意圖：
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，"認(rèn)識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認(rèn)識整點和半點。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
教學(xué)重點：認(rèn)識整點和半點；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點:整點和半點鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.童話引入：
一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去。
2、提出問題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
�。�2）每天早晨你是幾點起床的？
（3）你每天都是怎樣醒來的呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）、其它……）
3、談話揭示課題：
你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（愿意�。┻@節(jié)課，我們就一起來"認(rèn)識時鐘"。
二、自主探究（一）初步認(rèn)識鐘面
1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？(
1-12數(shù)字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是
60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的'。針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
�。ǘ�、認(rèn)識整點和半點
1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點和半點：當(dāng)分針指向
12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認(rèn)識整點和半點。
4、游戲：
"老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。
三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛惜生命。
活動反思：
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：
鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識時鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：
二、教學(xué)過程的反思：
準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。
實施階段：在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。
為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中喜歡做什么事情？引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看？做哪些事情還需要看鐘表？”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。)
二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。
第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認(rèn)識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整；分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半�；顒又姓c到半點的過渡不清晰，也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認(rèn)識半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來輔助這一教學(xué)活動，效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識經(jīng)驗。)
三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。
第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際能力分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準(zhǔn)備材料時我尊重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此非常的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了xx，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)
我的體會：我認(rèn)為每一次活動結(jié)束，教師都應(yīng)該針對自己的感受，體驗進(jìn)行反思，提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認(rèn)識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 6
教學(xué)要求
1. 自主學(xué)會本課的生字，并能正確、工整地書寫和運用精神煥發(fā)盜竊大螯花卉。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，從中體會生物的節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)，并背誦課文第1段。
3. 領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，了解舉例說明法的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)動、植物生物節(jié)律的資料。
教學(xué)建議
大千世界，無奇不有，連動、植物也有時鐘，本文用了一個個實實在在的例子，為我們展現(xiàn)了動、植物王國里神奇的生物節(jié)律：招潮蟹隨潮水變色，燕子隨季節(jié)遷徙，牽牛在早晨開花，夜來香夜晚濃郁芬芳這些吸引我們眼球的現(xiàn)象，其實是生物的節(jié)律，生物節(jié)律與我們的日常生活息息相關(guān)，隨意破壞良好的生物節(jié)律是人類對自己的懲罰。
文章共有5段，可分為4個部分。第1部分是第1段，這是課文的總起段，把生物世界中生物節(jié)律羅列出來，以引出生物活動按晝夜節(jié)律周期進(jìn)行這一話題。第2～3段是第2部分，以招潮蟹為例印證了生物的.活動按晝夜節(jié)律周期進(jìn)行這一話題，同時告訴我們生物節(jié)律是相當(dāng)穩(wěn)定的，因為生物體內(nèi)存在一種生物時鐘。第3部分是第4段。先用一個過渡句告訴我們生物還有年周期節(jié)律，小燕子、春蘭、夏荷、秋菊、冬梅的活動規(guī)律就屬于年周期節(jié)律。第4部分是最后一段。這個部分寫了生物節(jié)律與我們的日常生活息息相關(guān)，是全文內(nèi)涵突現(xiàn)的重點。從動植物到人類，要形成良好的生活節(jié)律，生活才會更美好。
本課教學(xué)重點是：通過閱讀課文，從中體會到生物的節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)，了解舉例說明的方法。
建議本課用1～2課時。
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 7
設(shè)計意圖：
大班幼兒已經(jīng)進(jìn)入幼小銜接階段，認(rèn)識時鐘、形成時間觀念很關(guān)鍵。時間和我們的生活密切聯(lián)系，在本活動的設(shè)計中，我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗，運用新的多媒體課件，設(shè)計各種互動式的、好玩的游戲，讓幼兒認(rèn)識時鐘的活動變得輕松、直觀，本次活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣。
設(shè)計思路:
利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境，以老狼的鐘表店導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種款式的時鐘；通過課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，簡單認(rèn)識鐘面上的時針和分針；運用實物鐘的微視頻，初步讓幼兒直觀地了解分針時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點，從而突破重點；再次用互動課件游戲，鞏固整點的認(rèn)識；用互動課件《時間事件對對碰》，聯(lián)系幼兒在園的實際生活場景，讓幼兒的情感遷移，建立初步的時間觀念，進(jìn)一步掌握整點，從而突破難點。最后，以“老狼老狼幾點了”的游戲，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)整點，體驗游戲的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識時鐘，了解時針、分針的名稱和用途。
2.辨認(rèn)整點，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.在集體游戲中，體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《認(rèn)識時鐘》。
2.幼兒人手一個實物時鐘、地面時鐘1個、老狼頭飾。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天你們都帶來一個什么東西？（時鐘）高老師也帶來一個鐘表。
你們會看鐘表嗎？今天我們一起學(xué)看時鐘，好嗎？
二、認(rèn)識時鐘，了解時針、分針的名稱和用途。
1. 生活中，你見過哪些鐘表？
2.觀看互動環(huán)節(jié)1《各種各樣的鐘表》，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：前幾天我在老狼家看到了很多鐘表，小朋友還記得嗎？我們一起去看看有什么鐘表吧！
師：這是什么鐘表？（臺鐘、手表、鬧鐘、坐鐘）
師小結(jié)：鐘分為很多種，有掛在墻上的，我們叫它掛鐘；有放在桌子上的，我們叫它臺鐘；有戴在手上的，我們叫它手表。
3.了解時針、分針的名稱和用途。
教師：看了這么多鐘表，你們有發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（指針、數(shù)字）
A.師：比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同？（長短不同、粗細(xì)不同。）
師小結(jié)：長長的、細(xì)的這根長針叫分針；短短的、粗的這根短針叫時針。
B.師：鐘面上還有數(shù)字呢，有多少個數(shù)字？是從1—12的數(shù)字。
這12個數(shù)字是怎么排列？誰在最上面呢？從右邊開始是1.2.3……這樣的順序叫順時針方向，時針和分針是按順時針方向轉(zhuǎn)動的。
4.提問：時鐘有什么用途呢？
小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，提醒我們起床、吃飯、睡覺等。鐘表的作用可真不小。
三、認(rèn)識整點，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
1.出示課件，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：你們會看時鐘嗎？老師這有一個時鐘，你來告訴我?guī)c了？（1點）你是怎么知道的？鐘面上的分針指在哪一個數(shù)字？（12）時針指在哪一個數(shù)字？（1）
師：現(xiàn)在時鐘開始要走了，我們來看看時間又有什么變化？1.2.3.……又到12了，分針又走了一圈，時針有什么變化？時針前進(jìn)了一個數(shù)字。幾點？（2點）時鐘又開始走了，幾點？（3點）
師小結(jié)：當(dāng)長針(分針)走完一圈指向數(shù)字12，短針(時針)就走一個數(shù)字，就是一小時，也就是整點。
2.觀看互動環(huán)節(jié)2《幾點啦》，鞏固認(rèn)識整點。
師：老狼家有一面時鐘，我們?nèi)タ纯磶c了？分針走一圈，時針前進(jìn)幾個數(shù)字？幾點了？（5點）
四、認(rèn)識鐘面的整點時間，能將時間和事件進(jìn)行配對。
1.觀看互動環(huán)節(jié)3《時間事件對對碰》，引導(dǎo)幼兒觀察并操作。
師：自從老狼開了一家鐘表店，他就對別人說，他是整個鎮(zhèn)子上最守時的'人。請你說一說畫面上的老狼正在做什么？幾點鐘做的？選出顯示正確時間的時鐘吧！
師：在幼兒園里，我們做每件事也會看時間，瞧，這張照片上是誰？她在做什么？
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、游戲：老狼、老狼，幾點鐘？
師：小朋友玩過“老狼、老狼，幾點鐘”的游戲嗎？今天我們要來玩一個新玩法，請注意聽規(guī)則哦！地面上有一面時鐘，鐘面上少了什么？對了，少了指針，今天老狼要請小朋友來當(dāng)指針。
玩法：老師當(dāng)老狼，幼兒10人一組，每人選擇一個時針或分針標(biāo)志，圍繞著地面時鐘順時針方向轉(zhuǎn)，邊念“老狼、老狼，幾點鐘？”，老狼說：幾點鐘。時針和分針分別跑向數(shù)字幾和12排列站好，如果時針和分針站錯了，將被老狼抓走。游戲若干遍，熟悉游戲規(guī)后，幼兒交換指針標(biāo)志，反復(fù)游戲！
活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了看時間，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、不浪費時間，做事不要磨磨蹭，記住了嗎？
活動反思：
活動開始，運用最直接的話題“今天小朋友帶來的是什么？你們會看時鐘嗎？”孩子們馬上進(jìn)入活動的主題。結(jié)合豚寶寶的課件，與幼兒一起參觀老狼家的時鐘，孩子們很感興趣，注意力很集中。參觀各種各樣的鐘表后，師幼共同互動聊自己的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合自制的“時針、分針”課件梳理了孩子們的發(fā)現(xiàn)，直觀形象地認(rèn)識時鐘，整個環(huán)節(jié)孩子們對數(shù)字（數(shù)字排序）、時針、分針的認(rèn)識很到位，可見孩子們觀察得很仔細(xì)。接下來辨認(rèn)整點，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，這個環(huán)節(jié)是重難點，利用自制的視頻，讓孩子觀看，只要有動畫可看，孩子們都很認(rèn)真觀察，對于分鐘走一圈，時針走一個數(shù)字，這個概念很快就明白了，直觀地掌握了這個規(guī)律。為了鞏固孩子們對時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，運用了豚寶寶的課件“幾點了”，通過操作，先是老師邊操作邊問、再請個別小朋友操作的形式，孩子們的注意力集中，而且參與的積極性也高。第四個環(huán)節(jié)，認(rèn)識鐘面的整點時間，能將時間和事件進(jìn)行配對，結(jié)合孩子在幼兒園的日常生活照片，把知識經(jīng)驗遷移，真正的學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。最后游戲“老狼、老狼幾點了？”新的游戲玩法，增加了很多的樂趣，孩子們玩得很開心，而且游戲能為教學(xué)任務(wù)服務(wù)。
1.活動能讓孩子們運用看、聽、說、動等各種感官參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了活動的多元化，利于孩子們學(xué)習(xí)，并掌握知識。
2.活動的環(huán)節(jié)遵循了“循序漸進(jìn)”的規(guī)律，突破了活動內(nèi)容的重難點，易于孩子掌握，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)知識的信心。
3.設(shè)計的游戲有趣味性，能為教學(xué)活動目標(biāo)服務(wù)。
整個活動以孩子為主體，運用了多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自己的直觀體驗與仔細(xì)觀察獲得了時鐘的特點和知識。在老師的引導(dǎo)和支持下，循序漸進(jìn)地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從每個孩子身上反映出他們對活動的興趣，參與活動的主動性、積極性非常高。
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 8
設(shè)計意圖
在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友，現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。因此我設(shè)計了此次活動重在提高大班幼兒的`時間意識。
活動準(zhǔn)備
日常生活中各種各樣的鐘表
關(guān)于中外不同鐘表的圖片
活動過程
1開始部分
用圖片導(dǎo)入吸引幼兒興趣
2基本部分
結(jié)合具體時鐘教幼兒認(rèn)識時鐘
3結(jié)束部分
讓幼兒說說不同的時間自己都在做些什么
沙漏計時
古時沙漏計時
基本部分：認(rèn)識時針和分針
時間歌
小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。
分針長，時針短，一個快來一個慢。
分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。
分針指著12，時針指著幾就是幾點整
結(jié)束部分
1·分別請幼兒說說不同的時間自己在做些什么事情
結(jié)束部分
2·引導(dǎo)幼兒嘗試模仿鐘表走動的聲音。
活動延伸
在家長的幫助下幼兒練習(xí)認(rèn)識時間
幼兒在美工區(qū)，嘗試畫畫簡單的鐘表。
活動反思
《認(rèn)識時鐘》活動是針對幼小銜接而設(shè)計的，針對性比較強(qiáng)，也比較實用。然而本次活動不能給大班幼兒形成一個關(guān)于時間的完整概念只能讓幼兒稍微認(rèn)識一下時和分，而對于秒的概念卻絲毫沒有涉及這就要求教師在下次的課程中完善一下秒的概念。另外活動中沒有涉及游戲也不能很好地調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 9
活動設(shè)計背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)
1、通過自己動手操作，更好的認(rèn)識時鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
能正確的認(rèn)識時間，并區(qū)分整點和半點。
活動準(zhǔn)備
1、時鐘模型一個。
活動過程
一、理解什么是時鐘？
1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認(rèn)識它嗎？
提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時鐘？
二、 認(rèn)識時鐘
1、 認(rèn)識鐘面，看時鐘上面有什么？
有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。
2、 認(rèn)識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。
3、 認(rèn)識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時間。
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的`商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
大班奏樂活動《快樂時鐘》優(yōu)秀教案 10
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、鞏固對整點的認(rèn)識，能辨認(rèn)半點和整點。
3、結(jié)合日常生活知道時鐘的用途，初步建立珍惜時間的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、小時鐘人手一只（12只），大時鐘一只。
2、情景操作題12份。
3、水彩筆12支、籃子3只。
4、ppt。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
師：小朋友們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？
幼：玩過。
師：大家都玩過啊，那你們覺得這個游戲好玩嗎？
幼：好玩。
師：今天老師給你們帶來了一個神秘的朋友，它就藏在這個謎語里面，請你們來猜一猜它是誰？豎起小耳朵聽仔細(xì)了哦~
滴答，滴答，
會說沒有嘴，
會走沒有腿，
它們告訴我，
什么時候起，
什么時候睡。
師：這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到，猜猜它是誰？
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。
幼：小時鐘。
師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了，那我就出來和你們交個朋友吧！
二、鞏固認(rèn)識整點
師：（出示一個時鐘）小朋友們，我們和小時鐘成為了好朋友，那你們對這位朋友了解多少呢？看，這里就有一只小時鐘，看看鐘面上有什么？
幼：有數(shù)字。
師：看看數(shù)字是按什么順序排列的？
幼：1—12的順序。
教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。
教師小結(jié)：數(shù)字是按1—12 的順序排列在鐘面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右兩邊，還有什么呢？
幼：有時針、分針。
師：那時針長什么樣子？
幼：短短的，粗粗的。
師：分針呢？
幼：細(xì)細(xì)的，長長的。
師：秒針是不停地走動的。
師：那你們知道這三根針走過的一個面，叫什么嗎？
幼：鐘面。
師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。
師：誰快誰慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始 �。ń處煵僮鲗嵨镧姳恚�
師：誰跑得快啊？
幼：分針。
師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復(fù)操作）
師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
三、鞏固認(rèn)識整點
師：剛剛我們認(rèn)識了時鐘，那你們會看時鐘嗎？
教師出示整點的ppt四張，請幼兒講述。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現(xiàn)在是什么時間？
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整點，這時時針指向數(shù)字幾，就是幾點整，現(xiàn)在是幾點整？
師：學(xué)會了看整點，那你們知道怎么記錄整點嗎？
教師出示時間記錄卡，告訴幼兒時間用“：”表示，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，整點時，分針記錄為00，12點整記錄為12：00。
四、初步認(rèn)識半點
師：剛剛我們學(xué)會了看整點，那你們會看半點嗎？
教師出示兩張半點的`ppt（7：30，8：30），引導(dǎo)幼兒觀察并了解。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現(xiàn)在是什么時間？
教師引導(dǎo)幼兒說一說。
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向數(shù)字6，就是半點，這是看時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
師：那你們知道半點該怎么記錄嗎？
幼兒自由回答。
教師小結(jié)：半點時，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。
五、聽指示，撥時鐘
1、教師報時間，幼兒集體撥時鐘。
2、你說我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請你撥到幾點，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。
六、操作活動：觀察情境圖連線
師：我們馬上就要上小學(xué)了，那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）
師：看看圖片上的小朋友在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒說說。
師：（出示情景操作圖）小學(xué)生明明為了更好地適應(yīng)小學(xué)生活給自己制定了一份時間表，可他不小心把時間表打亂了，想請你們給他重新排一排，觀察前面小時鐘上的時間，想想這個時間該做什么事？給它連一連線好嗎？
幼兒分小組操作，全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結(jié)果。
七、延伸活動
師：今天我們認(rèn)識了小時鐘，學(xué)會了看時間，那你們知道小時鐘有什么用嗎？
幼兒自由講述。
教師小結(jié)：時鐘告訴我們什么時間做什么事情。它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了，它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友，小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間
按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
師：時間過得很快，過去了就回不來了，我們要珍惜時間，不能浪費。
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