大班語言活動故事《漂流屋》的教案設計

　　一、活動目標

　　1、感受作品的人情美和意境美。

　　2、理解故事內(nèi)容，抓住故事中心，有感情地講述自己的看法并學習詞語：漂流、擱淺、甜美。

　　二、活動準備

　　1、知識準備

　　（1）幼兒在常識活動中已熟悉青蛙、螃蟹、烏龜、小鳥的生活環(huán)境。

　�。�2）已認識過許多兒童文學作品，初步了解了擬人和比喻的概念。

　　2、物質(zhì)準備

　　（1）優(yōu)美音樂背景的錄音帶，錄音機，教育掛圖《漂流屋》。

　�。�2）請每一位幼兒自帶一份小禮物。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┏鍪酒�流屋圖片，引導幼兒進行初步想象

　　師：你們看這張圖片上是什么呢？這間屋子是誰的家呀？里面住著誰呀！他們在做些什么事呢？

　　過渡語：今天，老師給小朋友們帶來了一首故事，也是和圖片上的這間小屋有關(guān)系的，我們一起來聽一聽吧！在聽之前老師有幾點要求：聽一聽故事的名字叫什么？故事里發(fā)生一件什么事情？

　�。ǘ�）教師配樂完整朗誦，幼兒完整欣賞故事

　　提問：1、故事的名字叫什么？聽完故事感覺怎么樣呢？

　　2、你喜歡故事中的哪些人物或哪些情節(jié)？為什么？有哪些詞語你覺得很美？

　　過渡語：故事這么美，這么好聽，我們再來聽一遍故事吧！

　�。ㄈ�）結(jié)合教育掛圖，理解故事的內(nèi)容

　　（1）出示教育掛圖一

　　提問：

　�、偾嗤軇傞_始的時候，是住在哪里的呢？

　�、谇嗤芸吹搅耸裁�？發(fā)現(xiàn)了什么？這間漂亮的漂流屋像什么呢？

　�、矍嗤懿恢�道這間漂流屋是誰的，青蛙都問了哪些動物呢？

　�、芮嗤転槭裁床缓靡馑吉氄歼@間漂亮的屋子呢？邀請了誰來住呢？青蛙邀請了這么多的動物住進了漂流屋，青蛙現(xiàn)在的心情感覺怎樣？

　　過渡語：小動物們在這間漂亮的漂流屋睡著了，接下來會發(fā)生什么事情呢，請聽第二段故事吧？

　　（2）出示教育掛圖二

　　提問：漂流屋飄到了哪里呀？這時出現(xiàn)了誰呀？哥哥和妹妹分別說了什么呀！他們看到了什么？最后又把屋子放在哪里了呢？

　　過渡語：小兄妹倆把漂流屋重新放回了河里，接下來故事又會怎樣呢？我們一起再來聽聽最后一段故事吧！

　　（3）出示教育掛圖三

　　提問：漂流屋里發(fā)生了一件什么事情呢？青蛙和螃蟹在說些什么呢？小動物會覺得這間漂流屋是誰送給他們的呢？他們會知道嗎？

　　（四）交流討論故事所蘊涵的道理

　　提問：（1）你聽完故事有什么感受？你喜歡故事中的誰？為什么喜歡它？聽完了故事讓你聯(lián)想到了什么？（2）這個故事告訴我們什么道理呢？

　　教師小結(jié)：這個故事告訴我們有什么好東西應該與小伙伴們分享，就像故事中的青蛙那樣，有了一間漂亮的小屋自己沒獨占著，而是邀請了其他的動物們一起來住，青蛙邀請了動物們一起來住，動物們感覺很開心，青蛙自己也感覺很開心。所以，小朋友們應該像故事中的青蛙學習，有好的東西或事情愿意與同伴分享。

　　（五）分享小禮物，激發(fā)幼兒樂于與同伴分享的情感

　　師：今天，老師都請小朋友準備了小禮物�，F(xiàn)在請小朋友們拿著自己的小禮物送給自己的好朋友。

　　（六）活動延伸

　　1、語言區(qū)：教育掛圖投放語言區(qū)。

　　2、美工區(qū)：引導幼兒自己心目中的漂流屋。

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