買菜幼兒園中班社會教案

　　設(shè)計思路：

　　因為我們正在進(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)經(jīng)驗，因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

　　2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范畫，記號筆，蠟筆，實物范例

　　活動預(yù)設(shè)過程：

　　一、提出問題，引起討論

　　――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？

　　――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？

　　小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。

　　二、觀察菜籃子

　　――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？

　　請幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

　　三、師生共同示范

　　――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？

　　教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。

　　請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。

　　四、幼兒嘗試

　　――今天我們也來當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。

　　幼兒自由操作，教師來回走動給與指導(dǎo)。

　　教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

　　提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。

　　五、作品交流

　　――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級中。

　　優(yōu)點：

　　1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

　　2、教師的'范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。

　　3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤并且及時糾正。

　　4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

　　缺點：

　　1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。

　　2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。

　　3、幼兒之間的互動較少。

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