小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》的教案設(shè)計

　　教學(xué)設(shè)想：針對大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有初步了解，但對其“神奇”體會不夠的現(xiàn)狀，教學(xué)中我以體驗“神奇”為突破口：一方面根據(jù)教材內(nèi)容，充分合理利用媒體的輔助來幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)世界的興趣；一方面緊扣語文學(xué)科的特點，讓學(xué)生主動參與，自主體會作者的情感變化，達到信息技術(shù)與語文學(xué)科整合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能。

　　(1)學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識和它的作用。

　　(2)正確、流利地朗讀課文。

　　2、過程與方法。

　　通過朗讀、討論、交流，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識和它的作用。

　　3、情感態(tài)度價值觀。

　　增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重、難點：抓住文章的要點，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處。

　　教學(xué)流程：

　　一、課前游戲

　　IQ無限提示四個詞語，大家猜猜它是什么?

　　提示一：信息  提示二：紗窗

　　提示三：捕魚  提示四：蜘蛛。（生猜：網(wǎng)）

　　大家真是太棒了，我要把這首世界上最短的小詩送給大家：

　　未來——網(wǎng)

　　網(wǎng)——未來

　　二、導(dǎo)入新課

　　說起網(wǎng)，同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎?都玩過什么?把你的感受給大家說說。(生各自交流)今天，我們一起來學(xué)習(xí)31課，相信學(xué)后你會對網(wǎng)絡(luò)及這首小詩有更深的認識。

　　(板書課題)齊讀課題�！案咚俾贰币娺^嗎?說說看，那信息高速路會是啥樣?猜猜看?(生說)信息高速路究竟是怎樣的?看，我家電腦跨上了，咱們一起隨著作者去看看。

　　三、初讀感知

　　生用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：自己又有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　四、精讀感悟（依學(xué)情而導(dǎo)）

　　探究一：網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)有盡有

　　生：我覺得網(wǎng)上的內(nèi)容真豐富。

　　師：你從哪兒體會出來的?說說你的理解。

　　生：第3自然段里，里面的內(nèi)容非常豐富，有、有、有……還有……真是要什么有什么，應(yīng)有盡有。

　　師：你體會得真好，你能把它讀一讀嗎?誰來補充?

　　生：我還能從“地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了�！边@句話中體會出來。

　　師：說說你是怎樣理解的?

　　(生結(jié)合自己的實際談)

　　生：網(wǎng)上內(nèi)容豐富。比方說，課程輔導(dǎo)，不會做的題可以請教網(wǎng)上老師。

　　師：真有這么神?咱們一起上網(wǎng)去訪問訪問。

　　(師引領(lǐng)學(xué)生點擊各網(wǎng)站：搜孤新聞網(wǎng)、CCTV網(wǎng)、迪斯尼網(wǎng)站……學(xué)生歡呼雀躍、驚嘆不已，不時發(fā)出“哇”的贊嘆。)

　　師：是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一把神奇的鑰匙，把知識的大門一下子打開了，多神奇，讓我們再來贊嘆贊嘆一下“真神了!”

　　探究二：發(fā)電子郵件方便快捷

　　師：還從哪些地方可以看出網(wǎng)絡(luò)的神奇?

　　生：我覺得網(wǎng)上發(fā)電子郵件非常方便，僅僅幾秒鐘。(生說理解)

　　生：不僅方便，還節(jié)約紙張呢，保護地球。

　　生：而且那么便宜。

　　師：想不到發(fā)電子郵件，不僅快捷，還有這么多好處，想不想感受一下?(師出示演示及親身體驗，讓學(xué)生感悟發(fā)電子郵件的快捷)看到這一切，有什么話想說嗎?

　　生：僅僅幾秒鐘，便可以傳遞信息，真是太神了。

　　生：科技發(fā)展得多快呀！

　　師：是呀!就連爸爸都羨慕地說，誰來讀讀爸爸的話?(媒體出示爸爸的話)

　　(生讀)評一評，他讀得怎么樣?

　　(師生合作讀)

　　探究三：“網(wǎng)絡(luò)為什么神奇”的根源所在

　　師：剛才，咱們隨作者體驗了網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)有盡有、方便快捷，這么神奇的玩意兒為何如此神奇?爸爸有個形象的比喻，誰能迅速地找出來。

　　(生找，師用多媒體出示爸爸的話)

　　師：說說你是怎樣理解這句話的?

　　生1：扣“遍布”——可見密密麻麻，全世界都能聯(lián)通，

　　扣“每一個”——真可謂是“四通八達”。

　　師：哦，原來這信息高速路就是“四通八達”的互聯(lián)網(wǎng)，誰來帶著你的感受讀讀這句話?(反復(fù)指生讀這一句)

　　生2：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，可以發(fā)電子郵件，還可以購物拍賣，可以訪問網(wǎng)站，可見作用非常豐富。

　　師：難怪爸爸說道“網(wǎng)絡(luò)的作用還有很多很多�！�(出示句子)

　　同學(xué)們，你們知道網(wǎng)絡(luò)還有哪些用途?(生說)

　　師補充：(1)美國大約300萬人在讀網(wǎng)上大學(xué)。

　　(2)視頻通話。

　　……

　　網(wǎng)絡(luò)的作用真是很多很多，一句話：“有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊。”讀了這句，你還想說點什么?

　　生1：真神了。

　　生：難怪說我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。

　　生：網(wǎng)絡(luò)使地球成了地球村，真是太神奇，

　　生：我家電腦跨上了信息高速路，難怪作者情不自禁地歡呼：“太好了，太好了。”

　　師：是啊，我家跨上了信息高速路，能這么方便快捷地辦這么多事，與過去比，我家在進步在發(fā)展，祖國各行各業(yè)跨上了信息高速路，祖國在進步在發(fā)展，你心里高興嗎?帶著這份感受，咱們齊讀“太好了，太好了。”

　　生：我覺得未來的社會是網(wǎng)絡(luò)的社會，未來的網(wǎng)絡(luò)能給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來很大便捷，難怪這首小詩說“網(wǎng)——未來——網(wǎng)”。

　　五、拓展延伸

　　1、師：同學(xué)們感悟得多好，今天，全憑自己的努力，讀懂了課文，感悟了網(wǎng)絡(luò)的神奇，馬上咱們就要下高速路了，你心情如何?

　　2、課后，想給自己布置怎樣的作業(yè)?

　　生：再上網(wǎng)體驗一回，也寫下自己的感受：寫一篇作文。

　　生：假期馬上到了，想和父母共同商量，如何健康、安全上網(wǎng)，寫一份上網(wǎng)協(xié)議。

　　生：我想寫一篇想象作文，設(shè)想一下未來的網(wǎng)絡(luò)社會生活。

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