《平均數(shù)》數(shù)學(xué)課教案
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察、比較、計算等方法，理解平均數(shù)含義。
2.引導(dǎo)學(xué)生探索求平均數(shù)的一般方法。
3.理解平均數(shù)的特征，體驗平均數(shù)的價值。
教學(xué)重點：
理解平均數(shù)的含義。
教學(xué)難點：
理解平均數(shù)的特征。
教學(xué)過程：
一、談話引入
二、探究
1.平均數(shù)的意義
出示：某工廠兩個生產(chǎn)小組進行制作海寶比賽。
每位工人1時加工情況如下:
第一組
第二組
1）你認為哪一組工人獲勝？
2）比總數(shù)公平嗎？怎么比比較合理？
3）你有什么辦法能知道平均每人加工的個數(shù)？（揭題：平均數(shù)）
a.用移多補少（根據(jù)學(xué)生的回答演示課件）
b.列式計算
�。�7+8+6）3=7（個）
（3+7+4+10）4=6（個）
4）觀察：6是哪個工人加工的個數(shù)？
5）歸納：在人數(shù)不相等的情況下，比哪一組的成績好，一般比平均結(jié)果比較公平。
2.平均數(shù)的概念 出示條形統(tǒng)計圖：上海世博會9月1日至9月5日參觀人數(shù)統(tǒng)計圖。
1）嘗試計算
2）觀察交流：什么是平均數(shù)？
3）歸納：將一組資料中數(shù)值的總和除以這組數(shù)值的個數(shù)，所得到的數(shù)叫做這組數(shù)值的平均數(shù)。
3.平均數(shù)的計算方法：平均數(shù)=總和個數(shù)
4.平均數(shù)的特征 出示10月1日至10月5日參觀人數(shù)統(tǒng)計圖
1）估計平均數(shù)
2）計算、交流、分析
3）觀察討論：觀察一下這幾個平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 歸納：也就是說，一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，它的大小是在這一組數(shù)據(jù)的最小值與最大值之間。
4）思考：9月份5天的平均數(shù)代表什么？是某一天入園的人數(shù)嗎？你怎樣理解這個數(shù)？10月份的.呢？這兩個39萬人的意義相同嗎？
歸納：所以說平均數(shù)并不代表某一個具體的數(shù)量，它指的是一組數(shù)據(jù)的總體水平。
4.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，
我們知道了什么叫平均數(shù)，也知道通常情況下可以用總和除以個數(shù)來計算平均數(shù)，一般情況下，一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，它的大小是在這一組數(shù)據(jù)的最小值與最大值之間；平均數(shù)并不代表一個具體的數(shù)量，它指的是一組數(shù)據(jù)的總體水平。
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