幼兒美術公共汽車教案
篇一:幼兒教案 公共汽車上的秘密
活動名稱:公共汽車上的秘密
活動目標:
1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗,理解車上各種設施在設計上的人性化理念(方便、舒適)
2、激發(fā)幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣
活動準備:教師事先拍攝公共汽車上部分設施的照片和錄像。
活動過程:
(一) 提出問題,引發(fā)興趣
重點提問
1、 平時你們出發(fā)經(jīng)常會乘什么車?
2、 你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?(幼兒邊講,教師一邊用照片呈現(xiàn))
3、 你知道車上這些東西有什么用嗎?
(二) 觀看錄像,引起關注
重點提問
1、 車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?(教師追問:那么坐其他座位的乘客要讓座嗎?)
2、 車上為什么要裝電視?
3、 乘車時,你如果不知道哪一站下車,可以借助車上的那些設施查詢?
4、 后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
5、 車頂上一個長方形的東西是什么?(空調(diào))
小結(jié):原來公共汽車上的許多設施有不同的用處,工人叔叔在造車時為大家想得真周到,讓每一位乘客都覺得很方便。
(三) 想想設計,引發(fā)創(chuàng)造
重點提問
如果你來設計制造一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?怎樣才能更方便乘客?
(四) 活動延伸
可以讓幼兒用不同的方法和材料來表達、制作自己心中理想的公共汽車,如繪畫、搭建、折紙等。
(五)反思:
1、 幼兒對公共汽車上的各種設施“似曾相識”,卻“稍有經(jīng)驗”。因此i,這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、 如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、 也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。
篇二:第19課 公交車上教學設計
教學目標:
1.了解公交車的形狀特征和運行特征。
2.能夸張畫出公交車及車上車下的人物。
3.養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習慣。
教學重點:公交車的形狀特征及坐車的人物特征。
教學難點:能抓住公交車特征,描畫細致、有情趣。
教學程序:
一、嘗試繪畫 講評小結(jié)
。ㄒ唬┱4——5位學生,讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。
(二)師點評學生的嘗試作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題。
小結(jié):1、學生基本能把握公交車的外形。
2、缺乏對細節(jié)的.描繪。
3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。
4、學生作品多為簡筆畫。
。ㄈ┌鍟n題:公交車上
二、組裝零件 認識結(jié)構(gòu)
。ㄒ唬 教師出示課件:少了零件的公交車
1、零件散落一地:車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。
2、學生指出零部件應放置的正確位置。
(二)教師提問:你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎?(轉(zhuǎn) 載 于: 原文地址/thread-269179-1-1.html)張表現(xiàn)
1、在普通公交車的基礎上拉長公交車,長的更長。
2、在雙層公交車的基礎上再將公交車加層,高的更高。
3、將公交車的車窗變得更大更寬。
。ㄈ(gòu)圖指導:
1、認識評價構(gòu)圖:出示三幅公交車的作品,選出構(gòu)圖最為恰當?shù)囊环?/p>
2、出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品,學生想辦法修改和調(diào)整。
、、公交車畫小了可在外圍加一層,畫錯的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。
、凇⒐卉嚠嫸塘丝上朕k法再補加一節(jié)。
③、車窗畫小了,就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。
④、車窗畫大了,則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。 總結(jié):車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。
(四)根據(jù)學生各自的時間與能力適當添畫人物。
人物:坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn)
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
作業(yè)要求:用夸張的方法畫一輛公共汽車,并添畫車內(nèi)或車外的人物。
1、 欣賞小朋友的作品
2、 學生創(chuàng)作,教師巡視指導
3、 遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。
六、評價拓展
1、 你畫的是一種什么樣的公交車?
2、誰的畫面豐富而有趣?
3、畫出了哪些細節(jié)或零部件,各個零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎?
4、車上有那些人物?又分別有什么樣的動態(tài)或表情?他們手上提的,頭上戴的又是什么?
5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品
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