- 相關(guān)推薦
大班語(yǔ)言教案《吹牛皮》（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案《吹牛皮》，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案《吹牛皮》 1
設(shè)計(jì)意圖：
《吹牛皮》是一首詼諧幽默、富有童趣的快板書(shū)，其中運(yùn)用兩只蟈蟈對(duì)話的方式，形象地再現(xiàn)了兩只蟈蟈你一言我一語(yǔ)吹牛的有趣形象。
夸張且瑯瑯上口的語(yǔ)言，趣味且充滿寓意的內(nèi)容深得幼兒喜愛(ài)。通過(guò)本次活動(dòng)，也教育幼兒在生活中要做個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)快板書(shū)，并嘗試進(jìn)行表演。
2、初步感受快板書(shū)中語(yǔ)言和節(jié)奏的特點(diǎn)。
3、體會(huì)幽默的寓意，培養(yǎng)幼兒實(shí)話實(shí)說(shuō)的良好品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)快板書(shū)，并嘗試進(jìn)行表演。
難點(diǎn)：感受快板書(shū)中語(yǔ)言和節(jié)奏的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、快板
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞快板片段，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們看這是什么？（教師出示快板）
幼：快板。
師：說(shuō)快板書(shū)時(shí)，我們要用到什么呀？
幼：快板。
師：下面我們一起來(lái)欣賞一段快板書(shū)。（播放視頻）
【評(píng)析】通過(guò)欣賞，讓幼兒充分感知什么是快板書(shū)。說(shuō)快板書(shū)要用到快板。
二、基本部分
師：今天陳老師也來(lái)給你們說(shuō)一段快板書(shū)《吹牛皮》。
師：你猜為啥吃他倆？
幼：他倆吹牛皮。
師：對(duì)，誰(shuí)叫他倆吹牛皮。
師：小朋友，我問(wèn)你，是誰(shuí)在那兒吹牛皮？
幼：兩只蟈蟈。
師：大蟈蟈吹牛皮說(shuō)了些什么呀？
幼：我在南山吃了一只雞。
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件）二蟈蟈怎么說(shuō)的？
幼：我在北山吃了兩只雞。
師：我們一起來(lái)看看。
師：大蟈蟈服不服氣？
幼：不服氣。
師：大蟈蟈很不服氣，他是怎么說(shuō)的？
幼：我在東山吃了三只狗
師：二蟈蟈也很不服氣，他又是怎么說(shuō)的？
幼：我在西山吃了四頭驢。
師：他倆誰(shuí)都不服氣，這回是怎么說(shuō)的？幼兒回答。
師：他倆吹牛皮吹得正起勁，這時(shí)發(fā)生了什么？（幼兒回答）
師：你猜為啥吃他倆？（幼兒回答）
【評(píng)析】通過(guò)課件，教師引導(dǎo)幼兒把今天要學(xué)的快板書(shū)內(nèi)容學(xué)會(huì)�？粗�(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)容很多，有數(shù)詞、量詞還有方位詞，孩子不容易記住，需要反復(fù)說(shuō)。為下面的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
三、分角色說(shuō)快板書(shū)
1、師：下面老師打著快板，請(qǐng)小朋友們拍著手和老師一起說(shuō)快板書(shū)《吹牛皮》。
2、請(qǐng)幾個(gè)打得好的孩子到前面來(lái)說(shuō)《吹牛皮》。
3、幼兒分男女兩組比賽，男孩說(shuō)時(shí)，女孩拍手伴奏，女孩說(shuō)時(shí)，男孩拍手伴奏。
4、大家一起合著說(shuō)一遍。
【評(píng)析】采用不同的方法，讓幼兒學(xué)說(shuō)快板書(shū)的內(nèi)容。孩子們的興趣很濃厚。說(shuō)的打的都不錯(cuò)。
四、揭露主題思想
小朋友，你們覺(jué)得蟈蟈能吃得了它們嗎？對(duì)，這對(duì)蟈蟈在吹牛皮，也就是在說(shuō)大話，為了顯示自己的`本領(lǐng)。他們兩個(gè)牛皮吹大了，結(jié)果怎樣？（被大公雞吃掉了）
總結(jié)：今天，這兩個(gè)蟈蟈吹牛皮吹得太大了，最終沒(méi)命了，小朋友們?cè)谏钪幸欢ㄒ獙?shí)話實(shí)說(shuō)，做一個(gè)實(shí)事求是的人。
【評(píng)析】雖然是一個(gè)有趣的快板書(shū)，但是孩子們從中懂得了深刻的道理，情感得到升華。
活動(dòng)反思：
興趣是孩子最好的老師，由于這首快板書(shū)生動(dòng)有趣，易于被幼兒所接受。我應(yīng)用了觀察法、提問(wèn)法、演示法、表演法等教學(xué)方法與手段。使幼兒的學(xué)習(xí)興趣大增，課堂氣氛也十分的活躍，由于快板書(shū)的內(nèi)容較復(fù)雜，學(xué)習(xí)效果不是很好。
教學(xué)藝術(shù)永遠(yuǎn)都是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，對(duì)于本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)也有不足之處：
1、個(gè)別幼兒表現(xiàn)欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不高�？赡芪乙彩菫榱俗非笳n堂的流暢性，在不愛(ài)發(fā)言的孩子身上缺乏關(guān)注性，缺乏情感的激勵(lì)。這方面在今后的教學(xué)中我要注意。
2、課堂的上的靈活駕馭能力還不是很強(qiáng)，備課中備孩子這一環(huán)節(jié)沒(méi)能掌握好，在課堂上由于快板書(shū)的內(nèi)容較多，孩子們沒(méi)能很好的記住，導(dǎo)致最后不能完整的自己說(shuō)出快板書(shū)中的內(nèi)容。
3、課件的使用和上課的環(huán)節(jié)還不能很好的掌握，當(dāng)演示到快板書(shū)中的兩個(gè)蟈蟈對(duì)話的內(nèi)容時(shí)，每句話應(yīng)該讓孩子們多說(shuō)幾遍，在腦海中有個(gè)深刻的印象，也許效果會(huì)好很多。
短短的一節(jié)課，我和孩子們完全融入了快板書(shū)之中，在今后的語(yǔ)言課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的實(shí)踐，不斷地探索，不斷的反思，爭(zhēng)取不斷地進(jìn)步。
大班語(yǔ)言教案《吹牛皮》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，用一句或一段夸張的語(yǔ)言表述：“小猴貝貝可能會(huì)說(shuō)的牛皮話”，并培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；
2、通過(guò)游戲“吹牛皮”、“踩牛皮”，鍛煉幼兒的小肌肉發(fā)展及培養(yǎng)其參與活動(dòng)的積極性和探索性；
3、教育幼兒要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、不撒謊的好孩子。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小猴的木偶；塑料袋、牛皮筋每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小兔和小猴的對(duì)話，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的'興趣：
師： “冬天來(lái)臨了，太陽(yáng)暖洋洋的，小兔菲菲和小猴貝貝一起來(lái)到草地上曬太陽(yáng)，他們唱著歌，聊著天。貝貝興奮的對(duì)菲菲說(shuō)：“嗨，我有一件有趣的事跟你說(shuō)哦，你知道吧，今天一大早，我起床后就覺(jué)得肚子餓得慌，叟的一起床，我一下子就吃了一頭牛、二只大西瓜、三只烤鴨，四個(gè)饅頭、五個(gè)大桃子，結(jié)果肚子可漲了，只聽(tīng)見(jiàn) “砰”的一聲，肚子爆了，我急忙拿了針和線縫了又縫，看，這不肚子啊又好了，我琢磨著哪天還要把大頭獅子給吃了,哈哈……”
菲菲聽(tīng)著不做聲,小朋友請(qǐng)你猜猜她會(huì)相信貝貝的話嗎?為什么?
師:菲菲悄悄的告訴我,貝貝可是森林里出了名的牛皮大王呢!你們知道他還會(huì)吹哪些牛皮嗎?一起來(lái)猜猜吧!
二、引導(dǎo)幼兒用較夸張的語(yǔ)言進(jìn)行吹牛，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
三、引導(dǎo)幼兒玩“吹牛皮”的游戲，鍛煉幼兒的小肌肉發(fā)展及探索性。
即引導(dǎo)幼兒把所想、所說(shuō)的牛皮話裝進(jìn)塑料袋，鼓勵(lì)其想辦法使塑料袋鼓起來(lái)，并系緊不要癟掉；
四、組織幼兒與家長(zhǎng)一起玩“踩牛皮”的游戲。
引導(dǎo)幼兒用牛皮筋將牛皮扣在腳腕處，啟發(fā)他們自己動(dòng)手動(dòng)腦；
邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行踩牛皮的游戲。
五、小結(jié)：
今天我們一起想了好多關(guān)于貝貝可能會(huì)說(shuō)得牛皮話，還一起“吹牛皮”“踩牛皮”，特別的開(kāi)心和快樂(lè)，但是小朋友想想你們?cè)谄綍r(shí)會(huì)象貝貝那樣嗎？為什么？
是呀，牛皮吹大了就會(huì)象撒謊一樣，結(jié)果還會(huì)象你們的“牛皮”那樣被踩破，所以我們要做怎樣的好孩子呢？（誠(chéng)實(shí)、不撒謊）。
大班語(yǔ)言教案《吹牛皮》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏。
2、讀出快板的風(fēng)趣幽默，能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。
3、學(xué)會(huì)快板書(shū)，表演出快板的樂(lè)趣，有嘗試表演的欲望和興趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)快板書(shū)，有參與表演的欲望和興趣，并能自我創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、快板
課前準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)快板及蟈蟈。簡(jiǎn)單了解快板的藝術(shù)特點(diǎn)，了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、比一比吹牛皮
師：小朋友，認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）我來(lái)告訴你們，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，誰(shuí)敢給我比一比。
幼兒積極舉手。
師：我跑得快！
幼：我跑得快！
師：我比汽車(chē)跑得快。
幼：我比火車(chē)跑得快。
嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單理解“吹牛皮”的含義。
師：小朋友我們吹了這么多，我們說(shuō)的這些話是真的嗎？
幼：不是。
師：對(duì)，說(shuō)的這些做不到的大話，就叫吹牛皮。今天，我就給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的快板書(shū)——（播放課件）《吹牛皮》。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？
聽(tīng)一聽(tīng)吹牛皮
教師示范：我先來(lái)給小朋友說(shuō)一說(shuō)這首有趣的快板，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，感受一下它和我們平時(shí)學(xué)的.故事、詩(shī)歌有什么不同？
師說(shuō)幼聽(tīng)。
師：聽(tīng)完了有什么感覺(jué)？有趣嗎？你覺(jué)得哪兒有趣？
幼兒自由評(píng)論。
師：小朋友們這么感興趣，我還給這首快板配上好看的畫(huà)面，讓我們?cè)賮?lái)感受一下。
二、學(xué)一學(xué)吹牛皮
1、回憶鞏固兒歌內(nèi)容
快板里說(shuō)了誰(shuí)在吹牛皮？（兩個(gè)蟈蟈）兩個(gè)蟈蟈都吹了什么？
幼兒回答后，播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）
聯(lián)系圖片練習(xí)快板。
指名教。
2、分角色練習(xí)
�。�1）師幼對(duì)話練習(xí)
（2）男女孩對(duì)話練習(xí)
�。�3）加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)
三、編一編吹牛皮
猜猜它們還會(huì)吹些什么？將幼兒想到的動(dòng)物編入快板，享受自己創(chuàng)編的快樂(lè)。
在創(chuàng)編時(shí)，有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式，如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi)，
讓幼兒創(chuàng)編時(shí)，注意反義詞的對(duì)仗格式。
四、明理結(jié)束
1、師：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來(lái)看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)。
2、播放課件，齊讀剩余部分：他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰(shuí)叫他倆吹牛皮！
師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小朋友回過(guò)頭來(lái)想一想，吹牛皮好不好？
3、幼兒自由表述。
五、活動(dòng)延伸
1、回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書(shū)。
2、在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放快板，讓幼兒有興趣嘗試快板表演。
活動(dòng)反思：
《指南》中培養(yǎng)幼兒閱讀理解能力的教育建議提到：“在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解……”因此在幼兒興趣最高的時(shí)候，適時(shí)切入創(chuàng)編兒歌情節(jié)既能訓(xùn)練孩子思維，又能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感情升華，明理結(jié)束
最后的環(huán)節(jié)，既要讓孩子們對(duì)這一曲藝形式產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到意猶未盡的效果，又要讓孩子理解吹牛皮是一種不好的行為。所以我選擇了讓孩子們自己談感受、談?wù)J識(shí)從而明理結(jié)束這節(jié)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案《吹牛皮》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌的內(nèi)容，能正確使用兒歌中的量詞。
2.仿編快板書(shū)兒歌，并能按一定的韻律進(jìn)行表演。
3.初步學(xué)習(xí)快板的使用方法，感受快板書(shū)表演形式的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)快板書(shū)內(nèi)容并表演
三、難點(diǎn)：
根據(jù)量詞仿編快板書(shū)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、快板、大褂。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
�。�1）出示課件，提問(wèn)：你們看這是什么地方？（樹(shù)叢里）
�。�2）播放蚊子叫聲的音頻，提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
猜一猜它們說(shuō)了什么？
2.教師朗誦，幫助幼兒理解快板書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)兩只蚊子的對(duì)話。
教師：大的`說(shuō)我能吃顆棗，小的說(shuō)我能吃個(gè)梨。
大的說(shuō)我能吃頭象，小的說(shuō)我能吃條大鯨魚(yú)。
�。�1）提問(wèn)：兩只蚊子都說(shuō)了什么？大的說(shuō)了什么？小的說(shuō)了什么？
�。ǔ鍪菊n件，幫助幼兒記憶對(duì)話內(nèi)容，正確使用量詞：顆、個(gè)、頭、條）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)文字的對(duì)話，加深幼兒的記憶。
教師：原來(lái)大蚊子和小蚊子在樹(shù)叢里面吹牛皮呢！
提問(wèn)：吹牛皮是什么意思？就是說(shuō)大話，說(shuō)一些自己辦不到的事情。
（3）通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌對(duì)話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進(jìn)行對(duì)話。
（4）出示課件蜻挺，提問(wèn)：這兩只蚊子吹牛皮吹的正起勁呢，我們看看誰(shuí)來(lái)了？蜻蜓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情？聽(tīng)聽(tīng)兒歌里怎么說(shuō)的？（教師朗誦兒歌最后一句）
�。�5）幼兒一起朗誦完整的兒歌。
樹(shù)叢里兩只蚊子在吹牛皮，
大的說(shuō)我能吃顆棗，小的說(shuō)我能吃個(gè)梨。
大的說(shuō)我能吃頭象，小的說(shuō)我能吃條大鯨魚(yú)。
蜻蜓逮住它們倆，不聲不響吞肚里。
3.引導(dǎo)幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。
（1）出示快板.引導(dǎo)幼兒正確使用快板。（教師拿著快板穿著大褂）
教師：剛剛我們朗誦的這個(gè)兒歌是一個(gè)快板書(shū)，快板書(shū)是我國(guó)民間傳統(tǒng)的說(shuō)唱曲藝，就是一邊有節(jié)奏的打著快板，一邊念著兒歌，快板是竹子做成的，所以它也稱(chēng)為“竹板”，這個(gè)快板它由兩部分組成長(zhǎng)板和短板，那么快板要如何使用呢？首先伸出右手，張開(kāi)虎口，放在長(zhǎng)板中間的位置，胳膊抬起來(lái)，將快板放平，打快板時(shí)胳膊不動(dòng)，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�2）教師表演快板書(shū)《兩只蚊子吹牛皮》，幼兒觀看。
4.通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒能按一定的韻律表演快板書(shū)。
采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導(dǎo)幼兒按一定的韻律朗誦詩(shī)歌，感受快板書(shū)表演形式的樂(lè)趣。
5.教師出示四幅圖片，師幼一同仿編快板書(shū)，并正確使用量詞：顆、只、頭、輛
樹(shù)叢里兩只蚊子在吹牛皮，
大的說(shuō)我能吃顆糖，小的說(shuō)我能吃只雞。
大的說(shuō)我能吃頭牛，小的說(shuō)我能吃輛大卡車(chē)。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)幼兒與他人分享有趣的快板書(shū)表演并進(jìn)行再次創(chuàng)編。
2.區(qū)域活動(dòng)
【語(yǔ)言區(qū)】
名稱(chēng)：兒歌創(chuàng)編
材料：圖卡。
玩法：出示圖片，讓孩子根據(jù)圖片進(jìn)行一個(gè)關(guān)于量詞的了解，然后進(jìn)行一個(gè)吹牛皮的兒歌創(chuàng)編。
【表演區(qū)】
名稱(chēng)：快板社
材料：大褂、快板
玩法:孩子需要根據(jù)自己的意愿，進(jìn)行快板的表演。
大班語(yǔ)言教案《吹牛皮》 5
教案目標(biāo)：
知識(shí)與技能：引導(dǎo)幼兒理解“吹牛皮”的含義，即夸張或不切實(shí)際的講述。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、角色扮演、小組討論等方法，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在交流中尊重他人觀點(diǎn)，同時(shí)享受語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本：選擇或創(chuàng)作一個(gè)以“吹牛皮”為主題的小故事，內(nèi)容要幽默、富有想象力。
角色頭飾：制作幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物或人物頭飾，用于角色扮演。
圖片卡：準(zhǔn)備一些日常物品的圖片，用于啟發(fā)幼兒進(jìn)行夸張描述。
小獎(jiǎng)品：小貼紙或其他小禮物，用于鼓勵(lì)積極參與的幼兒。
活動(dòng)流程：
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)：以一個(gè)簡(jiǎn)短的、夸張的自我介紹開(kāi)始，比如：“大家好，我是從月亮上飛來(lái)給你們上課的老師！”引導(dǎo)幼兒理解什么是“吹牛皮”。
討論分享：請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)一個(gè)小小的“吹牛皮”，感受夸張表達(dá)的'樂(lè)趣。
2. 故事時(shí)間（10分鐘）
講故事：利用繪本講述一個(gè)關(guān)于“吹牛皮”的小故事，故事中角色通過(guò)吹牛皮引發(fā)一系列有趣的事情。
互動(dòng)提問(wèn)：故事結(jié)束后，提問(wèn)幼兒故事中的哪些部分是夸張的，為什么這樣講會(huì)讓人覺(jué)得有趣。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組準(zhǔn)備：將幼兒分成小組，每組分配一個(gè)角色頭飾，讓他們準(zhǔn)備一段“吹牛皮”的小故事。
表演展示：每組輪流上臺(tái)表演，其他幼兒作為觀眾，學(xué)習(xí)如何在別人講述時(shí)保持安靜并給予掌聲。
4. 吹牛皮大賽（10分鐘）
圖片啟發(fā)：出示圖片卡，讓幼兒選擇一張，圍繞該物品進(jìn)行“吹牛皮”描述，看誰(shuí)的描述最有趣、最夸張。
評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)：教師和幼兒共同評(píng)選出最有創(chuàng)意的“吹牛皮”描述，給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
5. 總結(jié)回顧（5分鐘）
分享感受：請(qǐng)幾位幼兒分享今天活動(dòng)中自己最喜歡的部分，以及學(xué)到的新詞匯或表達(dá)方式。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)在日常生活中，雖然“吹牛皮”可以是一種娛樂(lè)方式，但在真實(shí)交流中我們要誠(chéng)實(shí)表達(dá)，同時(shí)也要欣賞他人的創(chuàng)意和想象。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起玩“吹牛皮”游戲，繼續(xù)發(fā)揮想象力，并記錄下來(lái)，下次課分享給同伴聽(tīng)。
【大班語(yǔ)言教案《吹牛皮》】相關(guān)文章：
關(guān)于大班語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言 教案11-12
大班語(yǔ)言搖籃教案09-25
【經(jīng)典】大班語(yǔ)言教案10-15
大班語(yǔ)言教案(經(jīng)典)10-26
大班語(yǔ)言教案[經(jīng)典]07-24
大班語(yǔ)言教案[精選]07-08
大班語(yǔ)言悄悄教案12-10
大班語(yǔ)言胖嫂教案08-02
大班語(yǔ)言落葉教案08-15
大班語(yǔ)言教案【精選】05-24