《厘米、米的認識》數(shù)學教案

　　[教材分析]

　　測量是“空間與圖形”的重要內容之一�！袄迕�、米的認識”是學生認識長度單位的開始，是今后學習其它長度單位和有關測量問題的基礎。本單元教學的主要內容是：厘米、米的認識，厘米、米的關系及用厘米、米進行測量。教學重點是厘米、米的認識，難點是建立長度觀念。

　　[教學目標]

　　1.在實踐活動中，認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　2.結合實際，經歷用不同的方法測量物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，能用刻度尺正確測量物體的長度（限整厘米數(shù)）。

　　3.估計一些物體的長度，形成初步的`估計意識。

　　4.在具體的測量活動中，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　[教學重、難點]

　　本單元的教學重點是厘米、米的認識，難點是建立長度觀念。

　　[課時安排]4課時

　　信息窗1——阿福做長袍

　　[教學內容]信息窗1、自主練習

　　[教學目標]

　　1.在實踐活動中，認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。

　　[教學重、難點]

　　教學重點是厘米的認識。

　　[教具準備]掛圖、尺子

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一引入新課

　　同學們喜歡看動畫片嗎？今天老師給同學們帶來了一個有趣的動畫片，希望同學們仔細觀察里邊有哪些人，發(fā)生了什么事？

　　大家想知道原因嗎？通過這節(jié)課學習就能明白其中道理。今天，我們一起來學習一個較小的長度單價“厘米”。（板書：厘米的認識）

　　二觀察探究

　　1.學生觀察直尺，認識1厘米和幾厘米。

　　請同學們拿出準備好的直尺，仔細觀察，直尺上有些什么？看誰觀察的最仔細！

　　（1）每個學生觀察直尺，并匯報。（發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，長短不同的線、cm）。

　�。�2）教師出示直尺，讓學生充分認識直尺。（師板書：刻度線、刻度、厘米、0起點）

　　同學充分認識了直尺，那你能從直尺上找出1厘米嗎？

　　（3）學生觀察直尺，找出1厘米，并到黑板上演示。

　�。�4）教師總結：（同學們找的很好，像直尺上相鄰的兩個數(shù)字之間的長度就是1厘米）板書（1厘米）。

　　同學們很聰明，從直尺上找到了1厘米，那1厘米有多長呢，能用手比劃一下嗎？

　�。�5）學生觀察尺子，并比劃。（師導語：在生活中，你有沒有見到像1厘米這樣長的物體）生回答。教師展示準備好的1厘米的物體，如（小方格，枕尺，筆記本，圖釘）

　　同學們從直尺上很快就能找到1厘米，那你能找到2厘米嗎？

　�。�6）學生觀察，到上面演示找到2厘米，并畫出。（多個同學演示），然后學生自己找5厘米、10厘米，并用手比劃。

　　2.估測物體長度

　　導語：剛才同學們通過動腦，認識了厘米和幾厘米，下面老師想測一測同學們的眼力。

　　（1）教師出示5厘米的卡片，學生估測。

　�。�2）再一次估計15厘米長的紙條，引導學生測量。

　�。�3）測量物體長度（把物體的左端對著“0”刻度，物體的右端指著刻度就是幾厘米）。

　　三實際操作

　　1.測量一拃

　　導語：大家通過自主探究，總結出了測量物體長度方法，那大家想知道自己一拃有多長嗎？

　�。�1）測量自己一拃，并匯報。

　　同學們量出了自己的一拃，那你們想知道動畫片中師傅和徒弟的一拃長嗎？

　�。�2）認識師傅、徒弟的一拃長，（導語：現(xiàn)在同學們知道故事中徒弟為什么把衣服做小了嗎？）

　　2.小蟋蟀能跳多遠？填一填。

　　3.測量自己的一步和一拃。

　　4.下面哪些是線段？

　　[板書設計]

　　[教學反思]

　　信息窗2——阿福做長袍

　　[教學內容]信息窗2、自主練習

　　[教學目標]

　　1.在實踐活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　[教學重、難點]

　　教學重點是米的認識。

　　[教具準備]掛圖、尺子

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一導入新課

　　同學們，今天我們再去看看阿福的新衣做得怎樣了？你能看圖把后來發(fā)生的故事講完嗎？（學生交流）

　　二新授

　　1.仔細觀察圖，你看到了什么？想到了什么？

　　你能提出什么數(shù)學問題？

　　到底是1米還是100厘米呢？

　　同樣是一件衣服，為什么師傅和徒弟量的不一樣呢？

　　2.先解決1米有多長？

　�。�1）教師在黑板上畫出1米長的線段。

　�。�2）學生感受、比劃1米的長度。

　　（3）學生利用軟尺量出1米的長度，觀察是多少厘米。

　�。�4）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3.教師總結

　　100厘米就是1米，1米=100厘米。

　　4.生活中有哪些物體的長度是1米？

　　三小結

　　第二課時

　　1.自主練習1

　�。�1）觀察圖，說一說圖的意思。

　　（2）用直尺連一連。

　�。�3）集體訂正。

　　2.自主練習2

　　小組內說一說你是怎樣解決的？

　　選擇合適的測量方法進行測量。

　　集體糾正答案。

　　3.自主練習3

　　先說說這道題的意思。

　　怎樣測量乒乓球臺的長度？

　　小組內討論合適的方法。

　　4.自主練習4

　　（1）仔細觀察圖，說一說這道題的意思，明確題意。

　�。�2）引導學生在測量實際要選擇用米做單位的，又要選擇用厘米做單位的。

【《厘米、米的認識》數(shù)學教案】相關文章：

距離幸福一厘米作文09-10

《圓錐的認識》數(shù)學教案08-19

數(shù)學教案《認識梯形》10-07

數(shù)學教案《認識圓》09-01

乘法的初步認識數(shù)學教案08-16

數(shù)學教案毫米和分米的認識02-24

認識長方體數(shù)學教案11-21

認識數(shù)字數(shù)學教案11-12

認識“＞”和“＜”大班數(shù)學教案11-09

認識日歷大班數(shù)學教案11-06