初中音樂(lè)《舞劇之魂》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)舞劇、芭蕾舞劇的有關(guān)知識(shí),，了解并感受舞劇音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生喜愛(ài)舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式
2、聆聽(tīng)民族舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》，感受民族舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠辨認(rèn)出民族舞劇的音樂(lè)
3、通過(guò)課外作業(yè)鍛煉學(xué)生課外收集資料的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠辨別這兩首樂(lè)曲的不同情緒、風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
課前播放舞劇《天鵝湖》中的選曲《四小天鵝》
二、新課教學(xué)
1、舞劇知識(shí)及芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場(chǎng)景音樂(lè)》
�。�1）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》中《四小天鵝》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《紅色娘子軍連歌》的錄象片段，教師對(duì)這兩個(gè)舞劇的劇情及音樂(lè)場(chǎng)景進(jìn)行簡(jiǎn)潔的解說(shuō)
�。�2）師生問(wèn)答：
師問(wèn)同學(xué)：剛才我們觀看了芭蕾舞劇的錄象，你認(rèn)為芭蕾舞劇是以什么為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段？
學(xué)生討論：舞蹈
師問(wèn)：它是怎樣的舞蹈形式？
生答：芭蕾舞
師：芭蕾的舞蹈動(dòng)作有何顯著的特征？
學(xué)生概括
�。◣煾爬ǎ何鞣絿�(guó)家稱(chēng)舞劇為芭蕾，源于意大利文，即跳舞的意思，在16、17世紀(jì)時(shí)意大利和法國(guó)宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來(lái)的。宮廷芭蕾后來(lái)進(jìn)入劇場(chǎng)，成為劇場(chǎng)芭蕾，常穿插在歌劇和戲劇當(dāng)中。18世紀(jì)，芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，18世紀(jì)又傳入俄國(guó)，逐漸形成了不同的意大利學(xué)派、法國(guó)學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。）
（3）師重播芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷：獨(dú)舞的、雙人舞的、三人舞的、群舞的各選一段，讓學(xué)生體會(huì)舞劇中的舞蹈形式的多樣性
師問(wèn)：知道這是什么舞劇劇目嗎？并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集的舞劇資料來(lái)了解舞劇及柴可夫斯基的《天鵝湖》
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己收集的材料為大家講述《天鵝湖》的劇情梗概：舞劇《天鵝湖》簡(jiǎn)介：是柴科夫斯基的代表作之一，也是世界舞劇的經(jīng)典作品�！短禊Z湖》為四幕芭蕾舞劇。舞劇腳本取材于俄羅斯民間故事《天鵝公主》和德國(guó)作家姆宙斯的童話(huà)《天鵝湖》。由貝吉切夫和赫爾茨撰寫(xiě)腳本。創(chuàng)作完成于1876年，1877年2月22日在莫斯科大劇院首演。
劇情梗概：美麗的公主奧杰塔及其女友們?cè)谔禊Z湖畔采摘鮮花，被惡魔羅特巴爾德施用魔法變成一群白天鵝，她們只在夜晚才能恢復(fù)人形。一日王子齊格弗里德打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇，他們互相傾慕，奧杰塔向王子述說(shuō)了自己的不幸遭遇，并告訴他只有真誠(chéng)的愛(ài)情才能破除魔法。王子決定在次日挑選新娘的舞會(huì)上宣布奧杰塔為新娘。惡魔命其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會(huì)，欺騙王子，王子發(fā)覺(jué)受騙后，立即奔向天鵝湖畔，追殺惡魔，一聲巨響，惡魔殞滅。奧杰塔和她的女友們恢復(fù)了人形，公主和王子重逢，終于獲得了幸福。ア冢作者簡(jiǎn)介：柴科夫斯基(1840—1893)俄國(guó)作曲家。從小受父母的影響，喜愛(ài)音樂(lè)。柴科夫斯基一生是辛勤創(chuàng)作的一生，差不多對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的一切體裁和形式，都進(jìn)行過(guò)探索。他一生創(chuàng)作了10部歌劇、6部交響樂(lè)、3部舞劇、4首交響組曲、12首大型的交響管弦樂(lè)作品、3首鋼琴協(xié)奏曲、1首小提琴協(xié)奏曲、5首重奏曲，以及大量的鋼琴曲、浪漫曲、合唱曲等。其中歌劇《葉甫根尼奧涅金》、《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》、《睡美人》和《胡桃?jiàn)A子》，第四、第五、第六交響曲，《一八一二年序曲》，鋼琴曲《四季》，弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》等已成為世界音樂(lè)經(jīng)典，受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。
教師給予講解的同學(xué)充分鼓勵(lì)，并播放芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選取《場(chǎng)景音樂(lè)》錄音
師問(wèn)：通過(guò)這段音樂(lè)，你似乎看到怎樣的場(chǎng)景？能否把你的想法告訴我們？
（4）復(fù)聽(tīng)《場(chǎng)景音樂(lè)》錄音，并鼓勵(lì)大家根據(jù)音樂(lè)來(lái)描述自己的感受和想象
師播放錄像芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場(chǎng)景音樂(lè)》并告訴大家這段音樂(lè)是貫穿整個(gè)舞劇音樂(lè)的主題――天鵝主題，并請(qǐng)同學(xué)概括這個(gè)主題的音樂(lè)情緒（旋律充滿(mǎn)溫柔和悲傷，它在作品中多次出現(xiàn)，表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝――奧杰塔的音樂(lè)形象，又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘的命運(yùn)，同時(shí)還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對(duì)愛(ài)情和幸福的熱烈追求。）
�。�5）師：彈奏《場(chǎng)景音樂(lè)》的旋律，隨著琴聲學(xué)生輕聲哼唱并再次感受對(duì)“天鵝主題”的理解
2、民族舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》欣賞
師：簡(jiǎn)單介紹民族舞劇《絲路花雨》劇情梗概
師播放音樂(lè)：民族舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》
師問(wèn)：中國(guó)舞劇音樂(lè)與我們聆聽(tīng)過(guò)的外國(guó)舞劇音樂(lè)相比較有哪些不同呢
讓學(xué)生通過(guò)討論及教師的介紹了解到《絲路花雨》音樂(lè)是采用以我國(guó)民族樂(lè)隊(duì)為主的混合樂(lè)隊(duì)演奏，音樂(lè)以吸收了《春江花月夜》、《月兒高》等民族古典音樂(lè)為基礎(chǔ)，還吸收了與絲綢之路有關(guān)的回族、維吾爾族的音樂(lè)素材，具有濃郁的古典音樂(lè)風(fēng)格和鮮明的民族特色，另外，音樂(lè)還將一些波斯音樂(lè)素材加以發(fā)揮，體現(xiàn)了劇中波斯人的風(fēng)格特征回族、維吾爾族的音樂(lè)素材
讓學(xué)生觀看相關(guān)錄像，問(wèn)同學(xué)們：中國(guó)特色的舞劇在你心目中是怎樣的呢？
學(xué)生分小組討論,師生總結(jié)：
�。�1）中國(guó)舞劇的舞蹈吸取了西洋芭蕾的舞蹈技巧，但也融入了中國(guó)民族民間舞的特色，既芭蕾與民間舞的結(jié)合
�。�2）中國(guó)舞劇的舞蹈音樂(lè)是富有民族民間音樂(lè)特點(diǎn)的，如芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中的`音樂(lè)片斷具有較強(qiáng)的海南音樂(lè)特點(diǎn)，民族舞劇《絲路花雨》吸收了回族、維吾爾族的音樂(lè)素材，還將一些波斯音樂(lè)素材加以發(fā)揮
（3）中國(guó)舞劇的劇情是根據(jù)中國(guó)的歷史及現(xiàn)代生活為素材，體現(xiàn)中國(guó)人民的生活面貌的
三、拓展
相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)：舞劇：是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)戲劇等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。舞劇中以單人舞、雙人舞、群舞等形式，與音樂(lè)相配合，來(lái)表現(xiàn)劇情和角色的思想感情。舞劇一般不包含歌唱和說(shuō)白。
舞劇發(fā)展的歷史：西方國(guó)家稱(chēng)舞劇為芭蕾(Ballet)，源于意大利文，即“跳舞”的意思，是在16、17世紀(jì)時(shí)，意大利和法國(guó)宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來(lái)的。宮廷芭蕾后來(lái)進(jìn)入劇場(chǎng)，成為劇場(chǎng)芭蕾，常常穿插在歌劇和各種戲劇當(dāng)中。18世紀(jì)，芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，18世紀(jì)又傳入俄國(guó)，逐漸形成了不同風(fēng)格的意大利學(xué)派、法國(guó)學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。
四、小結(jié)：
這節(jié)課，我們欣賞了中外著名的芭蕾舞劇片斷，相對(duì)而言，中國(guó)的舞劇發(fā)展還是比較落后，它需要更多的人來(lái)關(guān)注以促使它進(jìn)一步的發(fā)展，我們期待著中國(guó)舞劇更加燦爛的明天。
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