精選農(nóng)場英語教案
幼兒園教案設(shè)計農(nóng)場里的叫聲
一、設(shè)計思路：
孩子們對小動物越來越感興趣，也愿意主動觀察身邊的小動物了。但是孩子對常見的小動物的叫聲偶爾會搞起來，因此用圖文形式幫助孩子了解小動物之間不同的叫聲，并模仿一下，引發(fā)孩子探究小動物不同的叫聲的興趣。
二、教學目標：
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、�！彼膫�漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
三、教學重點：
引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
四、教學難點：
通過學習讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，并通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
五、教學準備：
1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各4張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3、貼有動物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤8個。
4、錄音機
六、教學過程：
（一）、導入活動。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，孩子們你們愿意嗎？
�。ǘ�、出示圖片，激發(fā)興趣。
教師：農(nóng)場里有哪些小動物呢？我們一起來看看好嗎？
1、教師：聽，誰來了？（小雞）教師播放錄音并問：小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里）
2、教師：又是誰來了呢？教師播放錄音并問：小鴨小鴨在哪里？（呷呷呷呷在這里）
3、教師：接下來是誰呢？教師播放錄音并問：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在這里）
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師播放錄音并問：小豬小豬在哪里？（嚕嚕嚕嚕在這里）
教師：孩子們，農(nóng)場里有哪些小動物呀？它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。
�。ㄈ⒔處熞龑Ш⒆佑^察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
�。ㄋ模�、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、嚕。
1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就送什么動物叫聲的`愛寶寶，能做到嗎？
2、教師：小雞小雞在哪里？孩子回答：嘰嘰嘰嘰在這里，并送相應的漢字。
小鴨小鴨在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在這里，并送相應的漢字。小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在這里，并送相應的漢字。小豬小豬在哪里？孩子回答：嚕嚕嚕嚕在這里，并送相應的漢字。
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
（五）、教師帶領(lǐng)孩子仔細觀察嘰、呷、咩、嚕漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？教師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們豆油一個口字旁。
�。⒉僮饔螒颉翱鞓忿D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，進一步鞏固孩子對漢字“嘰、呷、咩、�！钡恼J識。
1、教師：老師今天還帶來了一樣好東西，你們想知道是什么嗎？教師出示轉(zhuǎn)盤，說：這是一個快樂轉(zhuǎn)盤，我要請以為快樂的孩子和我一起玩一玩，誰是快樂的孩子呢？教師請出一為孩子。
分配角色：我們商量以下好嗎？你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人，還是做個小動物玩玩呢？
講解規(guī)則：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人要說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的動物在哪里？”說完指針要指向一個字寶寶；做動物人要看到指針指著哪個字寶寶，就要一邊做這個動物的樣子一邊學學這個動物的樣子。
2、師幼玩游戲，猜到再交換角色玩。
3、教師：快樂的孩子們你們也想來玩這個快樂轉(zhuǎn)盤嗎？請兩個孩子一組，到桌子那里去玩玩吧！
4、幼兒操作。
（七）、拓展活動，感知更多口字旁的漢字。
1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小豬，還有哪些動物呢？我們一起來看看吧！教師點擊課件畫面。教師：這些動物是怎么
叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？
2、教師出示圖片，孩子學一學動物的叫聲，集體念一念漢字。
�。ò耍�、結(jié)束語：除了這些動物的叫聲有口字旁，還有哪些動物的叫聲也有口字旁呢？讓我們一起收集這方面的資料，下次我們再來認識別的口字旁的漢字寶寶好嗎？
七、教學反思：
在本課我抓住學生年齡特點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)：1.從圖文入手，看、說、叫、動相結(jié)合。2.根據(jù)教學、學生的實際情況，不斷轉(zhuǎn)變角色，由老師變成飼養(yǎng)員、變成字寶寶。3.通過玩“捉迷藏”游戲識字，掀起教學小高潮。以牢牢吸引學生的注意力，充分激發(fā)學生的求知欲望為目的，其中不斷滲透學習方法，即注意“快樂”又注重“學好”，使學生愛學樂學在興味盎然中完成學習任務，樂此不疲。雖然教具的準備簡單，但整堂課我感覺學生情緒高漲，生動活潑、快樂無比。
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