語文教案設計《日月潭》

　　【課時目標】

　�。�、通過教學，使學生了解我國臺灣省的日月潭是個風景優(yōu)美的地方，教育學生熱愛祖國的寶島──臺灣。

　�。病⒛苷�確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。

　　【教學準備】

　　多媒體。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題，初讀課文，了解大意

　　１、板書課題，齊讀課題。

　�。�、日月潭是一個地方的名字。它在哪里，是怎樣一個地方？

　　自由讀課文，標上小節(jié)號，然后用一句話回答老師提出的問題。

　　答：日月潭是一個大湖。

　　日月潭是我國臺灣省的一個大湖。

　　日月潭是一個美麗的地方。

　　提示：日月潭是我國臺灣省的一個大湖。

　　讀句訓練。注意停頓，注意強調“臺灣省”、“大湖”。

　　教學字詞：潭。結合投影，重點理解字義。潭，原來指深水池，深水坑，這里指的是湖。

　　教學字詞：臺灣省。

　　二、講讀課文，學習字詞，理解句義

　�。�、講讀第二節(jié)：

　�、� 學習第一句話：

　　為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”？指名讀第二節(jié)，把有關的句子找出來。

　　多媒體出示：在“日月潭”圖片下，出示句子：日月潭里有個小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”，一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。

　　教學字詞：島。

　　觀察圖像，朗讀句子，然后指圖說出哪兒像圓圓的太陽，哪兒像彎彎的月亮，理解句子的意思。

　　讀句訓練：

　　注意強調“圓圓、彎彎、太陽、月亮、日潭、月潭”等詞。

　�、� 學習第二句話：

　　讀讀課文，看看圖像，說說日月潭又像什么小島又像什么？

　　教學字詞：玉盤。

　　為什么這樣比？指導學生注意觀察圖中湖的形狀和顏色：湖扁扁的，大大的，形狀像大盤子；湖水較深，顏色碧綠碧綠，所以說它像玉盤；小島在日月潭中，因此也就像玉盤中的明珠了。

　　讀句訓練。注意強調“碧綠、大玉盤、明珠”等詞，體會句子意思。

　�、� 指導讀段：

　　教師在優(yōu)美的音樂背景中作朗讀示范。學生一邊聽一邊看投影，領受美麗的風光，然后練習有感情地讀段。

　�。�、講讀第三節(jié)：

　　⑴ 朗讀課文，理解意思：

　　小聲讀課文，說說從這段話中你又知道了有關日月潭的哪些情況？

　�、� 日月潭在臺中附近的高山上，水很深。

　　教學字詞：附近。

　　媒體：中國地圖（輪廓）。教師先在地圖上指出：臺中，即臺中市，在臺灣中部，周圍有很多山；然后請學生根據(jù)“附近”一詞，指出日月潭的大概位置。

　　讀句訓練。注意強調“高”和“深”，體驗景色的奇異。

　　② 日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。

　　教學字詞：茂密。

　　媒體出示日月潭風景。指圖，理解“茂密”的意思。茂密是指樹木和樹木靠得很緊的，葉子和葉子挨得很緊，生長十分旺盛。

　�、� 山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

　　教學字詞：倒映。比較“倒影”。

　　繼續(xù)觀察展示日月潭風景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里，出現(xiàn)倒影現(xiàn)象的意思。

　　教學字詞：湖光山色。繼續(xù)看投影，理解詞義：湖光，湖的風光；山色，山的景色；山和水的風光和景色，你給我增添了美，我給你也增添了美。

　　讀句訓練。注意強調關鍵詞語。

　　⑵ 練習讀段：

　　各自小聲地練習表情讀段，配樂指名朗讀。

　�。�、講讀第四節(jié)：

　�、� 齊讀。

　　⑵ 比較句子：

　　我愛日月潭。我愛臺灣島。

　　我愛美麗的日月潭。我愛祖國的臺灣島。

　　這兩組句子有什么不同？怎么讀后面的一個句子？

　�。◤娬{“美麗”、“祖國”，表達喜愛或熱愛的心情）

　　三、小結

　　日月潭是我國臺灣省著名的風景區(qū)。我們喜愛美麗的日月潭，我們熱愛祖國的寶島臺灣。

　　媒體配樂朗讀全文。

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