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小學(xué)音樂觀摩課《采茶燈》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂觀摩課《采茶燈》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂觀摩課《采茶燈》教案 1
【教學(xué)內(nèi)容】
1、欣賞《采茶燈》
2、學(xué)跳“采茶舞”
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過欣賞福建民歌《采茶燈》，感受中國民間音樂特有的風(fēng)格，想象樂曲所表現(xiàn)的南方山區(qū)茶園的迷人風(fēng)光和人們勞動時的愉快場面，并了解茶的生長區(qū)域和茶鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情。
2、通過模仿、律動等實踐活動，學(xué)會采茶舞的基本動作，并能根據(jù)音樂情緒的變化進(jìn)行即興表演。
【教學(xué)重、難點】
1、欣賞樂曲《采茶燈》，感受樂曲特有的民族音樂風(fēng)格
2、學(xué)跳簡單的采茶舞蹈
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、磁帶、多媒體，中國地圖、茶區(qū)風(fēng)光片資料，茶藝表演影像資料、長紗巾或紅稠（可請學(xué)生自備）、小籃等。
【教學(xué)過程】
一、民俗風(fēng)情導(dǎo)入
1、以藏族踢踏舞律動進(jìn)入教室
2、教師從藏族舞蹈中獻(xiàn)哈達(dá)奉酥油茶的動作引導(dǎo)學(xué)生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的由來，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行簡短討論，知道茶樹的故鄉(xiāng)在祖國的南方山區(qū)，為欣賞《采茶燈》做鋪墊。
說明：
用律動來導(dǎo)入新課教學(xué)是一種方法，借用藏族民俗中與茶有關(guān)的形式內(nèi)容使導(dǎo)入親切自然，教師可根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)習(xí)慣設(shè)計合適的導(dǎo)入方法。也可以用茶壺、茶葉等布置教室，營造出相應(yīng)的情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。可以出示中國地圖，讓學(xué)生了解中國產(chǎn)茶的主要地區(qū)特別是福建省在地圖上的位置。
二、欣賞《采茶燈》
1、初聽樂曲，初步感受音樂的情緒
啟發(fā)學(xué)生想象樂曲描繪的茶鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光和采茶姑娘們在茶樹林里歡快勞動的生動情景。
2、展開討論
用語言描繪自己對音樂的感受和想象，或用形體語言表現(xiàn)采茶姑娘挑擔(dān)上山、下山、背茶簍的動作體態(tài)。
3、復(fù)聽樂曲
觀看茶鄉(xiāng)的風(fēng)光片，感受樂曲段落情緒的變化，想象各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。
說明：
樂曲《采茶燈》是一首福建民歌，表現(xiàn)了茶鄉(xiāng)歡樂的勞動場面，然而城市的孩子對山區(qū)生活缺乏了解，因此在引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲時，應(yīng)以聽覺先行，情感體驗為主，啟發(fā)想象，展開豐富的討論，層層深入地感受樂曲，體會三部分情緒的變化，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。最好能準(zhǔn)備一些茶鄉(xiāng)的風(fēng)光片，讓學(xué)生從聽覺、視覺、動覺多角度去體驗音樂，特別是模仿挑擔(dān)上山、下山的起伏行走動作，為表演做鋪墊。而在討論、學(xué)動作的時候，音樂要作為背景循環(huán)播放，學(xué)生對音樂的體驗不要間斷。
三、學(xué)跳采茶舞
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師可以給學(xué)生茶葉，知道新鮮的茶葉經(jīng)過十多道的工序才能變成香濃的茶葉，啟發(fā)他們聯(lián)想采茶姑娘勞動的場面。
2、學(xué)跳采茶舞
說明：
本環(huán)節(jié)是采茶舞曲的律動，采用的音樂是浙江的《采茶舞曲》，由于曲調(diào)比較短小，教師在教的時候，動作不宜太復(fù)雜，主要是讓學(xué)生自發(fā)得帶著愉悅的情緒參與到活動中來，鍛煉他們手眼一致，能夠按音樂的節(jié)拍表演，鼓勵他們在簡單的動作基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。
四、創(chuàng)設(shè)情景、綜合表演
在律動的基礎(chǔ)上隨著《采茶燈》樂曲，相互合作，根據(jù)樂曲情緒綜合表演。
說明：
本環(huán)節(jié)既對主教材欣賞曲〈采茶燈〉的完整回顧，更是學(xué)生發(fā)揮主動性的一次綜合展示，學(xué)生在充分聽賞、想象、討論、模仿的基礎(chǔ)上再次聆聽樂曲，一定會產(chǎn)生很強(qiáng)的'表演欲望，而上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成果可以馬上運用到表演當(dāng)中，表演會更加容易，教師更要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲的速度、情緒變化進(jìn)行表演，特別是樂曲中段，激發(fā)學(xué)生把自己對音樂的理解用創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)出來。為了使表演更加生動，教師可以提供一定的道具，例如小竹籃、毛巾，還可以把紅稠當(dāng)作扁擔(dān)，表演起伏行走于山間小路，讓學(xué)生初步體會中國舞臺藝術(shù)充滿想象的特殊表演手段。因為是集體表演，更要啟發(fā)學(xué)生在表演中互相合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，提高音樂的實踐能力。
五、拓展：欣賞茶藝表演
播放一段茶藝表演的錄象，師生共同討論茶在日常生活中的意義。
說明：
本環(huán)節(jié)是對本課相關(guān)知識的拓展，中國有著歷史悠久的茶文化，通過欣賞茶藝表演讓學(xué)生了解中國是茶的故鄉(xiāng)和中國人自古以來“以茶會友、以茶待客”的良好習(xí)俗。如果可能，讓學(xué)生品嘗茶的滋味，學(xué)生對茶的了解又會更加真實，并讓他們找找茶在日常生活中的延伸，如茶點心、茶飲料，以茶為原料的日用品，知道茶的良好保健作用，使這節(jié)課顯得豐富實用。
六、跟著樂曲，“擔(dān)”著茶筐走出教室
看似簡單的動作，讓情境創(chuàng)設(shè)貫穿始終，使教學(xué)更完整、更藝術(shù)。
小學(xué)音樂觀摩課《采茶燈》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解中國民間音樂《采茶燈》的基本知識；
掌握《采茶燈》的基本節(jié)奏和旋律；
培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和合作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
《采茶燈》的基本知識；
《采茶燈》的節(jié)奏和旋律；
學(xué)唱《采茶燈》。
三、教學(xué)重點：
掌握《采茶燈》的基本節(jié)奏和旋律；
學(xué)唱《采茶燈》。
四、教學(xué)難點：
掌握《采茶燈》的基本節(jié)奏和旋律；
學(xué)唱《采茶燈》。
五、教學(xué)過程：
Step 1：導(dǎo)入
教師通過講述《采茶燈》的'起源、傳說和特點等方面，引導(dǎo)學(xué)生對這首歌曲產(chǎn)生興趣。
Step 2：講解
教師簡單介紹《采茶燈》的起源、傳說和特點，讓學(xué)生了解這首歌曲的基本知識。
Step 3：節(jié)奏練習(xí)
教師通過打擊節(jié)拍器等工具，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)《采茶燈》的基本節(jié)奏，并讓學(xué)生嘗試自己按照節(jié)奏唱歌。
Step 4：旋律練習(xí)
教師通過鋼琴或吉他等樂器演奏《采茶燈》的旋律，讓學(xué)生模仿唱歌，同時鼓勵學(xué)生在唱歌的過程中加入自己的音樂表現(xiàn)。
Step 5：合唱
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱《采茶燈》，同時指導(dǎo)學(xué)生唱出正確的節(jié)奏和旋律，并通過分組合唱等形式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
Step 6：結(jié)束
教師通過對本節(jié)課的總結(jié)，回顧學(xué)生在學(xué)唱《采茶燈》過程中所學(xué)到的知識和技能，同時鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中多多關(guān)注和學(xué)習(xí)中國民間音樂。
Step 7：作業(yè)布置
教師向?qū)W生布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)唱《采茶燈》，并嘗試加入自己的音樂表現(xiàn)，同時鼓勵學(xué)生將自己的練習(xí)成果錄制下來并分享給家長或同學(xué)。
Step 8：總結(jié)
教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并表達(dá)對學(xué)生們在學(xué)唱《采茶燈》過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力的贊賞。同時，教師還向?qū)W生們介紹了一些關(guān)于中國民間音樂的知識和文化，以激發(fā)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)音樂的興趣和熱愛。最后，教師希望學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)中國民間音樂，為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)音樂觀摩課《采茶燈》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
能夠聽辨出歌曲《采茶燈》的旋律，感受歌曲的歡快節(jié)奏和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
能夠?qū)W唱歌曲《采茶燈》的歌詞，理解歌曲表達(dá)的情感和主題。
能夠根據(jù)歌曲節(jié)奏和旋律，進(jìn)行簡單的打擊樂表演。
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《采茶燈》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
老師用多媒體展示《采茶燈》的視頻或音頻，讓學(xué)生先聽一遍，了解歌曲的節(jié)奏和旋律。
引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的情感和主題，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行小組討論。
二、學(xué)唱歌曲（15分鐘）
老師示范歌曲的旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的發(fā)音和演唱方式。
老師播放歌曲，讓學(xué)生跟著唱，強(qiáng)化對歌曲旋律和歌詞的記憶。
分組練習(xí)，讓學(xué)生互相指導(dǎo)和幫助，提高演唱的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。
三、打擊樂表演（10分鐘）
老師展示一些打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解這些樂器的特點和用途。
老師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，進(jìn)行簡單的打擊樂表演，表達(dá)歌曲的節(jié)奏和情感。
學(xué)生互相欣賞和評價，提高對打擊樂表演的認(rèn)識和技能。
四、總結(jié)（5分鐘）
老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，強(qiáng)化對歌曲的記憶和理解。
老師鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)和表演這首歌曲，發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的`魅力。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲和打擊樂表演，深入理解歌曲的情感和主題，并且發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)出自己的感受和情感。在教學(xué)過程中，我采用了多媒體展示和分組練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，同時也讓學(xué)生通過打擊樂表演，加深了對歌曲的理解和感受。
小學(xué)音樂觀摩課《采茶燈》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《采茶燈》的歌曲；
學(xué)生能夠掌握《采茶燈》的基本歌詞和旋律；
學(xué)生能夠通過歌曲感受中國民間音樂的魅力；
學(xué)生能夠通過演唱歌曲增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂課本或者CD；
小提琴或者二胡等民族樂器（可選）；
手語（可選）。
教學(xué)過程：
引入
教師通過講述采茶燈的歷史、傳說等，讓學(xué)生了解采茶燈的文化背景和特點。
歌曲學(xué)唱
教師先帶領(lǐng)學(xué)生簡單介紹《采茶燈》的旋律和節(jié)奏，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱，逐漸提高學(xué)生的合唱能力。
歌曲分析
教師可以根據(jù)需要選取適當(dāng)?shù)墓?jié)段進(jìn)行講解，讓學(xué)生更深入地了解歌曲的內(nèi)涵和情感表達(dá)。
演奏技巧
教師可以教授學(xué)生小提琴或者二胡等民族樂器的'演奏技巧，讓學(xué)生通過演奏感受歌曲的情感。
手語教學(xué)
教師可以根據(jù)需要選取適當(dāng)?shù)墓?jié)段進(jìn)行手語教學(xué)，讓學(xué)生更加生動地理解歌曲的意義和內(nèi)涵。
團(tuán)隊協(xié)作
教師可以讓學(xué)生組成合唱團(tuán)，進(jìn)行集體排練，讓學(xué)生在演唱過程中增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。
課堂小結(jié)
教師可以通過課堂總結(jié)和問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和掌握《采茶燈》這首歌曲。
教學(xué)評價：
通過演唱《采茶燈》的歌曲，讓學(xué)生感受到了中國民間音樂的魅力；
通過學(xué)習(xí)和演唱，學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作能力得到了提高；
通過課堂總結(jié)和問答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)Ω枨膬?nèi)涵和情感表達(dá)有更深入的理解和掌握。
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