中班音樂優(yōu)秀教案有趣的回聲

　　活動目標：

　　1、能聽辨聲音的強弱，并能用對唱的形式來表現。

　　2、體驗對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、音樂圖譜、小司機音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　價值分析：音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習。

　　1、今天天氣真好，我們一起做小司機，開車子去郊游吧。（音樂律動入場）

　　2、做小司機開心嗎？你開什么車？（節(jié)奏練習）

　　二、聽一聽（播放PPT）

　　價值分析：在理解什么是回聲的基礎上，通過鋼琴的不用演繹，讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘，初步感知音樂的強弱。

　　1、給大山唱歌的時候你會怎么唱呢？（大聲唱）

　　小結：我們對著大山要大聲的唱，我們可以用一個好聽的詞語叫放聲歌唱。

　　2、播放PPT——這么美的山谷，不知道山那邊住著誰呢？讓我來問問它吧。

　　“喂”——“喂”；

　　提問：這兩個聲音有什么不一樣的地方？

　　小結：你唱什么，他也唱什么，先傳過去的`聲音強，再傳回來的聲音弱。

　　“你是誰？”——“你是誰？”

　　“請你快來”——“請你快來”

　　“來唱歌”——“來唱歌”

　　“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

　　老師：這是什么聲音？回音是怎么樣的？

　　小結：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的聲音強，大山的聲音弱。

　　3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現的。（ so mi sao mi do do do do do do）

　　4、我們一起來聽一聽回聲。

　　5、對大山說的話是那個符號？回聲又是那個符號表示？

　　過渡句：今天，我們就要學用回聲的方法唱一唱動物的事情。

　　三、唱一唱

　　價值分析：通過師幼互動、幼幼互動，培養(yǎng)幼兒對回聲的興趣，讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時能更好的表現回聲。

　　1、先一起來看一下今天我們要對大山唱的第一句歌詞，叉叉是什么意思?還有誰呀？（拍手一起念）

　　2、第二張圖譜你們看的懂嗎？這些樹可能會表示些什么呢？（森林）

　　3、第三張圖譜誰來說說看會說了了什么呢？

　　4、歌詞我們已經會念了，接下來，我們要來學唱這句歌詞。（從低到高）

　　5、找一個好朋友，自己商量，誰是對著大山唱歌，誰是學回聲。

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