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幼兒園中班故事活動(dòng)馬馬虎虎的教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬馬虎虎的FLSH；馬和虎圖片和字卡各兩個(gè)；電子琴；
一個(gè)虎頭和馬身的圖畫(huà)； AABB型重疊詞若干。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)生字，馬、虎。
知道詞語(yǔ)馬馬虎虎并能意識(shí)到這樣做事有害處。
讓幼兒多接觸一些生活中的常用疊詞，并進(jìn)一步感受AABB型的重疊詞。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。
今天老師請(qǐng)大家看一個(gè)動(dòng)畫(huà)好不好？
希望你們能仔細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地看，想一想“故事中的那個(gè)畫(huà)家畫(huà)了什么？”
2、識(shí)字。
�。�1）再看動(dòng)畫(huà)想想
�、佼�(huà)家的大兒子遇到了什么動(dòng)物？他以為那是什么動(dòng)物，結(jié)果他怎么樣了。（出示虎的圖片，認(rèn)識(shí)生字虎。）
�、诋�(huà)家的二兒子遇到了什么動(dòng)物？他以為那是什么動(dòng)物，結(jié)果他怎么樣了。（出示馬的圖片，認(rèn)識(shí)生字馬。）
�。�2）以游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”對(duì)兩個(gè)字鞏固。
3、分析馬馬虎虎。
�。�1）畫(huà)家的兩個(gè)兒子為什么不認(rèn)識(shí)他們遇到的動(dòng)物呢？（因?yàn)樗麄兛戳税职值漠?huà)）就因?yàn)檫@幅畫(huà)大家給他其了一個(gè)名字叫什么？（“馬虎先生”）
�。�2）人們都喜歡用“馬虎”或者“馬馬虎虎” （出示另外馬兩張和虎的圖片，認(rèn)識(shí)馬馬虎虎。）來(lái)形容人辦事草率或粗心大意。
�。�3）啟發(fā)幼兒想想我們身邊有沒(méi)有這樣做事馬馬虎虎的人呢？
�。�4）我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)小畫(huà)家他畫(huà)畫(huà)時(shí)就馬馬虎虎，畫(huà)只螃蟹四條腿、畫(huà)個(gè)鴨子（小尖嘴）、畫(huà)只兔子（圓耳朵）、畫(huà)匹大馬（沒(méi)尾巴），他是誰(shuí)呀？（丁�。｝R唱《粗心的小畫(huà)家》。
4、說(shuō)重疊詞。
�。�1）我們小朋友做事就不要像丁丁那樣馬馬虎虎地，應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事，對(duì)不對(duì)？
（2）我們生活中還有很多這樣的前面前個(gè)字一樣，后面兩個(gè)字一樣的詞語(yǔ)。啟發(fā)幼兒想，比如：
�、僭绯课覀儯ǜ吒吲d興）地來(lái)到幼兒園。
②我們的教師已經(jīng)被老師打掃得（干干靜靜）。
③上午我們共同吃著后勤阿姨給我們送來(lái)地（熱熱乎乎）的飯菜。
�、芪缢瘯r(shí)小朋友都睡著了，所以教室里（安安靜靜）地。
⑤放學(xué)了我們和老師道別，（快快樂(lè)樂(lè)）地回家了。
活動(dòng)延伸
回家后可以把今天這個(gè)《馬馬虎虎》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以讓爸爸媽媽交給你們一些疊詞，學(xué)會(huì)后明天教給小朋友和老師好不好？
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