語文《鳥的天堂》教案設計

　　教學目標：

　　一、知識能力：

　　1、學會3個生字。能正確讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應接不暇

　　2、理解內容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。選擇自己感受最深的部分背下來。

　　4、領悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。

　　二、過程方法：

　　1、讀通課文，學習生字新詞，理解課文大意。

　　2、提出問題，解決問題。

　　3、思維拓展，深化主題。

　　4、領悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課題導入，激發(fā)興趣。

　　1、齊讀課題�？吹竭@個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學生想象。）

　　2、這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）

　　3、介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為“神樹”。“天堂中的樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。）

　　4、今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。

　　二、自由讀課文，掌握生字新詞。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

　　2、畫出不理解的詞語。借助工具書解決。

　　三、檢查自學情況。

　　1、讀準字音。

　　投影出示練習：選擇帶點字的正確讀音。

　　波浪（bōpō）縫（fèngféng）隙一簇簇（cùzú）樂曲（yuèlè）

　　興奮（xīngxìng）應接不暇（yīngyìng）泊（bópō）了片刻

　　2、讀生字。重點指導：

　　梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。

　　暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。

　　3、說說自己理解與不理解的詞語。

　　四、理清文章的脈絡。

　　1、默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？

　　2、匯報交流。

　　作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。

　　3、理清課文的脈絡。

　　（1）作者是按游覽的順序寫的。可以分為幾個部分？

　�。�2）學生匯報：

　　課文可以分為四個部分。

　�。�1-4）作者和朋友劃船出去游玩。

　�。�5-9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

　�。�10-13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

　�。�14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。

　　五、分小組合作讀課文。

　　第二課時

　　一、整體感知。

　　這節(jié)課，我們就去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學生接：大榕樹），第二次看到的是（學生接：鳥）

　　3、請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？

　　（榕樹--大、茂盛；鳥--多、歡快）

　　二、重點感悟。體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。

　�。ㄒ唬┱埻瑢W們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。

　　（二）匯報交流。

　　大榕樹

　　1、指名讀表示榕樹大的句子，并談體會。而后練習有感情地朗讀。

　　這回我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

　　枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

　　一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。

　　2、表示榕樹的茂盛。指名讀句，談體會。而后練習有感情地朗讀。

　　那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。

　　那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

　　3、看課件：榕樹的大與茂盛。

　　4、請學生反復朗讀這部分內容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內容的理解與感受。

　　鳥

　　1、播放課件錄相：“群鳥紛飛”的場面。使學生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。

　　2、導語，讓我們走進課文，欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。

　　3、再次默讀課文，思考：從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多？

　　4、學生匯報。

　　5、教師借機指導，激發(fā)學生的想象力。

　　樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？（學生發(fā)散想象。）

　　6、看到這么一棵奇特的榕樹，領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？

　　學生齊讀。（投影出示）

　　昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂�。�

　�。�1）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（第一個鳥的天堂有引號，而第二個則沒有。）

　�。�2）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？

　　（第一個鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。）

　　7、再讀課文這一部分，體會熱鬧歡快的場面。

　　三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。

　　1、什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？

　　2、學生根據(jù)查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。

　　3、小結：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當?shù)氐木用駩埒B、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。

　　四、思維拓展，深化主題。

　　1、請你以導游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導游詞、寫詩，順溜……。

　　2、學生分頭準備。

　　3、學生選擇自己最喜歡的方式來表達自己學習的感受。匯報交流。

　　五、總結全文。

　　大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。保護環(huán)境，保護大自然。

　　六、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

　　2、根據(jù)課堂上所的寫一段導游詞。

【語文《鳥的天堂》教案設計】相關文章：

鳥的天堂是語文教案11-01

小學《鳥的天堂》語文教案08-27

《鳥的天堂》的優(yōu)秀語文教案08-30

小學語文《鳥的天堂》課文原文07-26

小學語文《鳥的天堂》教案（精選10篇）06-21

鳥的天堂作文07-03

鳥的天堂作文06-18

鳥的天堂作文11-15

鳥的天堂的作文11-24

鳥的天堂語文教案（通用17篇）12-23