感受音樂(lè)強(qiáng)弱教案

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒一般對(duì)枯燥的樂(lè)理知識(shí)不感興趣。但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)模仿各種小動(dòng)物的特點(diǎn)很感興趣，因此抓住動(dòng)物的特點(diǎn)與強(qiáng)弱記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合生成了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能夠大膽的表達(dá)自己的理解和猜想，樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

　　2、 通過(guò)各種小動(dòng)物的強(qiáng)弱對(duì)比，感受音樂(lè)強(qiáng)弱的變化。

　　3、 通過(guò)音樂(lè)初步認(rèn)知強(qiáng)音記號(hào)f和弱音記號(hào)p。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 、認(rèn)知強(qiáng)音記號(hào)f和弱音記號(hào)p。

　　2、感受音樂(lè)強(qiáng)弱的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　強(qiáng)弱記號(hào)卡片 音樂(lè)光碟 手鼓 搖鈴

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 活動(dòng)導(dǎo)入

　　“我們要把最美妙的歌聲送給你對(duì)面的小朋友。那女孩子要用最柔美最動(dòng)聽(tīng)的聲音歌唱，男孩子要用鏗鏘有力的聲音歌唱。”小朋友們唱真好聽(tīng)。

　　我們一起聽(tīng)段好聽(tīng)的故事。

　　二、傾聽(tīng)故事，感知強(qiáng)大弱小。

　　聽(tīng)故事前陽(yáng)陽(yáng)老師有個(gè)問(wèn)題：“你在故事里都聽(tīng)到了哪些動(dòng)物？”

　　提問(wèn)：1“你在故事里都聽(tīng)到了哪些動(dòng)物？

　　2你認(rèn)為大老虎和小花貓誰(shuí)最厲害？

　　3大老虎走路是什么樣子的？又是怎么叫的呢？

　　4小花貓最喜歡干什么呢？{引導(dǎo)}

　　5森林里還有許多小動(dòng)物和大老虎一樣厲害？都有誰(shuí)呢？

　　6哪些小動(dòng)物像小花貓一樣弱��？

　　小朋友真聰明啊，把大老虎和小花貓的本領(lǐng)全都說(shuō)了出來(lái)！

　　2、強(qiáng)弱記號(hào)對(duì)比。

　　大老虎很高興請(qǐng)來(lái)了它的'好朋友“強(qiáng)音寶寶”我們一起大聲的念出它的名字“強(qiáng)音寶寶”。

　　小花貓也請(qǐng)來(lái)了它的好朋友“弱音寶寶”我們要小聲說(shuō)出它的名字“弱音寶寶”。

　　提問(wèn)：1“小朋友做什么樣的動(dòng)作能變成強(qiáng)音寶寶一樣強(qiáng)大？”

　　2“那弱音寶寶是什么樣子的呢？”

　　三、感知強(qiáng)音和弱音。

　　1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)強(qiáng)弱變化。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受強(qiáng)弱對(duì)比。

　　3、幼兒大膽想象根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱變化動(dòng)作。

　　4、幼兒跟隨音樂(lè)自主表現(xiàn)

　　“現(xiàn)在把我們想到的動(dòng)作一起跟隨音樂(lè)舞動(dòng)吧！”

　　四、樂(lè)器感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　男生拿鼓，女生拿響鈴，跟隨音樂(lè)感知強(qiáng)音弱音的對(duì)比。

　　五、教師與幼兒一起歌唱《我們來(lái)圍圈圈》隨音樂(lè)自然結(jié)束！

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