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小班語言《最好的禮物》教案（通用9篇）
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班語言《最好的禮物》教案，歡迎大家分享。
小班語言《最好的禮物》教案 篇1
教學目標：
1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
教學準備：
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
活動過程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的.誰呢？為什么喜歡它？當別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物
師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
小班語言《最好的禮物》教案 篇2
一、活動目標：
1、了解小貓咪咪在媽媽生病前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、河邊、努力釣呀釣呀。
2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、通過故事的講解激發(fā)幼兒愛勞動和關(guān)心他人的情感。
二、活動準備：
1、動物卡片：小貓、小兔、小猴、小狗、小雞、貓媽媽等。
2、小動物頭飾。
3、禮物卡片：胡蘿卜、水蜜桃、骨頭、毛毛蟲、魚等。
4、情景表演。
三、活動過程：
1、音樂律動《樂器律動》。吸引幼兒注意力，準備開始上課。
2、語言導入：(神秘地說) 今天呀，老師給小朋友帶來一個特殊的禮物，你們猜，是什么?
3、首先老師要給小朋友帶來一個故事，同時還把故事的主人公——小貓咪咪請來了�？�，她來了！
小貓咪咪（幼兒扮演）出場：ｈi！小朋友們，大家好！我是小貓咪咪，大家都夸我長得可愛，你們說呢？可是每次媽媽喂我吃飯或給我穿衣服時，總說我懶，自己能做的事自己不做，說這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的'對嗎？
師：是呀，小朋友，小貓咪咪這樣做對嗎？
幼兒討論：小貓咪咪這樣做對嗎？
過渡語：是呀，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的壞習慣，要不，會把媽媽累壞的。瞧！小貓咪咪怎么了？
4、小貓咪咪很懊悔地出場：媽媽由于過度勞累，真的病倒了，住進了醫(yī)院，小伙伴們都帶了好吃的東西來看媽媽。
5、幼兒扮演小動物表演送禮物的情景。
師：呦，小伙伴們都帶來了什么禮物給貓媽媽？（貼上貓媽媽的卡片）
幼兒：小兔帶來了胡蘿卜給貓媽媽，小猴帶來了桃子給貓媽媽，小狗帶來了骨頭給貓媽媽，小雞帶來了蟲子給貓媽媽。（幼兒回答時，教師在黑板上貼上相應(yīng)的卡片。）
師過渡：貓媽媽病了，小兔送來了自己最愛吃的胡蘿卜，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小狗送來了自己最愛吃的骨頭，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）（疑問的語氣）可是，這里為什么沒有咪咪送的禮物呀？（貼上小貓圖片）
6、咪咪出場。咪咪哭了：嗚??..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，咪咪哭得多傷心呀！小朋友快幫咪咪想一想，送什么禮物給媽媽好呢？ （幼兒討論）
師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一個好主意，什么主意呢？讓咪咪跟小朋友說吧。 咪咪：小猴把我?guī)У搅撕舆�，指著河水說：“自己釣吧，禮物就在河里�！蔽揖团︶炑结炑�，釣出一條大魚（高興地說）！我?guī)砹唆~給媽媽，媽媽高興地說：“乖寶寶終于長大了，會勞動了，這才是給媽媽最好的禮物！”
師：小猴真聰明，幫咪咪給媽媽送了一個最好的禮物。（若有所思）那么小朋友想一想，你的媽媽病了，你該怎么做？
7、通過提問，豐富詞匯短語。
師：媽媽收到魚說了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）
8、總結(jié)。
小貓咪咪是一個不愛勞動的孩子，媽媽都被它累病了，后來，在小猴的幫助下，它把自己親手釣的魚送給了媽媽，小貓咪咪變成了一個愛勞動的懂事的好孩子。我們小朋友也要學習小貓咪咪，改掉壞習慣，自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。
小班語言《最好的禮物》教案 篇3
教學目標：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛勞動和關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、能簡單復述故事。
教學重難點：
初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。
幼兒能進行簡單的講述。
教學準備：
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片
2小兔西西手偶、故事錄音
3動畫課件
板書設(shè)計：
最好的禮物
小貓圖片 小魚圖片
小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片
小雞圖片 蟲子圖片
教學流程：
1、 導入：
小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！
設(shè)計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、 新授：
通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達到教學目的。
�。�1）、手偶小兔西西出場：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長得可愛，你們說呢？（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，語氣一轉(zhuǎn)）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時，她總是說，說我這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？
師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習慣嗎？
幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？
設(shè)計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調(diào)動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。
小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個肯定的回答）
�。�2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。
師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應(yīng)的圖片貼列黑板上）
師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？
西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的`圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）
西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽�。浚ㄓ變河懻摚�
設(shè)計理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達能力，同時滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛勞動的思想。
�。�3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。
西西：小猴把我?guī)У搅艘巴猓钢粔K地說：“自己挖吧，禮物就在下面�！蔽揖陀昧ν谘酵谘�，挖出一個大蘿卜（高興地說）！我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物�！�
（4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。
�。ㄌ釂枺┬『锇研⊥梦魑鲙У搅四膬�？（豐富詞匯:野外）
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿卜圖片）
師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
（5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）
設(shè)計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。
3、 鞏固練習：
放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時講述及表演做準備。
師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽�。ǚ殴适落浺簦�
4、 結(jié)束：
《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
教學反饋：
幼兒非常積極參與活動，積極討論，要做一個愛勞動關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進行教學，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標。
小班語言《最好的禮物》教案 篇4
活動目標：
1、能夠理解故事情節(jié)，體會小兔子收到不同禮物的心情。
2、享受聽故事的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：
A、認識生日禮物的含義。
B、認識手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。
2、教具準備：
A、分享閱讀大書
B、兔子手偶
C、實物手套、帽子、毛衣、鞋子
活動過程：
一、 利用手偶導入。
小朋友們下午好！剛才你們吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）
是誰過生日？（謝曉成和黃旭菲）
哎呀，今天還有一位小客人也過生日，猜一猜它是誰？
出示兔子手偶，用小手帕遮住。
“大家好，我長著長長的耳朵，短短的尾巴，最愛吃蘿卜和青菜，猜一猜，我是誰？”（小兔子）
是誰呀？（小兔子）真的是小兔子嗎？確定嗎？
我們來看一看，揭開小手帕。
哇，真的是小兔子耶，好棒哦！
�。ㄈw一起念）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！
二、講述故事。
今天老師要講一個關(guān)于小兔子過生日的故事，你們想聽嗎？
那你們要豎起耳朵，仔細聽一聽小兔子收到了哪些禮物。
故事《最好的禮物》
三、討論故事情節(jié)。
1、故事里誰過生日？小兔子的朋友是怎樣幫它慶祝生日的？
它收到了什么禮物？
2、看，小手套是誰送的禮物？（出示小手套）小兔子戴著合適嗎？
請一位小朋友來扮演小兔子試一試這對小手套吧。（請個別孩子試試）
哎呀，手套怎么樣了？（太小了）
這樣的手套更適合誰戴？（小老鼠）
3、誰送的帽子？當當當當——出示自制大帽子。
請一位小朋友來扮演小兔子試一試這頂帽子。
哎呀，帽子怎么樣了？（太大了）嘗試讓每一個孩子都試一試大帽子。
這樣的帽子更適合誰戴？（大恐龍）
4、長長的毛衣是誰送的禮物？誰來扮演小兔子試一試？
毛衣怎么樣了？（太長了）
這件毛衣誰穿更合適？（小蛇）
5、運動鞋是誰送的？誰來試一試？鞋子合穿嗎？
是的，這雙運動鞋穿在小兔子的腳上，不大也不小正好合適。
6、大家來說一說：你們認為最好的禮物是什么？（讓孩子自由討論發(fā)言）
7、小結(jié)：讓我們聽一聽小兔子是怎么說的吧：
每一件禮物我都喜歡，謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運動鞋，不大也不小，我可以穿著它去做運動了。
四、完整地欣賞VCD中的故事。
提問：小朋友們，你們知道這個故事叫什么名字嗎？《最好的禮物》
這個故事講了小兔子過生日的時候，收到了很多禮物，有的禮物太小了，有些禮物太大了，只有小豬送的運動鞋不大不小正好合適，是最好的禮物。所以買禮物給別人的時候，記得要買適合別人的禮物哦。
我們再一起欣賞一下這個故事吧。（播放VCD）
五、 結(jié)束。
今天小兔子過生日這么開心，我們也一起為它唱一首生日歌吧！
（全體唱生日歌）
小兔子，今天和你玩得真開心，我們下一次還要一起玩游戲哦，88。
活動反思：
本次活動完成得較為順利，孩子們能夠理解故事情節(jié)，也能夠通過討論、體驗學會體會小兔子收到不同禮物的心情，享受聽故事的樂趣，達到了我的教學目標。
在活動中，我和孩子們的`互動比較好，因為我是抱著和孩子們一起愉快分享一個故事的放松心態(tài)，孩子們在活動中很投入，活動氣氛比較活躍，孩子們能夠積極參與，也在一定程度上改善了托班幼兒少開口說話的難題。小手套、大帽子和長毛衣的實物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長、合適”的含義，最大程度激發(fā)了孩子們的學習興趣，為整個活動增色不少，環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動的亮點。
本次活動存在不足的地方是：
1、在講述故事環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該講述更完整一些，無需邊講述故事邊提問，否則會破壞故事的美感。
2、老師的組織語言和提問還可以更精簡一些，每出示一件禮物可以用不同的提問方式。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時候，不要關(guān)上電視，保留VCD上小兔過生日的畫面會使活動更完整，唱生日歌的時候更有氣氛。
小班語言《最好的禮物》教案 篇5
活動目標：
1．知道散文的名稱及主要內(nèi)容；
2．初步感受散文所描繪的美的意境；
3．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。
活動過程：
1．引起幼兒的欣賞興趣，導入課題
師：每個小朋友都喜歡過生日、過節(jié)。因為你們過節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？（禮物）
2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）
師：小朋友仔細聽，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）
3．觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛
師：小朋友認真看，春姐姐送來了什么禮物？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物？冬爺爺送來了什么禮物？你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。
4．聽配音朗讀
5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩的含意
師：請小朋友想一想，你喜歡誰的禮物？為什么？為什么散文中的`小朋友說冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。
6．幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩
7．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感
師：我們都生活在這個美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎？
你們應(yīng)謝謝大自然，愛大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物
小班語言《最好的禮物》教案 篇6
教學目標：
欣賞文學作品，理解其內(nèi)涵
課時：一課時
教學準備：
班德瑞《雪之夢》
教學過程：師：(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀，白的樹，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。
師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的`小麥，冬天能滑冰
師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。
板書設(shè)計
春 夏 秋 冬
教學反思：
1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感)，同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象
2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力
小班語言《最好的禮物》教案 篇7
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。
2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。
活動準備：
1、金色小樹葉一片。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、引導幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學習興趣。
師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么?(猜)
看，這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。
二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)
師：“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動物看到了，怎么做的?
教師小結(jié)：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣?
2、可憐的丫丫得不到朋友的助，心里很傷心，我們一起喊醒它!
3、助丫丫
師：你們想助它嗎?怎么樣助它呢?(商量)
誰來告訴丫丫，你想怎樣它?
4、繼續(xù)聽故事。
聽聽故事里是誰助了丫丫，它是怎么做的?(跟好朋友說說)
小象怎樣助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。
你們猜猜丫丫醒過來了嗎?
以后，小象常來看……跳動
問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣?
5、再次完整聽第二段故事。
問：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興)
6、繼續(xù)聽故事
“那么，丫丫會怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事。”
問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動物想得到?(一起復述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽故事
這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。
四、情感教育
故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么?
你曾經(jīng)助過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?
還有助過朋友的'小朋友嗎?助別人是件很快樂的事。
活動延伸：
出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。
活動反思：
我在講述故事以及助幼兒理解故事內(nèi)容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢提示幼兒，在一定程度上助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
小班語言《最好的禮物》教案 篇8
一、設(shè)計意圖:
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
二、說教學目標
目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計了以下兩個目標：
1、 通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
2、 通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
三、說教學準備
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的'經(jīng)驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、說教學法
本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）；移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）；提問法（通過提問加強對故事的理解）；
五、說活動過程
1）談話，引出故事。
你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
�。ㄍㄟ^簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
2）分段看圖片欣賞故事，并提問。
1、 貝貝的生日禮物是什么？
2、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
3、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
4、 貝貝最后怎么做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）
3） 完整欣賞故事一遍，并提問。
1、 你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
2、 如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
3、 老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
�。ㄍㄟ^本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節(jié)得到落實）
4） 教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師小結(jié)：我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
小班語言《最好的禮物》教案 篇9
活動目標：
愿意與老師、同伴一起說說玩具的名稱，體驗游戲的快樂。
活動過程：
一、體驗收到禮物時的心情。
師：有人敲門，讓老師看看是誰。回答：有人幫我們送了兩盒禮物。
1、“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛說：“我們的禮物，我們的.禮物”
2、幼兒猜猜是什么禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。
3、打開盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）
老師神秘的打開禮物，讓幼兒回答：“這是什么”
二、大家一起分享玩具。
1、幼兒自由來取禮物，并相互介紹說說你的禮物是什么。
2、體驗有玩具大家一起玩的樂趣。
3、老師故意發(fā)現(xiàn)盒子中還有一個小盒子。
從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會是什么？
老師搖搖，聽聽聲音。
4、打開，原來是糖果。
分享禮物的樂趣。老師說：“請你吃糖”
引發(fā)幼兒也跟說：“請你吃糖”
放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說說自己是什么糖，有什么味道。
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