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《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案（通用9篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)日常禮貌用語(yǔ)。
2、做懂禮貌的.好寶寶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玩具娃娃、電話。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、老師出示玩具娃娃，向幼兒有禮貌地打招呼：“小朋友們，大家好！”
鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)：“你好，小娃娃！”
2、娃娃要走了：“小朋友們，再見！”幼兒：“再見，小娃娃！”
與人見面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、游戲一：接電話
1、電話鈴響了，“鈴... ...”
老師做示范，接電話：“喂，您好，... ...再見�！�
2、電話鈴響了，“鈴... ...”
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話�！闭�(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
3、幼兒分組玩打電話游戲
幼兒使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見”
三、游戲二：做客
1、教師組織幼兒到其它班級(jí)做客參觀。
2、做有禮貌的孩子，主動(dòng)向其它班小朋友說(shuō)：“你好”“再見”。
《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動(dòng)和鄰里打招呼。
2、讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛鄰里。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、教師問(wèn)："小朋友們好。"
幼兒回答："老師好。"
教師高興地說(shuō)："你們真有禮貌�，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)碰到鄰居的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呢？；到鄰居家里玩又要怎么做呢？鄰居碰到困難的時(shí)候，我們又應(yīng)該怎么做呢？"（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）
二、出示事先準(zhǔn)備好的各種圖片，請(qǐng)幼兒分類并說(shuō)出理由
師：今天老師帶來(lái)了許多的圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，你覺(jué)圖片上的小朋友做的對(duì)嗎？對(duì)的話請(qǐng)把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這"？"又是怎么回事呢？就是你確定不下來(lái)是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由挑選圖片分類）
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。
四、請(qǐng)幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上，并編一個(gè)鄰里之間的故事。
五、延伸活動(dòng)：讓幼兒與鄰班的小朋友進(jìn)行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。
活動(dòng)反思：
“規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊?lái)到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。本次活動(dòng)一開始我以師生相互問(wèn)好的“生活化情境”直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下來(lái)的談話中。我用討論的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒由淺入深、由易到難地進(jìn)行交流、溝通后逐漸探討出一些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的規(guī)則，最后由老師幫助總結(jié)歸納，確定規(guī)則，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。幼兒以具體形象思維為主，在本次活動(dòng)中我的亮點(diǎn)就是選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來(lái)，畫出情景的`簡(jiǎn)示圖，用來(lái)說(shuō)明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時(shí)候也畫成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺(jué)有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多�？赡苁怯捎诤�(jiǎn)筆畫操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，加上畫的內(nèi)容相對(duì)于偏多，因此，整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒自畫規(guī)則上顯得有點(diǎn)草草了事，在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。
《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見到老師要說(shuō)什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ);在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說(shuō))寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽到了那些禮貌用語(yǔ)?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的.場(chǎng)景)剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時(shí)要說(shuō)什么呀?(幼兒答)對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開時(shí)要說(shuō)什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過(guò)客?有用到這些語(yǔ)言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎么做)寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié))看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)。現(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié))
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他;當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
六、活動(dòng)延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、做個(gè)好孩子。但是什么是禮貌，幼兒因該正確明白什么意思.
2、培養(yǎng)幼兒從小事上逐漸懂得禮貌的含義.
3、引導(dǎo)幼兒理解禮貌就是親切和氣地待人，文雅謙遜地說(shuō)話和做事.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解，并初步感受歌.
1、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)腵？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。
2、爸爸媽媽我們應(yīng)該怎么對(duì)待?怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？
3、師講故事
上小學(xué)后的某一天早上，在路上遇見了我幼兒園時(shí)的石老師。我一低頭，裝做沒(méi)看見。這時(shí)候我班的小明同學(xué)大方地和石老師打招呼：“石老師早上好！”。石老師興奮地說(shuō)：“小明真懂禮貌。”在旁邊的我羞愧得無(wú)地自容，想打招呼，石老師已經(jīng)走了。望著石老師的背影，我后悔極了。
還有一次在放學(xué)回家的班車上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗戶的位子上正和小倩有說(shuō)有笑，忽然站在旁邊的小強(qiáng)故意用力猛推小倩，在我還沒(méi)有意識(shí)到發(fā)生什么事情時(shí)，我的頭“嘣”的一聲重重地撞到車窗玻璃上。頓時(shí)我的左耳火辣辣地疼。我騰地站起來(lái)捏緊拳頭預(yù)備反擊小強(qiáng)。但我看到小強(qiáng)內(nèi)疚的樣子時(shí)，我放下了拳頭，平靜地說(shuō)：“小強(qiáng)同學(xué)請(qǐng)你注重安全。”小強(qiáng)不好意思地對(duì)我說(shuō)“對(duì)不起！”。說(shuō)完他低下了頭。我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。小倩夸我做得對(duì)。雖然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了許多。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流一下自己怎么做?
活動(dòng)結(jié)束
在外邊和人打交道的時(shí)候，都正確禮貌地招呼，大方得體地交談；在家里會(huì)禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽夸獎(jiǎng)是一個(gè)有禮貌的好孩子。
《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在公共場(chǎng)所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為
1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來(lái)了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
2、教師出示：這時(shí)車上來(lái)了一位誰(shuí)呢?她怎么樣了呢?沒(méi)有座位了，大家猜猜小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢? 幼兒猜過(guò)后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰(shuí)讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會(huì)說(shuō)什么話呢? 請(qǐng)幼兒回答。
4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說(shuō)對(duì)不起的畫面)：這時(shí)公交車上的小動(dòng)物好多呀，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì)怎么樣解決呢? 請(qǐng)幼兒討論后進(jìn)行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個(gè)好朋友要分開了，你們說(shuō)他們之間又會(huì)說(shuō)些什么呢?
二、結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)幼兒連貫地講述故事
1、教師：小朋友，剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫把這個(gè)故事講述出來(lái)了，你們會(huì)講這個(gè)故事了嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
三、請(qǐng)幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演
1、教師請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小動(dòng)物，并搬到自己的小椅子來(lái)當(dāng)做汽車。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒來(lái)進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、教師：剛才表演的時(shí)候，你的'心情怎么樣?在公交車上的時(shí)候，你遇到過(guò)什么事?是怎么解決的呢?
4、教師：當(dāng)你幫助別人時(shí)心里是什么感覺(jué)?當(dāng)你被別人幫助時(shí)心里又是什么感覺(jué)?
5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當(dāng)遇到困難時(shí)得到別人的幫助，會(huì)很感動(dòng)、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時(shí)，會(huì)覺(jué)得自己很重要，得到別人的感謝也會(huì)很快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案 篇6
社會(huì)活動(dòng)：
——小貓問(wèn)路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解問(wèn)路的禮貌用語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小貓問(wèn)路》錄像帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)題：
今天我接到朋友邀請(qǐng)我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認(rèn)識(shí)她家，怎么辦呀？請(qǐng)小朋友幫我想辦法。
討論：不認(rèn)識(shí)路怎么辦？
二、看錄像《小貓問(wèn)路》，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
有只小貓也不認(rèn)識(shí)路，看看它是怎么辦的。
1、說(shuō)說(shuō)小貓不認(rèn)識(shí)路怎么辦的，這樣問(wèn)好不好？為什么？
2、我們來(lái)幫助小貓，教小貓問(wèn)路，應(yīng)該怎么問(wèn)別人才愿意告訴你？
小結(jié)：?jiǎn)柭窌r(shí)要有禮貌，別人才會(huì)愿意回答。別人回答了要說(shuō)謝謝。
三、利用情境表演學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
1、師生共同表演。
要求：說(shuō)說(shuō)要到哪里去，要先打招呼，然后再問(wèn)。
2、幼兒分組表演。
3、特別請(qǐng)平時(shí)不愿意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來(lái)表演。給他們鍛煉的'機(jī)會(huì)，以及練習(xí)禮貌用語(yǔ)的機(jī)會(huì)，體會(huì)禮貌的孩子大家喜歡的情感。
四、討論：還有什么時(shí)候需要問(wèn)別人的，應(yīng)該怎么問(wèn)？
師：不認(rèn)識(shí)路需要問(wèn)別人，還有什么時(shí)候也要問(wèn)別人呢？
《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)2.體驗(yàn)做個(gè)講文明有禮貌的孩子的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2.物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導(dǎo)說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊？”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見。
教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.場(chǎng)景游戲：
�。�1)“鈴... ...”來(lái)電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見�！�
（2)“鈴... ....”來(lái)電話了。
教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話�！闭�?guī)酌憩F(xiàn)好的'幼兒來(lái)接電話。
（3)分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見”
�。�4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。
a.教師說(shuō):"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見�！�
3.做客游戲：
（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
�。�2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見”。
《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案 篇8
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？你對(duì)他了解嗎？
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過(guò)交流，你們對(duì)列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第16 課，講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，教師板書：《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
二、學(xué)習(xí)新課：
�。ㄒ唬⒊踝x課文，找出生字：
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對(duì)照漢語(yǔ)拼音，練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠(chéng) 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床
4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰(shuí)的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)生字：
把生字讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？
匯報(bào)：
誠(chéng)：左邊是言字旁，表意，語(yǔ)言說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個(gè)字左邊容易寫錯(cuò)，容易把撇寫出頭，，還容易把點(diǎn)寫的太長(zhǎng)，成了捺�？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。
兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意兩條橫的長(zhǎng)短是有區(qū)別的。
互：這個(gè)字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
床：會(huì)意字，房屋中用木頭做成的�？梢龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的`窗都有什么樣子的。
用生字組詞語(yǔ)：
誠(chéng)：誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、心悅誠(chéng)服、誠(chéng)心誠(chéng)意
間：房間、時(shí)間、空間、間隔
寧：安寧、寧?kù)o、寧愿
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1）讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誠(chéng)和互的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
三、鞏固練習(xí)：
教師出示卡片讀詞語(yǔ)：
誠(chéng)實(shí)、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說(shuō)謊、承認(rèn)、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
�。�1）（ ）到（）家去（ ）。
（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。
四、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀，標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號(hào)，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
五、布置作業(yè)：
根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題。
抄寫生字、生詞。
《做一個(gè)有禮貌的好孩子》小班社會(huì)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)家人與自己相互間的親密關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中的動(dòng)手能力學(xué)會(huì)幫家人做些力所能及的事。
3、使幼兒學(xué)會(huì)感恩，懂得孝敬老人和愛護(hù)家人。學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)，有責(zé)任心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 道具（杯子，板凳）頭飾四個(gè)
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)情緒使其幼兒對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容有所理解，有較深刻的記憶，并能引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中的內(nèi)容運(yùn)用到生活中去。
難點(diǎn)：
準(zhǔn)確引導(dǎo)幼兒做一個(gè)生活中有孝心,有責(zé)任心的.好孩子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做
了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。
4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
�。�2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。
（4）按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
�。�5）將頭飾分別給四個(gè)小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸爸媽媽
�。�6）兒歌練習(xí)，老師帶著一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比哪一組讀得最好記得最快。
5、結(jié)束：
師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒，辛苦啦，我們休息一下吧。老師希望小朋友們回到家 也像今天在幼兒園的表現(xiàn)一樣，做一個(gè)孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子。”
五、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)內(nèi)容是傳統(tǒng)的思想品德教育課，通過(guò)情景游戲的方式，讓幼兒自身去體驗(yàn)和感受，加強(qiáng)幼兒的理解和記憶，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)�；顒�(dòng)時(shí)間合理，老師的語(yǔ)言表述應(yīng)精簡(jiǎn)要加強(qiáng)幼兒將活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際生活中做個(gè)好孩子。本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極主動(dòng)，只是語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有熱情。
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