《大自然的語言》浙教版四年級教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的3個生字，掌握五種大自然的語言；

　　2、把反問句改為陳述句，有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)收集資料和處理資料的能力；

　　3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛自然的`情感。

　　教學(xué)重點：

　　讀中積累詩歌的語感。

　　教學(xué)難點：

　　通過“準(zhǔn)是”“反問句”來體會詩歌的節(jié)奏美和起伏美。

　　教學(xué)過程：

　　一、資料導(dǎo)入

　　1、出示圖片，揭題。

　　2、檢查資料的收集。

　　二、整體感知

　　1、師配樂朗讀。問：誰來說說聽了這首詩的感受？

　　2、自由讀。問：哪幾節(jié)寫了大自然的語言？（板書五種語言）

　　3、指名讀，你知道了哪些大自然的語言？

　　三、品讀2-6節(jié)

　　1、小組合作，練習(xí)朗讀。（教師巡回指導(dǎo)）

　　2、交流反饋

　　白云：準(zhǔn)是還可以換成什么詞？這里能用“一定是”嗎？

　　蝌蚪：反問句改成陳述句。

　　大雁、年輪、螞蟻：相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　3、齊讀2-6節(jié)

　　四、運用處理資料

　　1、資料分類、模仿作詩

　　2、交流，讀詩

　　五、總結(jié)

　　板書設(shè)計

　　大自然的語言

　　白云螞蟻天氣

　　蝌蚪大雁季節(jié)

　　大樹年輪年齡

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