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音樂課《嘎子嘎》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：通過欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》，對學(xué)生進(jìn)行革命史教育，教育學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。
[智育目標(biāo)]：通過欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》，對學(xué)生進(jìn)行革命史教育，教育學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過欣賞歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中濃郁的民族風(fēng)格及歡快活潑的情緒。
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格及重音記號的效果。
2、學(xué)習(xí)歌曲《閃電歌》，感受重音記號在音樂中的表現(xiàn)作用。
3、用人聲，打擊樂器來表現(xiàn)自然界雷鳴電閃的效果。
4、欣賞《我是人民小騎兵》，了解木琴的音色，感受樂曲的音樂風(fēng)格，節(jié)奏特點，開闊學(xué)生的視野。
5、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，情緒。
6、聽音樂為畫面排列順序，聽辨樂曲段落。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：在學(xué)唱歌曲的過程中感受進(jìn)行曲風(fēng)格和重音記號的效果。
通過欣賞《我是人民小騎兵》，感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點，聽邊樂曲段落。
[教學(xué)難點]：引導(dǎo)學(xué)生用動作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
用打擊樂器模仿馬蹄的節(jié)奏。
用肢體語言表現(xiàn)歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機，磁帶，打擊樂器，多媒體（從網(wǎng)上查找電影《小兵張嘎》的影片片斷）
學(xué)生活動設(shè)計
在欣賞《我是人民小騎兵》時，請學(xué)生模仿馬蹄奔跑的節(jié)奏，除用雙響筒模仿外，鼓勵學(xué)生用其他的方式來表現(xiàn)，用肢體語言表現(xiàn)時，請學(xué)生分組或單獨來表演。
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1．教師播放電影《小兵張嘎》的片段：請學(xué)生說說心目中這個人物生活在什么時代？他
的家鄉(xiāng)在哪里？給你留下什么印象？學(xué)生按照自己的理解回答問題。教師簡要介紹影片的故事情節(jié)、時代背景并出示卡片：抗日戰(zhàn)爭年代北方的農(nóng)村可愛、機智勇敢（富有傳奇色彩）小嘎子。
2．請學(xué)生欣賞這首贊美嘎子的歌曲《嘎子
嘎》聽后說出，你從歌曲中能感受到什么？教師播放歌曲的錄音。學(xué)生初步感受歌曲歡快、
活潑的情緒。
�。ǘ┬蕾p部分
1．歌曲中充滿了濃厚的鄉(xiāng)土氣息，聽上去那么親切、自然。教師提問學(xué)生還聽到了什
么？學(xué)生談?wù)撟约郝牶蟮母惺堋?/p>
2．按節(jié)奏讀一讀歌詞，了解歌曲的內(nèi)容。
3．聲勢練習(xí)
第一遍：念歌詞，雙手拍腿按照節(jié)奏進(jìn)行。
第二遍：念歌詞，按另一組節(jié)奏進(jìn)行。
第三遍：用打擊樂雙響筒和鈴鼓。
第四遍：打擊樂雙響筒和鈴鼓，第一拍雙響
筒，第二拍鈴鼓。
4．播放歌曲第一樂段，請學(xué)生用打擊樂器伴奏。
5．啟發(fā)學(xué)生利用手中的樂器在歌曲間奏的部分伴奏。
6．完整欣賞時，請用打擊樂為歌曲伴奏。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編部分
1．出示歌譜，教師帶著學(xué)生唱一唱歌曲第一段歌詞。
2．分小組創(chuàng)編動作表現(xiàn)人物的形象。
3．分組匯報表演（唱、奏、演）。
教學(xué)反思
《嘎子嘎》這首歌曲是近年來我認(rèn)為比較優(yōu)秀的兒童歌曲，歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格，音調(diào)起落有序，節(jié)奏活躍有力，附點音符，襯詞，休止符的大量運用更增強了生動活躍的情緒和熱情洋溢的氣氛。裝飾音，倚音，滑音的運用使得民歌的風(fēng)格與特點更為鮮明和突出。
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