三年級美術下冊我設計的一本書教案及反思范文

　　我設計的一本書

　　課時：2課時

　　學習領域：設計*應用

　　教學目標：

　　1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。

　　2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。

　　3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。

　　重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。

　　教具準備：實物投影儀、教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月11日——4月12日

　　一、導入：

　　同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。

　　二、引起興趣：

　　1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學生看。

　　師生交流對話：

　　問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內容嗎？有讀的欲望嗎？/

　　問題2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？

　　問題3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。

　　1、學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。

　　（先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）

　　三、出示實物投影引導學生觀察：

　　封面包含哪幾部分？

　�。�1）文字——標題、副標題、拼音

　　（2）圖案——內容縮印、裝飾效果

　　1、文字設計的要點：

　　醒目、易讀、有裝飾效果。

　　2、圖案設計的要點：要與書本相適應。

　　3、講解封面設計時可運用的方法：

　　以前學過的各種繪畫技法和美術字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。

　　4.演一演：

　　請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關系。

　　評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。

　　5.說一說：

　　可以用學過的哪些方法來設計制作？

　　選擇好裝飾的方法：

　�。�1）單獨紋樣

　�。�2）對角均衡

　�。�3）環(huán)型裝飾

　　（4）對稱裝飾

　�。�5）抽象圖形

　�。�6）版畫裝飾

　　以上同學們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學習到的各種設計構圖方法。進一步完善自己的設計。

　　四學生作業(yè)：

　　作業(yè)要求：

　　每人完成一張封面設計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

　　8、課堂小結，作品評價：

　　展示學生的作品，看誰的設計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結合作獎……涉及面要廣。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月13日——4月14日

　　二、引導學習階段：

　　1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。

　　2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。

　　3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。

　　設計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內容相關圖文并茂色彩艷麗

　　4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？

　　教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）

　　5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。

　　三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導。

　　四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。

　　五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。

　　札記：我請同學們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。學生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美�？磥砼d趣是成功的引路人。

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