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外研版五年級上學(xué)期英語第一單元《How many do you want?》教案（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的外研版五年級上學(xué)期英語第一單元《How many do you want?》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外研版五年級上學(xué)期英語第一單元《How many do you want?》教案 1
教材分析
1、 本節(jié)是第二模塊的第一課時，學(xué)習(xí)任務(wù)是會運用How many/much …do you want? Do you like…?來詢問與回答。
2、 學(xué)習(xí)功能是讓學(xué)生懂得怎樣用英語談?wù)撡徺I物品的數(shù)量。
學(xué)情分析
1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較積極，學(xué)習(xí)氛圍較好，特別是優(yōu)等生有你爭我搶的較量心理。平時作業(yè)書寫教工整、認(rèn)真，上交也及時，正確率在75%以上。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了 How many/much …do you want? Do you like…? I like …的運用。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些食物的名詞（Cheese noodle bread apple orange banana pearjuice ）
3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點是難以掌握可數(shù)名詞就用How many …do you want ?不可數(shù)名詞就用How much …do you want ?詢問顧客。
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生能夠聽說讀課文的對話。
2、 學(xué)生能運用句型“How many/much…do you want?”及其回答“…kilo”詢問和回答要多少公斤某種物品。
3、 學(xué)生通過表演購物的短劇，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí) How many/much …do you like? Do you like…? I like …。
4、 學(xué)生學(xué)唱歌曲“ How many do you want?”培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確率。
教學(xué)重點和難點
重點：句型“ How many/much…do you want?”及其回答“…kilo”和“Do you like…”及回答“I like …”教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用。
難點：區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程：
一、激趣明標(biāo)
二、自主學(xué)習(xí)
三、合作展示
四、當(dāng)堂測試
五、提升小結(jié)
教師活動
一、準(zhǔn)備各種食物。
二、準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和本課時How many do you want? 的錄音帶。
三、準(zhǔn)備稱桿計算器等小道具。
四、準(zhǔn)備布置有測試題的小黑板。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
一、學(xué)生看到教師帶一些他們平時愛吃的食物到教室，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可能會有所提高。
二、學(xué)生有可能分不清什么情況下用How many ,How much。
三、學(xué)生初學(xué)時在讀音上可能會有些偏差。遇到一些新生詞不會讀。
設(shè)計意圖
首先讓學(xué)生進(jìn)行簡單的日常英語口語交際，復(fù)習(xí)舊知。
通過幾個簡短的問句激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)“Do you like…”及回答“I like …”的句型，然后師生通過一問一答的交流方式使學(xué)生懂得怎樣用英語談?wù)撡徺I物品的數(shù)量。再通過小組合作展示這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。用試題測試的方法來檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，最后通過提升小結(jié)這一環(huán)節(jié)讓師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。
板書設(shè)計 Food: 1.可數(shù)名詞：apple orange banana pear noodle 2.不可數(shù)名詞：cheese bread rice(米飯) juice water How many+可數(shù)名詞 do you want ? How much+不可數(shù)名詞 do you want ? Do you like…回答I like …
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
一、小組與小組之間在聽、說、表演進(jìn)行奪紅旗，攀高峰評比。
二、 學(xué)生自我評價表。（聽、說、讀、寫等）
教學(xué)反思
1.以前在備課時對教材內(nèi)容和教學(xué)方法沒有花太多的時間和精力去研究，通過國培學(xué)習(xí)之后才明白“磨刀不誤砍柴工”，課前準(zhǔn)備得充分，課堂效果就明顯比較好，學(xué)生的積極性高，掌握知識也更牢固，扎實。
2.在教學(xué)中大部分學(xué)生積極參與到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，對學(xué)習(xí)的重難點掌握了。但有些男同學(xué)在小組合作時沒有積極參與，產(chǎn)生這樣的原因主要是我的關(guān)注不夠，其次是學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，對英語學(xué)習(xí)失去興趣。我覺得今后在教學(xué)設(shè)計時還要多采用游戲、表演、故事等比較適合小學(xué)生興趣及認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)形式和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在關(guān)注全體學(xué)生的前提下重點關(guān)注差等生，和他們進(jìn)行談心溝通及個別輔導(dǎo)。
3..如果重新給我上這一節(jié)課，我會在合作展示這一環(huán)節(jié)重新設(shè)計問題，要求速度，讓小組間在同一時間內(nèi)買的東西多獲勝，要求每個人都參與，否則扣分，要求學(xué)生之間互相幫助，關(guān)注后進(jìn)生，走到傍邊指導(dǎo)并鼓勵他們說英語。獲勝的小組獎勵每人一本作業(yè)本或一支筆，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在評價方式和教學(xué)方法上更加多元化。
4.培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。英語教師的教學(xué)重點應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制。讓學(xué)生感到教師是一個“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
外研版五年級上學(xué)期英語第一單元《How many do you want?》教案 2
教材分析：
本模塊教學(xué)內(nèi)容，以超市購物為情境，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，用How many…？How much …？ 進(jìn)行對可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量的提問；能夠用英語根據(jù)自己的需要制作購物單；能夠在真實情境中，用How many…do you want? How much … do you want? 對他人所需物品數(shù)量進(jìn)行詢問。
學(xué)情分析：
五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的食物類單詞，而超市購物又是學(xué)生比較感興趣的一項活動。因此，讓學(xué)生模擬購物，既可當(dāng)售貨員，又可當(dāng)顧客，可極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1） 知識目標(biāo)：掌握本單元新詞need,food,shopping list,cheese,how much,kilo,juice；學(xué)會用How many…？ How much…？來提問可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量。
�。�2） 能力目標(biāo)：能用英語寫購物單；能夠用英語進(jìn)行購物；能夠幫助別人購買所需物品，即代購。
�。�3） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生事前做好準(zhǔn)備，方可事半功倍的情感體驗；通過模擬購物實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會理財，積累生活經(jīng)驗。
教學(xué)重點：
掌握本單元新詞；能聽懂、會說本單元課文句子。
教學(xué)難點：
能運用所學(xué)句型來提問可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量。
教學(xué)過程：
一、課前熱身：1.Greeting:goodmorning boys and girls.
2.Sing the song of where did you go.
3. Ask the students “what did you do yesterday?”
二、課文導(dǎo)入
1. Tell the children: I went shopping yesterday. I went to Qinglong Street.教師板書課題“shopping”，接著說：“I went to the supermarket. I bought lots of things.”請學(xué)生說出所在城鎮(zhèn)一個比較有名的超市名稱，教師板書“supermarket”并領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生用英語說說超市中一些常用物品的名稱。
2. Tell the children that Lingling and Ms Smart will go shopping. Today we are going to learn how to buy things in a supermarket in English.
三、課文教學(xué)
1.學(xué)生帶著問題觀看Uint1活動1插圖： Open your book then look at the pictures and ask them who they see and what they are doing?
2.教師播放課文錄音，學(xué)生初步理解課文。Then ask the children: Where are Ms Smart and Lingling? What need they buy?請學(xué)生找出Ms Smart和Lingling需要買的食物，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“bananas,cheese,noodles”，教學(xué)新單詞cheese。
3. 教師出示shopping list一張，問學(xué)生：“what’s this?”如果學(xué)生不會用英語表達(dá)，則教學(xué)新詞shopping list，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，采取多種方法練習(xí)：全班齊讀、小組讀、開火車讀、個別讀。
4.教師講解：“how many”和：“how much”都是用于詢問“多少”的，但在用法上有所區(qū)別�！癶ow many”用來提問可數(shù)名詞的數(shù)量，而“how much” 用來提問不可數(shù)名詞的數(shù)量。請學(xué)生回憶學(xué)過的名詞，并個別回答。教師拿出各種文具、食品、服裝、玩具和水果等卡片，讓學(xué)生區(qū)別哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞。教師用實例幫助學(xué)生理解這兩個詞組的用法。例如：“hou many apples do you want?how much milk do you want?”等。
5.再次播放課文錄音，在每句話后停頓，請學(xué)生跟讀并模仿錄音中的語音、語調(diào)，然后學(xué)生齊讀課文。
6. 小表演：請學(xué)生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling,練習(xí)朗讀課文。然后請幾組學(xué)生分角色將課文對話在全班面前表演，教師及時表揚，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣。
四、課堂練習(xí)
1.完成活動2： Ask the children to look at the shopping list and read the food and quantities correctly.
2.完成活動3： Learn to buy things.
3.出示課件：一段購物的視頻，提醒學(xué)生注意人物的表情、語言、動作。學(xué)生小組討論，合作學(xué)習(xí)。
4.模擬購物：Ask the students to go to different shops and buy different things. 把全班分成四個組，即四個“商店”， 每組由一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。（購買完一次輪換角色）顧客可以到任何一家“商店”“購買”自己喜歡的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時教師也當(dāng)顧客購買物品。
5.教師總結(jié)全課，表揚做得好的學(xué)生。
五、家庭作業(yè)
1. 抄寫課文的新單詞。
2.社會實踐： 周末與家人到超市購物。
3.小練筆：把購物過程用已學(xué)英語記錄下來，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習(xí)。
外研版五年級上學(xué)期英語第一單元《How many do you want?》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、學(xué)生能夠掌握并熟練運用"How many do you want?"和"I want..."等句型，詢問并回答物品的數(shù)量。
2、學(xué)生能理解并記住新單詞如apples, bananas, pears等水果類名詞及基數(shù)詞。
過程與方法：
1、通過情景對話、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型進(jìn)行交際實踐。
2、通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的.興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的跨文化交際意識。
教學(xué)過程：
一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
通過唱英文數(shù)字歌或做“數(shù)數(shù)接龍”游戲復(fù)習(xí)基數(shù)詞。
二、呈現(xiàn)新課（Presentation）
教師展示各種水果圖片，教授并操練新詞匯(apples, bananas, pears等)。
創(chuàng)設(shè)購物情境，教師扮演售貨員，詢問學(xué)生：“How many apples/bananas/pears do you want?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I want...”。
三、實踐操練（Practice）
小組活動：學(xué)生兩人一組，一個扮演售貨員，另一個扮演顧客，進(jìn)行角色扮演對話練習(xí)。
全班互動：邀請幾組同學(xué)上臺表演，其余同學(xué)注意聽并糾正錯誤。
四、鞏固拓展（Consolidation & Extension）
設(shè)計課堂小游戲，例如“快速反應(yīng)”，教師說出一個數(shù)字，學(xué)生需要快速找出相應(yīng)數(shù)量的水果卡片。
完成課本配套練習(xí)題，檢查學(xué)生對本單元知識的理解和應(yīng)用能力。
五、總結(jié)與作業(yè)（Summary & Homework）
總結(jié)本節(jié)課重點句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)其在實際生活中的應(yīng)用。
預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，并布置作業(yè)：設(shè)計一段自己去超市購物的對話，至少使用5次"How many do you want?"句型。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，有效掌握本單元的核心語言點。
外研版五年級上學(xué)期英語第一單元《How many do you want?》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠掌握并運用“How many do you want?”這個句型來詢問數(shù)量和表達(dá)需求。
學(xué)生能夠使用數(shù)字1-10來描述物品的數(shù)量。
學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫相關(guān)的詞匯和短語，如apple, banana, orange, pear, how many等。
過程與方法：
通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、角色扮演等活動，提高交流合作能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生在集體活動中互相幫助。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握“How many do you want?”這個句型的運用，以及數(shù)字1-10的表達(dá)。
難點：準(zhǔn)確運用“How many do you want?”句型進(jìn)行實際對話，以及在不同情境下選擇合適的物品數(shù)量進(jìn)行表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件（包括圖片、音頻、視頻等）
實物道具（如水果、文具等）
練習(xí)冊、作業(yè)本
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
播放一段與購物相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：“What can you see in the video?”引導(dǎo)學(xué)生回答，進(jìn)而引出本課的主題。
2、呈現(xiàn)新課
展示實物道具，教授新詞匯（apple, banana, orange, pear等）。
教師使用教學(xué)課件展示“How many do you want?”句型，并示范其發(fā)音和用法。
學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。
3、操練鞏固
分組進(jìn)行角色扮演活動，模擬購物場景，運用“How many do you want?”句型進(jìn)行對話練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的語言錯誤。
邀請幾組學(xué)生上前表演，其他同學(xué)觀看并評價。
4、拓展提升
教師提出問題：“If you have 10 yuan, what will you buy and how many?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
學(xué)生根據(jù)問題，進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備展示。
每組選擇一名代表上臺展示討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行點評。
5、總結(jié)歸納
教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“How many do you want?”句型的.用法和注意事項。
學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。
6、作業(yè)布置
完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。
與家長進(jìn)行對話練習(xí)，運用“How many do you want?”句型詢問家人對物品的數(shù)量需求。
五、教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，以便在后續(xù)教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識的情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并予以指導(dǎo)。
外研版五年級上學(xué)期英語第一單元《How many do you want?》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
詞匯目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并熟練運用本單元關(guān)于數(shù)量和購物的關(guān)鍵詞匯，如how many, want, apple, banana, orange, pear, watermelon等，并能理解其在語境中的含義。
句型目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和運用"How many...do you want?" 和 "I want..." 等句型進(jìn)行日常對話，進(jìn)行物品數(shù)量的詢問與回答。
交際目標(biāo)：通過角色扮演、小組活動等方式，提高學(xué)生在真實場景中運用英語進(jìn)行交流的能力，特別是關(guān)于購買水果時的數(shù)量詢問與表達(dá)。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實際生活中的英語應(yīng)用意識，同時了解并尊重他人的需求。
教學(xué)步驟：
1、導(dǎo)入新課（Warming-up）：
通過唱英文歌曲或做數(shù)字游戲，復(fù)習(xí)和引入關(guān)于數(shù)字和水果的詞匯。
2、新知呈現(xiàn)（Presentation）：
教師展示各種水果圖片，教授相關(guān)單詞并結(jié)合實物或圖片示范"How many...do you want?" 的句型。
邀請學(xué)生模仿并練習(xí)該句型。
3、實踐操練（Practice）：
小組活動：每組分發(fā)不同水果卡片，一個學(xué)生扮演賣家，其他學(xué)生扮演買家，進(jìn)行模擬購物對話。
全班互動：教師隨機(jī)提問學(xué)生"How many...do you want?"，引導(dǎo)學(xué)生用"I want..." 進(jìn)行回答。
4、鞏固拓展（Consolidation & Extension）：
設(shè)計情景對話，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將所學(xué)知識融入到新的情境中去實踐。
完成教材配套的習(xí)題，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的理解和掌握程度。
5、總結(jié)回顧（Summary）：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，讓學(xué)生復(fù)述或翻譯關(guān)鍵句子。
引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中哪些場合會用到今天所學(xué)的'知識。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并設(shè)計一個簡單的購物對話，包含"How many...do you want?" 句型的使用。
教學(xué)評價：
在課堂活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生語言運用能力進(jìn)行即時反饋與指導(dǎo)。
通過課后作業(yè)的完成情況，進(jìn)一步了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。
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英語常用連接詞的用法：How many和How much，have 和 has，do和does10-02
英語教案Unit 3 How many10-14
How old are you的英語教案10-15
How old are you英語教案10-12
英語教案：Unit 3 How many days are there in a week10-13
Unit 4 Do you like pears英語教案10-11
關(guān)于小班英語教案： 《How Are You？》對話篇10-16