關(guān)于廣告的美術(shù)教案

　　設(shè)計理念：

　　廣告是當(dāng)今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè)，五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體，以先進的理念構(gòu)建起來的綜合藝術(shù)課程為孩子提供的廣闊的藝術(shù)視野，藝術(shù)課教學(xué)應(yīng)該從直觀上讓學(xué)生欣賞、接觸、了解廣告，讓學(xué)生在實踐中產(chǎn)生對廣告的審美情趣，積累相關(guān)的廣告經(jīng)驗，并提高對廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主，同時，給予學(xué)生自主創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的藝術(shù)愛好和初步的審美能力及多種藝術(shù)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．收集身邊的廣告，引導(dǎo)學(xué)生感受眾多廣告的信息。

　　2．在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術(shù)形式、風(fēng)格、特點，并做出評價。

　　3．利用所了解的知識從版面設(shè)計，音樂合成，藝術(shù)表演等手段體驗廣告藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思。

　　教學(xué)重點：以各種藝術(shù)形式讓學(xué)生感受現(xiàn)代廣告的特點及重要性，并學(xué)會用自己的方式來感受廣告。

　　教學(xué)難點：廣告的創(chuàng)新，創(chuàng)意體現(xiàn)出的獨特新穎的構(gòu)思。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種廣告資料（圖片的影視的）生活商品 打擊樂器 彩紙

　　剪刀雙面膠繪畫紙等

　　教學(xué)過程：

　　一：組織教學(xué)

　　1．師生問好（用產(chǎn)品廣告語導(dǎo)入新課）

　　學(xué)生：老師好！

　　教師：大家好才是真的好……

　　學(xué)生：好迪真好！

　　2．啟發(fā)學(xué)生回憶廣告的來源及分類

　　教師；這句廣告語是從哪見到的呢？你們在哪還能見到，聽到廣告？

　　學(xué)生：路牌、汽車、電視、報紙、雜志、霓紅燈、廣播……

　　教師：在我們的生活中充斥著形形色色的廣告，也潛移默化地影響著我們的日常生活，修正著人們的消費觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來形容，今天老師就帶著同學(xué)們感受廣告的“瘋狂”。

　　二：課程新授

　　欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”，并分析廣告藝術(shù)的風(fēng)格、特點。

　　1．讓學(xué)生從視覺上感受廣告畫面的“瘋狂”。

　　利用多媒體出示作品，欣賞優(yōu)秀的廣告作品（報紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等）并從廣告的構(gòu)圖、色彩和造型手段上作出自己的評價。

　　教師：你們在觀察后，對于廣告的色彩、構(gòu)圖、造型等有了什么樣的概念？作者這樣設(shè)計的目的是什么？

　　2．從聽覺上感受廣告音樂的“瘋狂”。

　　欣賞廣告音樂，并與學(xué)生歌唱廣告音樂，共同分享廣告音樂帶來的快樂。

　　3：讓學(xué)生的嘴巴來感受廣告標(biāo)語的“瘋狂”

　　以老師購買產(chǎn)品為主線，讓同學(xué)們以推銷員的角色，利用熟知廣告標(biāo)語來推銷產(chǎn)品給老師，引導(dǎo)老師購買產(chǎn)品。

　　教師：我想買運動鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢？

　　學(xué)生：安踏——我選擇，我喜歡

　　李寧——切皆有可能

　　特步——非一般的感覺

　　……

　　教師：廣告標(biāo)語有什么作用呢？

　　4：讓同學(xué)從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”

　　出示有特色的廣告作品給同學(xué)們欣賞，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告的感染力。

　　教師：在觀看這些廣告的時候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉部表情很多變化，有時驚訝，有時開懷大笑，有時很疑惑，你們感受到這些廣告有哪些風(fēng)格特點呢？

　　學(xué)生：夸張風(fēng)格、幽默風(fēng)格、神秘風(fēng)格、寫實風(fēng)格……

　　三：活動——做個小廣告人

　　1．分組討論、策劃推銷老師提供的商品，和推廣公益活動。

　　2．展示個小組的推銷手段。

　　3．、師生共同評價

　　四：總結(jié)

　　1．廣告以便捷的方式、暢通的渠道，為我們生活提供各種信息，給我們的生活消費來帶方便，也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內(nèi)容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會造成很大的危害。

　　2．出示“城市牛皮癬”廣告圖片。

　　教師：我們應(yīng)該這樣對待這些垃圾廣告？如何識別廣告的真?zhèn)危磕懿荒芤晃兜孛�從廣告宣傳？

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