中班語言《迎春花》的教案

　　設計背景

　　在剛進入語言主題活動《春天來了》時，我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我們春天來了嗎？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢！”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《迎春花》。

　　活動目標

　　1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。2. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　重點難點

　　重點是理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　難點是欣賞兒歌《迎春花》，并有興趣學說兒歌，表達自己對迎春花的喜愛之情

　　活動準備

　　迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、教師以談話的形式導入課題

　�。�1）師：早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花，現(xiàn)在我們再來仔細看一看，教師出示迎春花。

　�。�2）幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。（能說出迎春花的名字，知道其顏色，有個別孩子說是油菜花，我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的）

　�。�3）猜一猜為什么這種花叫迎春花

　　二、集體欣賞兒歌，了解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。

　　1、師：今天黃老師除了帶來了好看的迎春花，而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，也是關于迎春花的`，我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答滿山洼，小草聽了柔柔眼，小花聽了伸伸腰，小樹聽了蹬蹬腿，麥苗聽了直躥高，他們感謝迎春花，報告春天來到了。）

　　提問：（1）詩歌寫了幾種植物？（2）他們都說了什么？（3）他們的心情是怎樣的？

　　2、教師引導幼兒觀察詩歌結構，讓他們感受詩歌的韻律美。

　　3、幼兒學說兒歌

　　三、課堂活動：讓幼兒嘗試用肢體語言表演兒歌。

　�。�1）給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。

　�。�2）鼓勵幼兒在表演角色時，加上適當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?/p>

　　四、教師評價并總結

　　五、活動延伸

　　引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。

　　教學反思

　　我執(zhí)教的內(nèi)容是中班語言活動《迎春花》，這次活動的重點是理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。通過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調(diào)動孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對兒歌內(nèi)容的掌握。我通過給孩子們表演的形式，孩子們參與性高，學習的收效高。

【中班語言《迎春花》的教案】相關文章：

《迎春花》語言教案（通用15篇）03-03

《迎春花》語言教案（精選11篇）03-01

中班語言陽光教案03-18

中班語言領域教案01-17

中班語言課教案08-17

中班語言動物的傘教案10-30

中班語言媽媽的愛教案10-01

中班語言猜蓮子教案04-25

中班語言教案《微笑》04-06

中班幼兒語言教案02-15