七年級(jí)下冊美術(shù)教案
一、教材分析：
教學(xué)重點(diǎn)及解決方法
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握物象空間的描述與表達(dá)。
解決方法：應(yīng)用自制教具讓學(xué)生描述教具中物品的位置，從而讓學(xué)生了解三度空間的特點(diǎn)及與二度空間的區(qū)別。并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點(diǎn) 及解決方法：
教學(xué)難點(diǎn) ：景物的三度空間位置在紙上的表達(dá)方法。
解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
二、教學(xué)目標(biāo) ：
德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” （羅丹語）。
教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程中景物之間的層次關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活的環(huán)境。
能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
三、教具準(zhǔn)備：
自制教具、風(fēng)景畫（數(shù)張）、茶杯、瓶子、書本等生活日用品（數(shù)件）
四、教學(xué)方法：
探究學(xué)習(xí)法
五、課時(shí)安排：
２課時(shí)
六、教學(xué)過程 ：
第一課時(shí) 室內(nèi)課：
1、風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入 。
教師出示一幅風(fēng)景畫學(xué)生欣賞導(dǎo)入
2、師生初步探究物象空間的表達(dá)。
提問：誰能用語言來描述一下這些畫。里邊都有些什么，都在哪里？
學(xué)生思考
3、師生共同探討總結(jié)物象空間表達(dá)的方法。
提問：通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠(yuǎn)近呢？
（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）
老師將探討結(jié)果板書到黑板。同時(shí)，每種表達(dá)方法各拿出一幅作品讓學(xué)生欣賞。
學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解物象空間的表達(dá)方法
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）
第二課時(shí) 室外課：
�。�、堂內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問：我們先來看幾張畫，看看畫的`都是哪里。
（老師展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）
２、學(xué)生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。
（學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng)。）
３、課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。）
�。ɡ蠋熃M織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）
板書設(shè)計(jì) ：
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
上下、左右、前后——三度空間 上下、左右、？—————二度空間轉(zhuǎn)換到
1、前后遮擋表現(xiàn)法 （大多數(shù)寫生作品）前后、遠(yuǎn)近
2、平擺是表現(xiàn)法 （一些裝飾畫）下邊近、上邊遠(yuǎn)
3、透視的表現(xiàn)法 （《最后的晚餐》） 近大遠(yuǎn)小
4、移動(dòng)式的表現(xiàn)法 （《清明上河圖》） 視域廣闊
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